historia del arte precolombino programa desglosado: 2012-2 ...

HISTORIA DEL ARTE PRECOLOMBINO
PROGRAMA DESGLOSADO: 2012-2
LICENCIATURA: DISEÑO Y COMUNICACIÓN VISUAL
MATERIA: HISTORIA DEL ARTE PRECOLOMBINO
SEMESTRE: SEGUNDO
CATEDRÁTICO: MARÍA GILDA CÁRDENAS PIÑA HORAS DE CLASE A LA SEMANA: 3
OBJETIVO:
TEMAS Y
SUBTEMAS
INTRODUCCIÓN AL CURSO
Dinámica de Grupo por equipos.
Introducción al estudio del arte
precolombino en América.
Fuentes documentales históricas:
Precortesianas y del siglo XVI al
XX... La postura del indígena antes y
después de la conquista española.
Interpretación histórica, estética y
artística por liberales y
conservadores y extranjeros.
Conceptos y características técnicas
en las artes: Arquitectura, Pintura,
Escultura, cerámica, códices,
orfebrería plumaria, etc. Entregar
temario y bibliografía
Dar las estrategias de trabajo para el
desarrollo del curso y formas de
evaluación.
Conocer, analizar y distinguir las características de los estilos artísticos Precolombinos de las culturas Mesoamericana y de los Andes dentro de su
contexto histórico, cultural y estético para proyectar y resignificar tanto una obra artística como un diseño gráfico, conforme a las propuestas
contemporáneas de hoy en día.
OBJETIVOS
PARTICULARES
Introducir al alumno en los
estudios del arte
precolombino.
Conocer los discursos que
determinan a la historia
Precolombina, Prehispánica
o Antigua en América.
Los alumnos aplicarán
dichos conceptos en su
profesión de educación
superior a su tarea dentro de
la creación artística y del
diseño con una identidad
cultural.
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Dinámica de grupo.
Cuestionario de
conocimientos de arte
Antiguo y Precolombino
para detectar grados de
conocimiento de la
asignatura anterior: “Arte
Antiguo y bases del arte
precolombino.
Conclusiones por parte
del profesor.
Se darán a conocer las
características del curso:
Temario, contenidos,
dinámicas de clase,
estrategias de trabajo y,
evaluación: parciales y
final.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor, pizarrón / gis o
plumón.
Mesa de trabajo y bote de
basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
VERIFICACIÓN DEL
APRENDIZAJE
Repaso del tema
expuesto al final de la
clase para reafirmar
conceptos.
Los conceptos se
aplicarán en todos los
temas durante el
semestre para ver la
evolución del discurso
estético y artístico en
las obras de arte y el
diseño.
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Investigar sobre
códices
precortesianos y
postcortesianos.

TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD I
HORIZONTE PRECLÁSICO
(siglo XII AC – 0)
Tema 1.1
ANTECEDENTES
división geográfica – cultural en el
continente americano:
MESOAMÉRICA,
ARIDAMÉRICA Y
OASISAMÉRICA
Mesoamérica. Regiones
geográficas:
Costa del Golfo, Oaxaca, Maya,
Altiplano Central, Occidente y
Norte.
Estudios de Paul Kirchhoff.
Constantes de civilización y cultura
Modo de producción de las
sociedades agrícolas.
Tema 1.2
PRECLÁSICO
Del siglo XII AC. A 0
Conocer las características históricas
y culturales del Período Preclásico
por regiones en Mesoamérica.
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer e identificar las
constantes culturales de
Mesoamérica y su
División por regiones y
etapas o períodos: Preclásico,
Clásico y Posclásico
Domesticación de plantas
alimenticias. Primeras aldeas.
La magia. El chamanismo.
Conocer y destacar los
asentamientos humanos del
Preclásico en Mesoamérica.
Conocer e identificar
constantes culturales y
artísticas.
ARTE PRECOLOMBINO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método expositivo por
parte del profesor
Empezar con un listado de
terminología
característica del lenguaje
artístico y estético.
Método expositivo por
parte del profesor.
Entregar cuadro sinóptico
del período Preclásico
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor, pizarrón / gis o
plumón.
Mesa de trabajo y bote de
basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor, pizarrón / gis o
plumón.
Mesa de trabajo y bote de
basura. .De preferencia
computadora con cañón e
internet.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
anterior al principio
de la clase
Repaso del tema al
final de la clase:
conclusiones
Consultar
bibliografía
Entregar a los
alumnos un cuadro
sinóptico del
Preclásico.
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Hacer un mapa por
cada región.
Mesoamérica,
Aridamérica y
Oasisamérica.

TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD I
HORIZONTE PRECLÁSICO
Tema 1.2.1
COSTA DEL GOLFO
OLMECAS
Ubicación geográfica. Panorama
Histórico. Manifestaciones culturales
que determinan Mesoamérica.
Sitios: La Venta, San Lorenzo y Tres
Zapotes
Conceptos religiosos, lo anímico, el
mito y lo estético.,
La cerámica y la metalurgia.
Primeros Centros ceremoniales.
Olmecas en Chiapas, Oaxaca,
Puebla, Morelos, Guerrero y Cuenca
de México.
Tema 1.2.2
ALTIPLANO CENTRAL:
Ubicación geográfica y panorama
histórico y características culturales
Conceptos religiosos. Lo anímico, el
mito y lo estético.
CUICUILCO
Centros ceremoniales y escultura
TLATILCO
Escultura de pequeño formato
PRIMER EXAMEN
PARCIAL
OBJETIVOS
PARTICULARES
Destacar a la cultura olmeca
como madre de Mesoamérica
Conocer, apreciar y
distinguir las características
culturales, estéticas y
artísticas.
El culto al jaguar y la
serpiente. Hombre - jaguar
Relación espacio – tiempo.
Nacimiento de la escritura.
Técnicas de producción
Artística. Destaca la
escultura de gran formato.
Primeras construcciones
megalíticas.
Conocer, apreciar y
distinguir las características
culturales y artísticas de
dichas culturas.
Técnicas de producción.
Destacar los braceros
ceremoniales en honor al
dios Huehuetéotl
Vasijas trípodes.
Destacar la “Venus” de la
fertilidad.
Verificar el conocimiento de
los temas por parte de los
alumnos
ARTE PRECOLOMBINO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del lenguaje
artístico y estético.
Análisis de imágenes
frente a grupo con
diapositivas, videos, etc.
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte en
Mesoamérica.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos, etc.
Evaluar los temas:
Introducción y Período
Preclásico
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor, pizarrón / gis o
plumón.
Mesa de trabajo y bote de
basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón.
Mesa de trabajo y bote de
basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula con pupitres,
escritorio y silla para el
profesor
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
anterior al principio
de la clase
Repaso del tema al
final de la clase:
conclusiones
Revisar tarea:
los dibujos mapas
Consultar
bibliografía
Preguntar el tema
anterior al principio
de la clase
Repaso del tema al
final de la clase:
conclusiones
Consultar
bibliografía
Examen de opción
múltiple.
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Solicitar a los
alumnos grabar en
un CD o USB
imágenes del arte
olmeca para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
por cada rama de
las artes plásticas
Solicitar a los
alumnos grabar en
un CD o USB
imágenes del arte
olmeca para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
por cada rama de
las artes plásticas

TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD II
HORIZONTE CLÁSICO
0 /200 – 900 D. C.
Tema 2.1
INTRODUCCIÓN
CLÁSICO TEMPRANO
0 /200 – 600 D. C.
Culminación de las grandes culturas
en Mesoamérica. Conformación de
Estados – naciones. Continuidad de
los adelantos culturales. Concepto de
metrópoli y el urbanismo.
CLASICO TARDÍO /
EPICLÁSICO 600 – 900 D. C.
Ubicación geográfica de las culturas.
Época de desastres ecológicos,
epidemias, invasiones militares,
terremotos, decaimiento moral,
conflictos internos, crisis comercial.
CLÁSICO TEMPRANO
0 /200 a 600 DC.
Tema 2.2
ALTIPLANO CENTRAL
TEOTIHUACÁN
Ubicación geográfica.
Constantes culturales
Sitio sagrado. Peregrinaciones
Arquitectura y urbanismo.
Palacios y Monumentalidad.
Escultura, pintura y cerámica.
Relaciones comerciales y culturales
Con otras regiones.
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer, apreciar y
distinguir las características
históricas, estéticas y
artísticas de las principales
culturas del período Clásico
en Mesoamérica por
regiones. Ubicación en
mapas
Sociedades teocráticas
Arquitectura monumental
Escultura, pintura y
cerámica.
Estilos artísticos regionales y
su interrelación.
.
Conocer, apreciar y
distinguir las características
culturales y artísticas de
Teotihuacán y ver su
influencia en otras culturas
en Mesoamérica.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
ARTE PRECOLOMBINO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte en
Mesoamérica.
Entregar cuadro sinóptico
del período Clásico
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
teotihuacano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos, etc.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón.
Mesa de trabajo y bote de
basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula definitiva con
Infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
anterior al principio
de la clase.
Repaso del tema al
final de la clase:
conclusiones.
Entregar cuadro
sinóptico del Período
Clásico.
Consultar
bibliografía
Preguntar el tema
anterior al principio
de la clase.
Repaso del tema al
final de la clase:
conclusiones.
Consultar
bibliografía
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Ver exposiciones
temporales,
películas, videos,
revistas, etc.
(opcional)
Solicitar a los
alumnos grabar en
un CD o USB
imágenes del arte
teotihuacano para
su archivo. Mínimo
5 imágenes por
cada rama de las
artes plásticas Ver
exposiciones
temporales,
películas, videos,
revistas, etc.
(opcional)

TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD II
HORIZONTE CLÁSICO
TEMPRANO – 0 /200 a 600 DC.
Tema 2.3
REGIÓN DE OAXACA:
ZAPOTECOS
Ubicación geográfica.
Valles Centrales de Oaxaca
Técnicas agrícolas.
Cronología. Grupos humanos.
Arte zapoteca: Arquitectura,
escultura y pintura.
La ciudad de Monte Albán como
conjunto arquitectónico
CLÁSICO: TEMPRANO Y
TARDÍO
Tema 2.4
REGIÓN MAYA
Ubicación geográfica. Panorama
histórico. Cosmovisión. Calendario,
escritura, militarismo, etc.
Regiones y características culturales
y artísticas.
MAYAS : Tierras altas y bajas.
1 Región Central o del Petén
2 Región Sureste o del Motagua
3 Región del Usumacinta *
4 Región del rio Bec
5Región de los Chenes
6 Región Puuc o “Serranía”
7. Costa oriental
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer las características
étnicas, culturales y
regionales del Valle en
Oaxaca.
Conocer, apreciar y
distinguir las características
culturales y artísticas en
Monte Albán. Tablero
escapulario. Urnas funerarias
Representaciones
calendáricas. Escritura.
Tumbas.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
Conocer Los estilos artísticos
de las regionales del Área
Maya:
1Tikal, Uaxactún, Calakmul.
2 Copán y Quirigua.
3 Yaxchilán, Piedras Negras,
Bonampak *Estilo Palenque.
4 Rio Bec, Becán, Chicaná,
Kohunlich y Xpujil.
5 Hochob, Dzibilnocac, Sta.
Rosa Xtampac y Dzehkabtún
6 Edzná, Uxmal, Kabah,
Sayil, Labna, Xlabpak y
Chacmultún.
7 Cobá, Xcaret, Xelha y
Tulúm.
ARTE PRECOLOMBINO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
teotihuacano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos, etc.
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
teotihuacano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos, etc.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
Infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula definitiva con
Infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Preguntar el tema
anterior al principio
de la clase.
Repaso del tema al
final de la clase:
conclusiones.
Consultar
bibliografía
Preguntar el tema
anterior al principio
de la clase.
Repaso del tema al
final de la clase:
conclusiones.
Consultar
bibliografía
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Solicitar a los
alumnos grabar en
un CD o USB
imágenes del arte
en Monte Albán
para su archivo.
Mínimo 5 imágenes
por cada rama de
las artes plásticas
Ver exposiciones
temporales,
películas, videos,
revistas, etc.
(opcional)
Solicitar a los
alumnos grabar en
un CD o USB
imágenes del arte
Maya para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
por cada lugar de
cada región Maya.
Ver exposiciones
temporales,
películas, videos,
revistas, etc.
(opcional)

TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD II
HORIZONTE CLÁSICO
TARDIO / Epiclásico
600 a 900 DC.
COSTA DEL GOLFO
Tema 2.5
EL TAJÍN
Ubicación geográfica.
Panorama histórico.
Centros ceremoniales. Arquitectura.
Escultura, pintura, cerámica.
La importancia del juego de pelota
como ritual.
El complejo: yugos – hachas –
palmas – candados
Pinturas murales de la Higueras.
Influencia en Yohualichan.
ALTIPLANO CENTRAL
Tema 2.6
XOCHICALCO
Ubicación geográfica.
Panorama histórico
Transición al Posclásico.
Centro ceremonial. Arquitectura.
Escultura, pintura, cerámica.
Fecha conmemorativa al ajuste de
calendarios de Mesoamérica.
SEGUNDO EXAMEN
PARCIAL
OBJETIVOS
PARTICULARES
Comprender el momento
histórico. Comienzo del
colapso del mundo. Época
apocalíptica en toda
Mesoamérica.
Conocer, apreciar y
distinguir las características
estéticas y artísticas de la
Cultura del Tajín.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
Mencionar la
Conocer, apreciar y
distinguir las características
estéticas y artísticas de la
cultura xochicalca.
Destacar la presencia de
observatorios astronómicos.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
Verificar conocimiento de
los temas por parte de los
alumnos
ARTE PRECOLOMBINO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
Evaluar los temas:
Clásico: temprano y
tardío / Epiclásico.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con video
casetera y DVD. De
preferencia computadora
con cañón e internet.
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón.
Mesa de trabajo y bote de
basura. Proyector de
diapositivas / pantalla. TV
con videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula con pupitres,
escritorio y silla para el
profesor
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía
Examen de opción
múltiple
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Solicitar a los
alumnos grabar en
un CD o USB
imágenes del arte
del Tajín para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
e cada rama de las
artes plásticas de El
Tajín.
Solicitar a los
alumnos grabar en
un CD o USB
imágenes del arte
persa para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
e cada rama de las
artes plásticas de
Xochicalco.

TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD III
HORIZONTE POSCLÁSICO
900 a 1521DC.
Tema 3.1
INTRODUCCIÓN AL
POSTCLÁSICO:
TEMPRANO – 900 a 1200 D. C.
Se definen por una combinación de
distintos rasgos. Caída definitiva de
las ciudades del Clásico, hegemonía
tolteca. El comercio.
Movimientos migratorios y la
existencia de datos históricos.
TARDÍO – 1200 a 1521 D. C.
Una de las épocas de mayor
esplendor en Mesoamérica. Decae el
mundo tolteca. Se desarrollan dos de
las culturas más complejas de la
historia del área: los tarascos y los
mexicas.
Tema 3.2
COSTA DEL GOLFO
Ubicación geográfica.
Panorama histórico. Arquitectura,
escultura y cerámica.
3.2.1 TOTONACA
Cempoala, Misantla, Quiahuiztlan,
Isla de Sacrificios.
3.2.2 HUASTECA
Castillo de Teayo, Tantoc, Tamuín
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer, apreciar y
distinguir las características
históricas, estéticas y
artísticas de las principales
culturas del Posclásico.
Estilos artísticos regionales y
su interrelación.
Ubicación en mapas.
Sociedades militares.
Aparición de metales blandos
Conquista.
Leyenda de Quetzalcoatl.
Aparición de metales blandos
Conquista.
Principios del arte mestizo:
Tequitqui.
Conocer, apreciar y
distinguir las características
históricas, estéticas y
artísticas de las culturas:
Totonaca y Huasteca.
Destacar las caritas
sonrientes, objetos con
ruedas.
Destaca el realismo de la
escultura huasteca.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
ARTE PRECOLOMBINO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
romano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
romano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón.
Mesa de trabajo y bote de
basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía.
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía.
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Ver exposiciones
temporales,
películas, videos,
revistas, etc.
Grabar en un CD o
USB imágenes del
arte persa para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
e cada rama de las
artes plásticas de
Totonacas y
Huastecos.

TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD III
HORIZONTE POSCLÁSICO
900 a 1521DC.
Tema 3.3
ALTIPLANO CENTRAL
EPICLÁSICO
TOLTECAS
Ubicación geográfica.
Panorama histórico y su influencia
en otros pueblos.
Invasión chichimeca
Tula
Centro ceremonial
Arquitectura, escultura y pintura.
Tema 3.4
MAYAS
Ubicación geográfica.
Panorama histórico,
Centros ceremoniales
Arquitectura, escultura y pintura,
MAYA – TOLTECA
Chichen – Itza
Mayapán y Tulúm
En el Altiplano central:
OLMECAS CHICALANCAS
Cacaxtla:
Centro ceremonial.
Pinturas de gran realismo del estilo
maya.
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer, apreciar y
distinguir las características
históricas, estéticas y
artísticas de la cultura
tolteca y su influencia en
otras culturas.
El humanismo. Filosofía.
Caballeros águilas y tigres.
Ce Acatl Topiltzin y
Leyenda de Quetzalcoatl
Chac – Mool, Tzompantli
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
Conocer, apreciar y
distinguir las características
históricas, estéticas de la
cultura maya en el
Posclásico.
Península de Yucatán.
Estilos artísticos regionales y
su interrelación.
Ubicación en mapas.
Sociedades militares.
Leyenda de Quetzalcoatl.
Chac Mool. Cenotes
sagrados.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
ARTE PRECOLOMBINO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
romano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
romano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía.
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía.
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Grabar en un CD o
USB imágenes del
arte persa para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
e cada rama de las
artes plásticas
Grabar en un CD o
USB imágenes del
arte persa para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
e cada rama de las
artes plásticas de
Mayas en el
Posclásico

TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD III
HORIZONTE POSCLÁSICO
900 a 1521DC.
Tema 3.5
REGIÓN DE OAXACA
Ubicación geográfica.
Panorama histórico y cultural.
MIXTECAS
Mitla y Yagul.
Centros ceremoniales
Cámaras y urnas funerarias
Arquitectura, escultura, pintura y
cerámica.
POSCLÁSICO TARDÍO
1200 – 1521 D.C.
Tema 3.6
REGIÓN DE OCCIDENTE
Ubicación geográfica.
Panorama histórico y cultural.
PUREPECHAS O TARASCOS
Zona lacustre de Michoacán.
Tzintzuntzan
Centro ceremonial
Arquitectura, escultura, cerámica,
metalurgia.
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer, apreciar y
distinguir las características
históricas, estéticas de la
cultura mixteca en la región
de Oaxaca y su auge en el
Posclásico.
Distinguir los diseños,
simbólicos, en alto y
bajorrelieve dentro del
geometrismo.
Técnica de ensamble.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
Conocer, apreciar y
distinguir las características
históricas, estéticas de la la
región de Occidente.
Distinguir las características
constructivas de las yacatas.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
ARTE PRECOLOMBINO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
romano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
romano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía.
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía.
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Grabar en un CD o
USB imágenes del
arte persa para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
e cada rama de las
artes plásticas del
estilo mixteco en el
Posclásico
Grabar en un CD o
USB imágenes del
arte persa para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
e cada rama de las
artes plásticas del
estilo tarsco en el
Posclásico

TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD III
POSCLÁSICO TARDÍO
1200 a 1521DC.
Tema 3.7
MEXICAS O AZTECAS
Ubicación geográfica
Panorama histórico cultural.
Invasión chichimeca al Altiplano
central. La Triple Alianza.
La cuenca de México y las obras
hidráulicas en la época mexica.
La ciudad de México – Tenochtitlan
Centro ceremonial. Tlatelolco y
Malinalco.
Arquitectura, escultura, pintura,
plumaria, metalurgia.
UNIDAD IV
CULTURA DE LOS ANDES
Períodos Históricos.
Características culturales y artísticas.
Arquitectura, escultura, pintura,
cerámica.
La culturas de Chavín y Paracas –
Cavernas.
Culturas regionales: Mochica, Nazca
y Pucara.
El Imperio Tiahunaco-huari. Cuzco.
Machupichu
TERCER EXAMEN
PARCIAL Y ÚLTIMO.
OBJETIVOS
PARTICULARES
Conocer, apreciar y
distinguir las características
históricas, estéticas de la
cultura mexica o Azteca.
Filosofía nahuatl
El cosmos según los mexicas
Antecedentes toltecas.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
Conocer, apreciar y
distinguir las características
históricas, estéticas de la
región de los Andes.
Distinguir las características
constructivas.
Ver similitudes y diferencias
generales con otros estilos
artísticos.
Verificar conocimiento de
los temas por parte de los
alumnos
ARTE PRECOLOMBINO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
mexica.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
Método expositivo por
parte del profesor.
Continuar con un listado
de terminología
característica del arte
romano.
Análisis de imágenes
frente a grupo en
diapositivas, videos y
otros.
Evaluar los temas:
Posclásico y Cultura de
los Andes.
MATERIAL
DIDÁCTICO
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula definitiva con
infraestructura para dar
clase: ventilación,
cortinas, pupitres,
escritorio y silla para el
profesor. Pizarrón / gis o
plumón. Mesa de trabajo
y bote de basura.
Proyector de diapositivas
/ pantalla. TV con
videocasetera y DVD.
De preferencia
computadora con cañón e
internet.
Aula con pupitres,
escritorio y silla para el
profesor
VERIFICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía.
Ver en clase las
imágenes
investigadas por los
alumnos.
Preguntar el tema
anterior al principio
de cada clase.
Consultar
bibliografía.
Examen de opción
múltiple
ACTIVIDADES
EXTRACLASE
Grabar en un CD o
USB imágenes del
arte persa para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
e cada rama de las
artes plásticas del
estilo mexica en el
Posclásico tardío.
Grabar en un CD o
USB imágenes del
arte persa para su
archivo.
Mínimo 5 imágenes
e cada rama de las
artes plásticas del
estilo mixtecoen el
Posclásico

