Guia para una Escuela Acoge... - Ministerio de Educación
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La papa caliente<br />
Procedimiento<br />
Variaciones<br />
Nivel<br />
Inicial (II Ciclo) y Primaria<br />
Objetivo<br />
Romper el hielo <strong>de</strong>l primer día <strong>de</strong> clases, promoviendo el<br />
conocimiento básico entre los niños y niñas, en un ambiente <strong>de</strong><br />
confianza y disfrute.<br />
Dar <strong>una</strong> bienvenida especialmente acogedora a los estudiantes<br />
nuevos o con discapacidad.<br />
Lugar Materiales<br />
Aula <strong>de</strong> clases Caja o sombrero y tarjetas,<br />
solapines o papeles adhesivos<br />
(stickers) con el nombre <strong>de</strong> cada<br />
niño o niña <strong>de</strong>l aula.<br />
Antes <strong>de</strong> la actividad el docente pre<strong>para</strong> tarjetas, solapines o papeles adhesivos (stickers) con el nombre <strong>de</strong> cada niño o<br />
niña <strong>de</strong>l aula.<br />
Los niños y niñas forman un círculo. A uno <strong>de</strong> ellos se le entrega <strong>una</strong> pelota, globo o cualquier otro objeto, mientras el<br />
docente se coloca <strong>de</strong> espalda al grupo. Al centro <strong>de</strong>l círculo hay <strong>una</strong> caja o sombrero lleno <strong>de</strong> tarjetas con preguntas<br />
sencillas y cortas (Por ejemplo: ¿<strong>de</strong> dón<strong>de</strong> vienes? ¿cuántos años tienes? ¿cómo te sientes? ¿cuál es tu color favorito?).<br />
Por lo menos <strong>de</strong>be haber <strong>una</strong> tarjeta por cada estudiante.<br />
Reciben la indicación <strong>de</strong> ir rotando <strong>de</strong> mano en mano la pelota u objeto mientras el docente repite en voz alta la frase “papa<br />
caliente”. Para darle mayor emoción al juego el docente pue<strong>de</strong> ir aplaudiendo mientras repite la frase, variando la velocidad<br />
o entonación. De repente, el docente grita “¡se quemó!” y el niño o niña que en ese momento tenga el objeto se <strong>de</strong>tiene.<br />
El docente le pregunta ¿cómo te llamas? y le coloca en el pecho la tarjeta con su nombre. Luego, le pi<strong>de</strong> que saque <strong>una</strong><br />
tarjeta <strong>de</strong> la caja o sombrero y responda la pregunta que hay en ella. Si el estudiante no sabe leer, el docente lee la pregunta<br />
y el niño o niña respon<strong>de</strong>. Luego, sale <strong>de</strong>l círculo y acompaña el juego como observador. Continúa el juego hasta que todos<br />
los niños se hayan presentado.<br />
El docente <strong>de</strong>be prestar especial atención a los estudiantes nuevos que se trasladan <strong>de</strong> otras escuelas o aquellos que<br />
presentan algún tipo <strong>de</strong> discapacidad. Les <strong>de</strong>be dar <strong>una</strong> cálida bienvenida al grupo, preguntarles <strong>de</strong> don<strong>de</strong> vienen, y<br />
expresarles la alegría que todos sienten por recibirlo (“todos estamos muy contentos <strong>de</strong> que estés con nosotros”).<br />
De manera rotativa, los niños que van saliendo pue<strong>de</strong>n ir tomando el rol <strong>de</strong>l docente o colaborar leyendo las tarjetas.<br />
En vez <strong>de</strong> repetir <strong>una</strong> frase, se pue<strong>de</strong> emplear música o <strong>una</strong> canción conocida por los niños; quienes salen <strong>de</strong>l juego pue<strong>de</strong>n<br />
seguir participando acompañando al docente con la canción. Al apagar la música o <strong>para</strong>r <strong>de</strong> cantar el niño o niña que en<br />
ese momento tenga el objeto se <strong>de</strong>tiene.<br />
Fuente: Adaptación realizada en base a actividad “La papa caliente” presentada en la publicación “Recopilación: 546 juegos y dinámicas <strong>de</strong><br />
integración grupal”, publicada por Enrique Gonzáles. Publicada en: http://www.scribd.com/doc/42827173/500-Dinamicas-<strong>de</strong>-Integracion-Grupal.<br />
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