seminario de arte contemporáneo en méxico programa desglosado ...

SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
PROGRAMA DESGLOSADO
2013-1
LICENCIATURA: ARTES VISUALES
MATERIA: SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO MARTES GRUPO 7704
SEMESTRE: SÉPTIMO
CATEDRÁTICO: MARÍA GILDA CÁRDENAS PIÑA HORAS DE CLASE A LA SEMANA: 2.
OBJETIVO:
TEMAS Y
SUBTEMAS
INTRODUCCIÓN AL CURSO
Dinámica de grupo.
Que es la Historia del Arte.
Etapas Históricas en la historia de
Occidente:
El Historicismo y el Materialismo
Histórico.
Dinámicas sociales.
Civilización y cultura. Cultura y
el arte.
La estética y el arte.
Dicotomía entre arte culto y arte
popular y/o Artes aplicadas.
El Nacionalismo Vs.
El Internacionalismo.
Dar las estrategias de trabajo para
el desarrollo del curso y formas
de evaluación.
Conocer, analizar y distinguir las características de los estilos artísticos, en la 1ª. ½ del Siglo XX, en México dentro de su contexto
histórico, cultural y estético para proyectar y resignificar tanto una obra artística como un diseño gráfico, conforme a las propuestas
contemporáneas de hoy en día.
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer al grupo a partir de
la dinámica de grupo.
Realizar estrategias de
trabajo para lograr una buena
comunicación con los
alumnos.
Introducir al alumno en los
estudios del arte del Siglo
XX en México.
Conocer los discursos que
determinan la historia y el
arte a partir del Neoclásico
Los alumnos aplicarán
dichos conceptos en su
profesión de educación
superior a su tarea dentro de
la creación artística y del
diseño con una identidad
cultural.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Dinámica de Grupo por
equipos para detectar en
los alumnos el grado de
conocimiento del arte y su
desenvolvimiento en
grupo.
Cuestionario de conceptos
para resolver en equipos.
Conclusiones por parte
del profesor.
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Se darán a conocer las
características del curso:
Temario, contenidos,
dinámicas de clase,
estrategias de trabajo y,
evaluación: parciales y
final.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres.
Pizarrón / gis o
plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Repaso del tema
expuesto al final de
la clase para
reafirmar
conceptos.
Los conceptos se
aplicarán en todos
los temas durante el
semestre para ver la
evolución del
discurso estético y
artístico en las
obras de arte y el
diseño.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Lecturas de
Armando
Torres Michua
y
Adolfo Sánchez
Vázquez sobre
Estética
contemporánea.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 1
EL PORFIRIATO
ANTECEDENTES
HISTÓRICOS, POLÍTICOS Y
CULTURALES.
México durante el gobierno de
Porfirio Díaz.
La situación económica y las
contradicciones políticas.
El positivismo. Los científicos.
“Educación, Orden y Progreso.
La Revolución Mexicana.
José Guadalupe Posada y el
grabado de principios del Siglo
XX (su influencia en artistas
académicos).
La tradición decimonónica en la
Academia de San Carlos y la
producción artística.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer y destacar las
características culturales y
artísticas en México durante
la época del porfiriato.
Las Fiestas del Centenario
de la Independencia de
México en 1910.
La política de estado y los
inicios de la Revolución
armada.
Apoyo al Dr. Atl en el 1er.
proyecto de pintura mural en
el Colegio de San Ildefonso
en 1910.
Métodos de enseñanza de
Antonio Favrés, entre otros.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Analizar las formas de
representación del arte en
México.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Ver
Programas
culturales del
Centenario y
del
Bicentenario
en México.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 2
EL SIMBOLISMO
Y
EL IMPRESIONISMO
Antecedentes en Europa.
El Simbolismo y el
Impresionismo en Europa.
En México destacan:
Julio Ruelas (1870 – 1907)
Saturnino Herrán (1887 – 1918)
Alfredo Ramos Martínez
Joaquín Clausell
Gerardo Murillo (Dr. ATL)
Germán Gedovius y el escultor
Jesús Contreras.
Mtro. Félix Bernardelli funda la
Academia de pintura en
Guadalajara. Introduce la técnica
de la Acuarela.
Alumno destacado Roberto
Montenegro.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer, distinguir y analizar
los estilos artísticos del
Simbolismo e Impresionismo
en la última década del Siglo
XIX y principios del Siglo
XX.