SEM
ANA
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
ENAP / UNAM / LDCV ARTE PRECOLOMBINO 2012 – 2 PROFESORA: GILDA CÁRDENAS PIÑA
MES
Enero
Febrero
Febrero
Febrero
Febrero
Marzo
Marzo
Marzo
Marzo
DIA
30
6
13
20
27
5
12
19
26
LUNES
Introducción al curso. División de la historia Precolombina. Obra de arte, objeto estético o patrimonio cultural.
Entregar temario y formas de evaluación. Entregar cuadro sinóptico del Preclásico
UNIDAD I: HORIZONTE PRECLÁSICO
Tema 1.1 Antecedentes: Mesoamérica, Aridamérica y Oasisamérica.
Mesoamérica: Regiones geográficas culturales.
Tarea: Hacer un mapa de cada Región de Norte América y uno de Mesosamérica. Entregar la próxima clase.
ASUETO
Tema 1.2 Preclásico
Tema 1.2.1 Costa del Golfo: Olmecas. Ubicación geográfica. Panorama histórico cultural
Arquitectura. Centros ceremoniales
Tema 1.2.1 Olmecas: Escultura pequeña y gran formato
Tema 1.2.2 Altiplano Central: Cuicuilco y Tlatilco. Ubicación geográfica. Panorama histórico cultural. Arquitectura y escultura
Ver imágenes virtuales en Museo de la cosmogonía antigua. Página en internet: unam-cultura-museos.
UNIDAD II – HORIZONTE CLÁSICO
Tema 2.1 – Introducción: Clásico Temprano y Clásico Tardío / Epiclásico. Entregar cuadro sinóptico del Clásico
Panorama histórico. Características culturales y artísticas. Constantes del Clásico.
Tema 2.2 Altiplano Central: Teotihuacan
Ubicación geográfica. Panorama histórico y cultural.
Arquitectura y urbanismo, escultura de pequeño y gran formato y pintura mural.
Continúa Teotihuacan. Entregar la próxima clase mapa de Teotihuacan.
Tema 2.3 Región de Oaxaca: Zapotecos
Ubicación geográfica. Panorama histórico y cultural. Monte Albán
Arquitectura, escultura, cerámica
PRIMER EXAMEN PARCIAL
Tema 2.4 Región Maya. Ubicación geográfica. Panorama histórico cultural.
Estilos artísticos en arquitectura y escultura.
Subtemas: 2.4.1- Región central o del Petén. 2.4.2 Región Sureste o del Motagua
ASUETO
Estilos artísticos mayas en arquitectura, escultura y pintura
Subtema: 2.4.3 – Región del Usumacinta, Estilo autónomo palencano
Subtema: 2.4.4 – Región de Rio Bec
Apoyo Ver imágenes virtuales en Museo de la cosmogonía antigua. Página en internet: unam-cultura-museos.

