El Ministerio de la Escuela Cristiana - MINTS español

lo son. Esto es difícil de manejar por el maestro cristiano debido a la influencia que ejerce
el mundo y la sociedad. Pero, la evaluación también debe de verse desde una óptica
cristiana reconociendo los dones y diversidad del estudiantado. Es importante reconocer
los logros dentro de la diversidad de los estudiantes, y sobretodo ayudarles a que crezcan
los dones que Dios les ha dado. Muchos de ellos en el proceso descubrirán nuevos dones,
igual otros los desarrollarán al punto de ponerlos al servicio de la gloria de Dios.
Van Brummelen nos dice: “la evaluación de un estudiante debe ser hecha para el
alumno individual, y no para establecer niveles de competencia en el aula. Deberá ser
hecha en términos de los dones de cada estudiante y con una visión de los mejores
objetivos que a cada estudiante pueda ayudársele a obtener.” 50 Esto implica considerar la
individualidad del estudiante con sus puntos fuertes y puntos débiles.
Como creyentes debemos esforzarnos en no usar la evaluación como una forma
de clasificar a los estudiantes entre buenos y malos, más bien, debemos tratar de
invisibilizar al máximo estás clasificaciones. Califique el esfuerzo, no sólo la eficacia
para hacer una tarea. Richard Endling alegoriza sobre la parábola de los talentos, que el
estudiante más lento de la clase ya habría recibido la aprobación de Jesús mucho antes
que el “más brillante” de los alumnos con una nota perfecta obtenida con el mínimo
esfuerzo 51 .
También hay que tener cuidado que los estudiantes no midan su valía por sus
calificaciones. Ellos valen porque son hechos a imagen de Dios. No porque tengan
buenas o malas calificaciones. Van Brummelen nos dice: “Ante los ojos de Dios, los
estudiantes son mucho más valiosos que lo que ellos saben… no dé la impresión a sus
estudiantes de que ellos son de poco valor porque producen por debajo del promedio.” 52
Por otra parte, tome nota de que su forma de evaluar también debe reflejar honestidad
cristiana, especialmente con respecto a los proyectos y exámenes. Es importante usar
50 Greene, p. 241.
51 Van Brummelen, p. 208.
52 Ídem.
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