Influencia del Modernismo.
La Revista Moderna (1898 –
1911) La Revista Azul.
La Escuela de
Guadalajara.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Visitar el
Estudio de
Clausell en la
Casa de los
Condes de
Calimaya.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 3
LA REACCIÓN CONTRA
LA ACADEMIA
ESCUELAS DE PINTURA Y
ESCULTURA
La Escuela de Bellas Artes y
Alfredo Ramos Martínez.
La Escuela de Barbizón en París.
La huelga de la Academia de San
Carlos contra el director el Arq.
Antonio Rivas Mercado.
Crítica de J.C. Orózco.
Las Escuelas de Pintura al Aire
Libre
Escuela Libre de Escultura y
Talla Directa.
Centros Populares de Pintura.
Memorias de sus fundadores.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Destacar la socialización del
arte a través de Las Escuela
de Pintura al Aire Libre y los
Centros populares de pintura
y escultura.
Su repercusión en la
formación de otras en
provincia.
La exposición de obras y su
éxito en Europa.
La 1ª. Escuela de Pintura al
Aire Libre en Santa Anita en
1913.
Apartir de 1920: Chimalistac,
Churubusco, Coyoacán,
Tlalpan, Gdpe. Hidalgo,
IIxtacalco y Xochimilco.
En Provincia: Taxco,
Cholula, Pátzcuaro.
Centro Populares de Pintura:
San Antonio Abad (San
Pablo) y Nonoalco.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Analizar las formas de
representación de la
pintura y la escultura.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Visitar el
MUNAL.
Sala Arte siglo
XX.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 4
EL GRABADO
SURGIMIENTO DEL
GRABADO ARTÍSTICO
Antecedentes de la Estampa en
México, grabado y litografía en el
Siglo XIX.
Artistas Viajeros y el
Costumbrismo.
La arqueología y el arte.
Precursores del grabado en
México en el Siglo XX en las
Escuelas de Pintura al Aire Libre.
Testimonios de los artistas.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer las características
del grabado a principios
del Siglo XX. Temáticas,
técnicas y materiales
Artistas europeos y el ideal
del Paraíso perdido.
Exaltación de los tipos
populares.
Grabado Académico
La Escuela de Chimalistac
1920 y Coyoacán 19221.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Analizar las formas de
representación del
grabado.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Entrevistar al
Mtro. Jesús
Martínez y
Carlos
Alvaraddo.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 5
EL NACIONALISMO EN EL
ARTE
LA NUEVA POLÍTICA
IDEOLÓGICA DEL ESTADO
MEXICANO
El Nacionalismo
El gobierno de Álvaro Obregón.
José Vasconcelos como Ministro
de Educación y su proyecto
educativo (1920 – 1924).
El indigenismo y la pintura de
Francisco Goitia
La nostalgia por el pasado
prehispánico y La reivindicación
del arte virreinal y el arte popular.
Adolfo Best Maugard y su
“Método de dibujo” de 1923.
Propuesta ideológica política de
los artistas.
Tema 6.1
MANIFIESTOS Y TEXTOS
Manifiestos de los artistas:
Sindicato de Obreros Técnicos,
Pintores, Escultores y Artistas
Revolucionarios.
El Machete.
La Liga de Escritores y Artistas
Revolucionarios: LEAR Frente a
Frente.
Manifiestos del Grupo
30 – 30.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Antecedentes ideológicos
basados en el Proyecto de
Educación de Lunachrzky,
Ministro de Educación de
Lenin en la URSS.
Vasconcelos:su propuesta
cultural interdisciplinaria.
Apoyo al arte académico y
popular. A los estudios
Antropológicos y arql. en
México. La alfabetizacón.
Lo Nacional, lo Mexicano.
Influencia del Método de
Best Maugard en otros
artistas.
Conocer y analizar las
propuestas ideológicas de
los artistas a través de sus
textos.
La necesidad de agruparse
contra el individualismo.
La función del arte por un
proyecto social.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Conocer y Analizar las
propuestas ideológicas de
la cultura del Estado.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Conocer y analizar los
manifiestos de los
artistas. (facsímiles).
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Hacer un
dibujo con
base en el
Metodo de
Best Mugar.
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 6
EL MURALISMO
ANTECEDENTES:
Gerardo Murillo el “Dr. Atl” y
los inicios del muralismo en
México.