X
XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI
Abril
Abril
Abril
Abril
Abril
Mayo
Mayo
Mayo
Mayo
Junio
2
9
16
23
30
7
14
21
28
4
SEMANA SANTA ASUETO ACADÉMICO DEL 2 AL 6 DE ABRIL – 2012
Estilos artísticos mayas en arquitectura, escultura y pintura
Subtemas: 2.4.5 – Región de los Chenes
Subtema 2.4.6 – Región Puuc o “serranía”
Subtema 2.4.7 – Región de la Costa orienta. (Posclásico)
Tema 2.5 El Tajín. Ubicación geográfica. Panorama histórico cultural.
Constantes de la arquitectura, Escultura y pintura. Centro ceremonial. Juegos de pelota
Tema 2.6 Xochicalco Ubicación geográfica. Panorama histórico cultural.
Constantes de la arquitectura y la escultura
UNIDAD III – HORIZONTE POSCLÁSICO
Tema 3.1 Introducción: Posclásico Temprano y Tardío. Entregar cuadro sinóptico del Posclásico
Panorama histórico. Características culturales y artísticas. Constantes del Posclásico.
Tema 3.2 Costa del Golfo. Panorama histórico. Características culturales y artísticas. Constantes del Posclásico
Subtema: 3.2.1 Totonaca: Ubicación geográfica. Características culturales y artísticas. Arquitectura, escultura y cerámica
Subtema: 3.2.2 – Huasteca: Ubicación geográfica. Características culturales y artísticas. Arquitectura y escultura
Tema 3.3 – Altiplano Central / Epiclásico
Toltecas - Tula: Ubicación geográfica. Panorama histórico y cultural. Arquitectura. Escultura y pintura
Tema 3.4 Maya – Tolteca – Chichen Itzá: Ubicación geográfica. Panorama histórico y cultural. Arquitectura. Escultura y pintura
En el Altiplano Central: Olmecas Chicalancas: Cacaxtla
Unidad III – Tema 3.7 Mexicas o Aztecas. Ubicación geográfica. Panorama histórico y cultural. Vínculo con el Período Histórico
Manifestaciones artísticas: Arquitectura, escultura, pintura, plumaria, etc.
Clase fuera del aula. Visita Guiada al Templo Mayor. Domingo
Tema 3.5 Región de Oaxaca: Mitla y Yagul – Mixtecos: Ubicación geográfica. Panorama histórico y cultural. Arquitectura, escultura, pintura y
cerámica.
Tema 3.6 Región de Occidente – Tzintzuntzan, Tingambato. Ubicación geográfica. Panorama histórico y cultural. Arquitectura, escultura y
cerámica.
Unidad IV – Cultura de los Andes
Ubicación geográfica. Panorama histórico y cultural. Manifestaciones artísticas: Arquitectura, escultura, pintura, cerámica y textil.
Entregar cuadro sinóptico de los períodos históricos culturales de esta Región
Continúa Cultura de los Andes PRIMERA SEMANA DE EXÁMENES ORDINARIOS
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Última evaluación, entrega de trabajos.
SEGUNDA SEMANA DE EXÁMENES ORDINARIOS

PERIODO
SEMES
TRAL
TEMAS
Presentación del
tema frente a
grupo
%
50
50
ACUERDOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
EN CLASE
Estudiar los temas y
preguntarlos en cada
clase
%
E V A L U A C I Ó N
EXTRA CLASE
-10 Visitar el Templo
Mayor y entregar
informe de la Visita
-10
%
-10
OTROS
%
EXAMEN
0 Dos exámenes
parciales de
opción múltiple
Para tener derecho a acreditar la materia, el alumno deberá cubrir el 80% de asistencia.
Los alumnos organizados en equipos presentarán los temas frente a grupo mediante una presentación en power point..
Y entregaran a sus compañeros un resumen del tema visto en clase.
Los dos exámenes parciales son de opción múltiple y se promediarán entre sí para dar una sola calificación.
Sé obtendrán puntos extras con trabajos de los temas por escrito y tareas en el semestre.
Los alumnos quedarán exentos de presentar exámenes escritos, si su presentación del tema frente a grupo es de 9 o 10 de calificación.
-10
0
%
Total
50 100
50
100