La institucionalización del
muralismo.
Colegio de San Pedro y San
Pablo.
Escuela Nacional Preparatoria
(Antiguo Colegio de San
Ildefonso).
Propuestas plásticas. Técnicas y
materiales.
Diego Rivera y el monopolio de
murales: SEP, Palacio Nacional,
Chapingo, etc.
Los Tres Grandes: Rivera Orozco
y Siqueiros
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer las características
del Movimiento muralista en
México.
Temáticas nacionales y
humanistas.
Su repercusión en Estados
Unidos y Latinoamérica.
Destacar la obra de la 1ª.
generación de muralistas:
Xavier Guerrero, Dr. Atl,
Roberto Montenegro,
Jorge Enciso y su apoyo al
arte popular mexicano.
Ramón Alba de la Canal,
Fermín Revueltas, Fernando
Leal, Jean Charlot, Diego
Rivera, José Clemente
Orozco y David Alfaro
Siqueiros.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
Escoger un mural y
analizarlo. Hacer
investigación de público.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Visita Guiada
a Escuela
Nacional
Preparatoria.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 7
EL ESTRIDENTISMO
El movimiento literario:
El Estridentismo en México.
Única vanguardia mexicana.
Influencia del Futurismo italiano
y otras vanguardias europeas.
4 Manifiestos propios.
Fundadores Arqueles Vela,
Manuel Maples Arce, Germán
List Arzubide.
Participan artistas plásticos como
Jean Charlot, Leopoldo Méndez,
Germán Cueto, Edward Weston,
Tina Modoti y el músico Silvestre
Revueltas.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer y analizar el
único movimiento literario
propio de México. Su
proyecto de trabajo.
Verso libre.
Proponen una nueva
estética que reflejara al
hombre contemporáneo.
Propuesta artística acorde
a la Modernidad en contra
de la tradición.
Se exalta lo cosmopolita,
lo industrial, la tecnología
y las masas trabajadoras.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Leer algunos textos
Estridentista y ver las
características de las
ilustraciones de los
artistas
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Lectura en
voz alta de
poemas.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 8
ARQUITECTURA
La Arquitectura durante el
Gobierno de Álvaro Obregón
con ayuda del Ministro de
Educación José Vasconcelos.
Se dicta por un nuevo estilo
El Neo-colonial.
Biblioteca Cervantes
La Escuela Normal
La Escuela Benito Juárez de
Carlos Obregón Santacilia.
Búsqueda de tradiciones
olvidadas por una identidad
cultural Nacional.
El estilo Art Decó se adopta
por su simplicidad y
funcionalista.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer y destacar las
características de la
arquitectura en el 1er.
Tercio del Siglo XX.
La arquitectura
nacionalista / ecléctica que
va de 1920 a 1934.
El estilo Californiano o
Neo-barroco.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Analizar las formas de
representación de la
arquitectura.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Visitar el 4er.
Piso del
Palacio de
Bellas Artes:
Sala de Arq.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 9
SURREALISMO
REALISMO MÁGICO
ARTE FANTÁSTICO
Antecedentes en Europa del
Surrealismo y su influencia en
México:
El Surrealismo
El Realismo Mágico
Arte Fantástico
María Izquierdo
Roberto Montenegro
Frida Kahlo
Remedios Varo
Leonora Carrington
Edward James Casa en la
Huasteca potosina.
Juan O’Gorman, entre otros.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer, distinguir y analizar
la obra del Surrealismo, del
Realismo Mágico y el Arte
Fantástico en México
Analizar los textos de André
Bretón: Manifiesto
Surrealista, entre otros.
El Realismo Mágico y
El Arte Fantástico:
Casa de O’Gorman.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Analizar las formas de
representación de la
arquitectura.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Visitar
Museo de
Arte
Moderno.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 10
EL TALLER DE LA
GRÁFICA POPULAR
El Taller de Gráfica Popular en
México- “TGP” (1937 – 2009))
ANTECEDENTES
El grabador Leopoldo Méndez,
fundador del TGP, y sus
principales representantes.
Artistas invitados nacionales y
extranjeros.
Su repercusión internacional en la
formación de Talleres de grabado
en Europa y Estados Unidos.
Mttro. Álvarez Amaya (actual
director del TGP).
TEMA 11
LA FOTOGRAFÍA Y
EL CINE
Antecedentes de la fotografía
en México durante la
Revolución Mexicana como
documento histórico.
Edward Weston, Tina Modoti
Manuel Álvarez Bravo.
Cine Mexicano de exaltación
de temas nacionalistas.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer la gráfica del TGP
como medio de expresión de
los intereses del pueblo y las
causas democráticas a nivel
mundial.
Destacar su trabajo continuo
hasta hoy en día, y la
participación de artistas de
reconocimiento
internacional.
Destacar las características
de la fotografía y el cine
en México en la 1ª. ½ del
siglo XX.
Temáticas nacionalista,
campiranas y de la
Revolución Vs. Porfiriato
y citadinas.
Industria cinematográfica,
distribución internacional.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Analizar las formas de
representación de la
arquitectura.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
Método expositivo por
parte del profesor.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes igitales.
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes.
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Visitar el
TGP.
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Ver péliculas
de la 1ª. ½
del sg. XX.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 12
LA CONTRACORRIENTE
PICTÓRICA
3.1 LA GENERACIÓN
INTERMEDIA
Representantes de esta corriente
plástica: Rufino Tamayo, Carlos
Mérida, Julio Castellanos, Frida
Kahlo, María Izquierdo, Juan
O’Gorman, el escultor Germán
Cueto, entre otros.
Arquitectura funcionalista.
TEMA 13
EL INTERNACIONALISMO
LA ABSTRACCIÓN
La nueva política de Estado.
El alemanismo a partir de los
años 50.
Propuesta estética subjetivista e
individualista contra el arte
oficial nacionalista y social.
Los estilos artísticos:
El Geometrismo, el Informalismo
y la Nueva figuración.
Destacan artistas como Cordelia
Urueta, Rafael y Pedro Coronel,
Alberto Gironella, Gunther
Gerzso y José Luis Cuevas, entre
otros.
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
La influencia de la literatura
en plásticas y la Revista
Contemporáneos, 1929.
Corriente internacionalista en
la arquitectura, …
Conocer los motivos de la
nueva propuesta artística de
La Ruptura en el arte término
aplicado por Octavio Paz.
La nueva propuesta del Arte
abstracto Vs. algunas
propuestas de la Escuela
Mexicana en la década de los
años 50.
Destacar la apertura a las
corrientes artísticas
internacionales y la
pluralidad de estilos.
Apertura de Galerías de arte
y la Zona Rosa.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Analizar las formas de
representación de la
arquitectura.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Analizar las formas de
representación de la
arquitectura.
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Visitar el
MUNAl y el
MAM.
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Ver obra en
el MAM.

TEMAS Y
SUBTEMAS
TEMA 14
EL MOVIMIENTO DEL 68’
Antecedentes históricos y
culturales en Europa.
El movimiento Estudiantil del 68’
en París y otros países.
Panorama histórico de México en
la década de los 60 y 70 en
México.
La necesidad de agruparse.
El arte a la calle.
El Salón Independiente.
Los Grupos:
Proceso Pentágono
Summa
Tepito Arte Acá
Taller de Arte e Ideología
Taller de Investigación Plástica
de Morelia
La Perra Brava.
La Gráfica del 68’
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
OBJETIVOS
PARTICULARES
Situación histórica, política
y cultural en México.
Los XIX Juegos Olímpicos
en México
El Movimiento Estudiantil
del 68 en México.
La Literatura
Latinoamericana de los 60.
Conocer y analizar la
producción artística
alternativa en México.
Pintura y Gráfica.
El arte fuera de las
instituciones oficiales de la
cultura.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método interactivo entre
los alumnos y el profesor.
Los alumnos organizados
en equipos darán la clase.
Analizar las formas de
representación
Análisis de imágenes.
Propiciar un método de
análisis comparativo en
interacción conjunta con
los alumnos.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Salón con cortinas
obscuras, ventilación.
Escritorio, silla,
Pupitres. Pizarrón / gis
o plumones.
Bote de basura.
Computadora con
cañón e internet,
bocinas, DVD.
Pantalla electrónica.
Imágenes digitalizadas
Apoyo de la Fototeca
de la ENAP.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
visto en la clase
anterior.
Participación del
alumno en la
descripción de
imágenes.
Síntesis del tema de
exposición para
verificar el
aprendizaje.