UNAM /ENAP / LDCV ARTE PRECOLOMBINO 2012-2 1.
PROFESORA: GILDA CÁRDENAS PIÑA
B I B L I O G R A F I A
Arqueología de México, Revista especializada, editada por el Instituto Nacional de Antropología e Historia, México.
Bernal, Ignacio, Formación y desarrollo de Mesoamérica en Historia de México, Nota preliminar de Daniel Cossio Villegas, México, El Colegio de México, vol. 1, 1980, 288p.
Cuarenta siglos de arte mexicano, arte prehispánico, coordinación cronológica - cultural e Índice general de ilustraciones por Román Piña Chán, 2a. ed.., México, Editorial Herrero, 1981, vol.
1 y 2, 396-[24]p., ils.
Enciclopedia de México, Director Jorge Rogelio Álvarez, México, Secretaría de Educación Pública, 1987, [14 Tomos].
Historia de México, Coordinador general Miguel León Portilla, México, Salvat Mexicana de Ediciones, 1978, 13 vols., ils, maps., [vols. 1 al 4]
Historia del arte, Director Juan Salvat, México, Salvat Mexicana de Ediciones, 1979, 12 vols., ils. [vol. 4: Arte precolombino en México. Arte maya. Cultura de los Andes. Culturas de
Colombia y Ecuador]
Historia del arte mexicano, 2a. ed.., México, Secretaría de Educación Pública /Salvat,1986, 16 vols., ils., [ Arte Prehispánico, vols. 1 al 3 ]
Historia general del arte mexicano. Época prehispánica por Raúl Flores Guerrero, México-Buenos Aires, Editorial Hermes, 1962, 254p., lams.
_________
Aguilera, Carmen, El arte oficial tenochca, su significación social, presentación de Jorge Alberto Manrique, México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones
Estéticas, 1977, 107 p., ils., lams., (Cuadernos de Historia del Arte , 5 ).
Casas, Bartolomé de las, Brevísima relación de la destrucción de las Indias, 5a. ed., México, Fontamara, 1992, 2000 p., ( Fontamara, 2 ).
___________________, Historia de las Indias, introducción de Agustín Millares Carlo y Estudio preliminar de Lewis Hanke, México, Fondo de Cultura Económica, 1951, 3 vol., ( Biblioteca
Americana. Serie de Cronistas de Indias ).
Caso, Alfonso, El pueblo del sol, figuras de Miguel Covarrubias, México, Fondo de Cultura Económica, 1971, ils., 128-XVI-[12] p. ( Colección Popular, 104 ).
Clavijero, Francisco Xavier, Historia Antigua de México, ed. y prólogo de Mariano Cuevas, México, Porrúa, 1964, 621 p.
Cortés, Hernán, Cartas de Relación, nota preliminar de Manuel Alcalá, 13a. ed., México, Porrúa, 1983, 331 p., maps.
Cossío del Pomar, Felipe, El mundo de los incas, México, FCE, 1975, (Breviarios, 205).
Díaz del Castillo, Bernal, Historia verdadera de la Conquista de la Nueva España, Introducción y notas de Joaquín Ramírez Cabañas, 13a. Ed., México, Porrúa, 1983, 700 p.
Duverger, Cristian, El primer mestizaje. La clave para entender el pasado mesoamericano, México, Taurus/CNCA-
INAH/UNAM, 2007, 740 – [2] pp.

Elliot, Jorge, Entre el ver y el pensar: la pintura y las escrituras pictográficas, México, Fondo de Cultura Económica, 1976, 171p., ils.
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Garibay Kitana, Ángel María, Historia de la literatura náhuatl, 3a. ed.., México, Porrúa, 1987, 2 vols. ils.
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_________________, Los antiguos mexicanos, a través de sus crónicas y cantares, 5a. ed., México, Fondo de Cultura Económica, 1983, 200 p., ils., ( Lecturas mexicanas )
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Marquina Ignacio, Arquitectura prehispánica, México, INAH
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Piña Chán, Román, Historia, arqueología y arte prehispánico, México, FCE, 1986, 216 p.,ils., láms.
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Piña Chan, Román, Historia, arqueología y arte prehispánico, 3ª. reimpresión, México, FCE, 1986, 216p., lams.
Piña Dreinhofer, Arquitectura prehispánica, prólogo de Ángel Palerm, México, UNAM, Direc. Gral. de Difusión Cultural, Depto. de Humanidades, s./a., 36 p. ( Material de Lectura. Serie Las
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Ruz, Lhullier, Alberto, La civilización de los antiguos mayas, México, INAH
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Thompson, Eric, Grandeza y decadencia de los mayas, Traducción de Lauro José Zavala, México, FCE, 1959, [1ª. Edición en inglés, 1954].
Toscano, Salvador, Arte precolombino de México y de la América Central¸ México, UNAM, 1944; 3ª. Edición de Beatriz de la Fuente, 1970.
Vega, Garcilaso Inca de la, Comentarios reales de los incas, Estudio preliminar y notas de José Durand, Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1960, 3 vols.
Westheim, Paul, Ideas fundamentales del arte prehispánico en México, traducción del alemán: Mariana Frenk, México, Ediciones Era, 1972, 328 p., ( Biblioteca Era. Serie Mayor ).
_____________, Arte antiguo de México, México, Biblioteca Era, 1970, 439p.
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Otras fuentes documentales
www.youtube.com Buscar > Historia de México por Calos Fuentes