ACTIVIDADES
EXTRA CLASE
Consultar
bibliografía
del tema y/o
en internet.
Organizar la
clase y el
material
audiovisual.
Visitar el
Centro
Cultural
Tlatelolco /
UNAM.
Entrevista al
Mtro. Jesús
Martínez.

CALENDARIO DE SYLLABUS
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO – 2013-1 GRUPO 7704
SEMANA MES DÍA M A R T E S
I Agosto 7 Introducción al curso.
II
III
Agosto 14 Tema 1. El Porfiriato y la Revolución Mexicana de 1910.
Agosto 21 Tema 2. El Impresionismo y el Simbolismo
IV Agosto 28 Tema 3 La reacción contra la Academia. La Escuela de Bellas Artes.
Escuelas de pintura al Aire Libre y Centros Populares de Pintura y Escultura.
V Septiembre 4 Tema 4 Surgimiento del Grabado Artístico. Jean Charlot, Francisco Díaz de León, etc.
VI Septiembre 11 Tema 5 El Nacionalismo en el Arte. Gobierno de Álvaro Obregón. Ministro de Educación: José
Vasconcelos y su Proyecto Cultural. Textos y Manifiestos.
VII Septiembre 18 Tema 6 Escuela Mexicana de Pintura. Muralismo. Escuela Nacional Preparatoria (San Ildefonso) y el
Colegio de San Pedro y San Pablo. Temáticas. Técnicas y Materiales.
VIII Septiembre 25 Tema 7 El Movimiento Literario: El Estridentismo.
IX Octubre 2
X
XI
XII
Tema 8. La Arquitectura en la 1ª. ½ del Siglo XX. Estilos. Proyecto Nacional e Internacional.
Octubre 9 Tema 9. El Surrealismo. Realismo Mágico. Arte Fantástico.
Octubre 16 Tema 10. El Grabado. El Taller de Gráfica Popular. “TGP”.
Octubre 23 Tema 11. La Fotografía y el Cine.
XIII Octubre 30 Tema 12. La Generación Intermedia
XIV Noviembre 6 Tema 13. La Internacionalización del Arte. La Generación de la Ruptura de los años 50. La abstracción
en el arte: La Nueva Figuración, El Geometrismo y El Informalismo.
XV Noviembre 13 Tema 13. Continúa: La Abstracción en el arte
XVI Noviembre 20 Tema 14. El Movimiento del 68’. Los Grupos de la Década de los 70’. El Grabado del 68’.
La Literatura.
Noviembre 27 Primera semana de exámenes ordinarios. Evaluación final
Diciembre 4 Segunda semana de exámenes ordinarios

PERIODO
SEMESTRAL
TEMAS
%
ACUERDOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
EN CLASE
Dinámica de grupo.
Participación en análisis
de imágenes
Lectura y análisis de
textos. Hacer resumen
crítico
E V A L U A C I Ó N
SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO
%
-
10
-
10
EXTRA
CLASE
Entrevistas a
artistas y
críticos de
arte
%
-10
OTROS
Visitas a
exposiciones
temporales
Visita Guiada
al MUNAL
%
EXAMEN
Presentación de temas
frente a grupo en power
point.
Entregar un resumen
del tema al grupo.
%
100 100
Para tener derecho a acreditar la materia, el alumno deberá cubrir el 80% de asistencia.
El examen consiste en presentar el tema frente a grupo con apoyo audiovisual, y entregar un resumen y bibliografía al grupo del tema.
Se complementará el curso con análisis de lecturas durante el semestre.
SUBTO
TAL

SEMINARIO DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO – 2013-1
B I B L I O G R A F Í A
Historia General de México, Coordinación de Daniel Cossio Villegas, vol. IV, México, Colegio de México, 1977.
1
Cuarenta Siglos de Arte Mexicano. Arte Moderno y Contemporáneo, Tomos V y VI, México, Editorial Herrero,
2
1981.
Historia del Arte Mexicano. Arte Contemporáneo, Coordinador Jorge Alberto Manrique, Tomos X, XI, XII,
3
México, Secretaria de Educación Pública [SEP] / Instituto Nacional de Bellas Artes [INBA] /SALVAT, 1982.
Acevedo, Esther, (Coord.) y otros, Hacia otra historia del arte en México. La fabricación del arte nacional a debate
4
(1920-1950), Tomo III, México, Consejo Nacional Para La Cultura y Las Artes [CONACULTA], 2002
Azuela, Alicia, Diego Rivera en Detroit, México, Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM], Instituto de
5
Investigaciones Estéticas [IIE], 1985, (Estudios y Fuentes del Arte en México, XLVI).
Alfaro Siqueiros, David, Como se pinta un mural, prólogo de Luis Arenal, México, Ediciones Taller Siqueiros, 2a.
6
edición, 1977, [1a. edición de 1951].
___________________, Me llamaban el Coronelazo, México, Grijalbo, 1977. [3a. edición].
7
Belkin, Arnold, Contra la Amnesia. Textos: 1960-1985, México, Universidad Autónoma Metropolitana / Domés,
8
1986.
Best Maugard, Adolfo, Método de dibujo. Tradiciones, resurgimiento y evolución del arte mexicano, México,
9
Secretaria de Educación Pública, 1923
Brenner Anita, Ídolos tras los Altares, México, Domés, 1983.
10
Cimet S., Esther, et. al., Releer a Siqueiros. Ensayos en su centenario, [CONACULTA], Centro Nacional de
11
Investigación, Documentación e Información de Artes Plásticas [CENIDIAP] del INBA, 2000, (Col. Teoría y
Práctica del Arte s.n.)
Cardoza y Aragón, Luis, Pintura Contemporánea de México, México, Ediciones Era, 1974.
12
Charlot, Jean, El Renacimiento del Muralismo Mexicano, 1920-1925, traducción de Ma. Cristina Torquilho C.,
13
México, Editorial Domés, 1985.
Córdova, Arnaldo, La ideología de la Revolución Mexicana. La formación del nuevo régimen, 4ª. edición, Ediciones
14
Era / Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM] / Instituto de Investigaciones Sociales, 1975.
De los Reyes, Aurelio (Coord.), La enseñanza del Arte en México, México, UNAM – IIE, 2010.
15
Del Conde, Teresa, Frida Kahlo. La pintora y el mito, México, UNAM - IIE, 1992.
16
17 Fernández, Justino, Arte Moderno y Contemporáneo en México, México, UNAM, 1952.

______________, Orozco, Forma e Idea, México, Porrúa, 1942.
18
______________, Estética del Arte Mexicano. El Hombre. Estética del arte moderno y contemporáneo, 2a. edición,
19
México, UNAM - IIE, 1972, [El Hombre, 1a. edición 1962].
Florescano, Enrique, Imágenes de la Patria a través de los siglos, México, Editorial Taurus, 2005, (Colección Pasado
20
y Presente, s/n)
Frérot, Christine, El mercado del arte en México, 1950-1976, México, INBA / CENIDIAP, 1990, (Serie:
21
Investigación y Documentación de las Artes Plásticas, 2ª. Época).
Goldman, Shifra M., Pintura Mexicana Contemporánea en Tiempos de Cambio, traducción del inglés por Rosa Ma.
22
Nuñez, México, Instituto Politécnico Nacional / Editorial Domés, 1989.
González Cruz, Maricela, La polémica Siqueiros-Rivera, planteamientos estético-políticos 1934-1935, México,
23
Museo Dolores Olmedo Patiño, 1996.
González Matute, Laura, Escuelas de Pintura al Aire Libre y Centro Populares de Pintura, México, INBA /
24
CENIDIAP, 1987, (Serie: Investigación y Documentación de las Artes. Colección Artes Plásticas, N° 2).
________________, (Coordinadora e investigación documental), et. al., ¡30-30! Contra la Academia de Pintura -
25
1928, México, INBA / CENIDIAP, 1993, (Col. Artes Plásticas. Serie Investigación y Documentación de las
Artes). [Anexo. Documentos facsimilares]
Hayden, Herrera, Frida: Una biografía de Frida Kahlo, traducción del inglés: Angelika Scherp, México, Diana,
26
1985, [1a. edición en Inglés, 1983].
Hijar, Alberto, “El TGP. La otra práctica”. En: Catálogo de exposición: 40 años de lucha gráfica. Aniversario 1937-
27
1977. México, Palacio de Bellas Artes, junio de 1977.
Lozano, Luis-Martín, (Coord.) Arte Moderno en México 1900 – 1950, México, Antiguo Colegio de San Ildefonso /
28
D.G.E. Ediciones, 2000.
Manrique, Jorge Alberto, Una visión del arte y de la historia, 4 tomos, México, UNAM – IIE, 2001, Tomo IV,
29
(Compiladores Martha Fernández y Margarito Sandoval). Cap.: Contracorriente Pictórica. Una Generación
Intermedia
Manrique, Jorge Alberto y Teresa del Conde, Una mujer en el arte Mexicano. Memorias de Inés Amor, México,
30
UNAM - IIE, 1985.
Mérida, Carlos, Escritos de Carlos Mérida sobre Arte: El Muralismo, selección de textos y cronología por Xavier
31
Guzmán y otros, México, INBA / CENIDIAP, 1987, ( Serie: Investigación y Documentación de las Artes,.
Colección Artes Plásticas, N° 1)
Nelken, Margarita, El Expresionismo en la Plástica Mexicana de Hoy, México, INBA / SEP, 1964.
32
33 Orozco, José Clemente, Autobiografía, México, Ediciones Era, 1970.
__________________, El artista en Nueva York. (Cartas a Jean Charlot 1925-1929 y tres anexos inéditos). Prólogo
34
de Luis Cardoza y Aragón. Apéndice de Jean Charlot, México, 1971.

Ortiz Gaytán, Julieta, Entre dos mundos. Los murales de Roberto Montenegro, México, UNAM, IIE, 1994.
35
Paz, Octavio, Tamayo y la Pintura Mexicana, México, UNAM, 1959, (Col. de Arte N° 6).
36
Prignitz, Helga, El Taller de la Gráfica Popular en México, 1937-1977, Traducción del inglés por Elizabeth Siefer,
37
México, INBA / CENIDIAP, 1992.
Reed, Alma, Orozco, traducción el inglés de Jesús Amaya Topete, 2a. edición, México, Fondo de Cultura Económica,
38
1983, [1a. edición, 1955].
Rivera, Diego, Arte y Política, Selección, prólogo, notas y datos biográficos por Raquel Tibol, México, Editorial
39
Grijalbo, 1979, (Col. Teoría y Praxis, N° 50).
Rivera, Diego, Textos de Arte, reunidos y presentados por Javier Moyssén, México, UNAM / IIE, 1986,
40
(Estudios y Fuentes del Arte en México, LI ).
Rodríguez Prampolini, Ida, Juan O’Gorman. Arquitecto y Pintor, México, UNAM, 1982.
41
42 _____________, El Surrealismo y el arte Fantástico en México, México, UNAM - IIE, 1969.
_____________, Una década de crítica de arte, México, Secretaría de Educación Pública, 1974, (Col. Sep/Setentas,
43
N° 145)
Suarez S., Orlando, Inventario del Muralismo Mexicano, Siglo VII a.C. a 1968, México, UNAM, Dirección General
44
de Difusión Cultural, 1972.
Tibol, Raquel, Documentación sobre el Arte Mexicano, México, Fondo de Cultura Económica, 1974, (Archivo del
45
Fondo, N° 11).
__________, Historia General del Arte Mexicano, Época Moderna y Contemporánea, México- Buenos Aires,
46
Editorial Hermes, 1964.
___________, José Clemente Orozco. Una vida para el Arte, México, Cultura / SEP, 1984.
47
__________, Frida Kahlo, una vida abierta, México, Editorial Oasis, 1983, (Col. Biblioteca de las Decisiones, N° 6)
48
Torres Michúa, Armando, “Arte, artesanía y arte popular” en Revista de la Escuela Nacional de Artes Plásticas
49 de la Universidad Nacional Autónoma de México, Año 1, N° 3, abril de 1985.
50 ____________, La Pintura Contemporánea (1900-1950), México, UNAM, Dirección General de Difusión Cultural
Depto. de Humanidades, s/a., (Material de Lectura N° 8. Serie: Las artes en México).
51 Westheim, Paul, Tamayo, México, Artes de México, 1957.
52 Widdifield, Stacie G.,(coordinadora), Hacia otra historia del arte en México. La amplitud del modernismo y la
modernidad (1861-1920), Tomo II, México, CONACULTA, 2004, (Serie Arte e Imagen)
53 Wolfe, Bertram, La Fabulosa Vida de Diego Rivera, México, Diana, 1972. [1a. edición en inglés, 1963 ].