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3.3 Análisis de la transformación de la escritura alfabética en los ...

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2. Otro ejemplo: / :-# /, que significa “no se lo digas a nadie”, combina tres dígitos<br />

<strong>de</strong>l tec<strong>la</strong>do: un logograma y dos topogramas ( numeral, y dos puntos y guión).<br />

3. Uno más: / :s / que significa “confundido”, combina un topograma (<strong>los</strong> dos<br />

puntos) con un grafema alfabético (<strong>la</strong> letra “s”).<br />

La otra cara <strong>de</strong> <strong>la</strong> moneda es el p<strong>la</strong>no analógico <strong>de</strong> esta modalidad <strong>de</strong> comunica-<br />

ción, siempre verbal y gráfica. Como se aprecia <strong>en</strong> <strong>los</strong> ejemp<strong>los</strong> dados, lo analógico<br />

consiste <strong>en</strong> su carácter motivado, <strong>en</strong> su semejanza con <strong>los</strong> gestos corporales o <strong>los</strong> obje-<br />

tos repres<strong>en</strong>tados, y <strong>en</strong> <strong>la</strong> función metacomunicacional que cumpl<strong>en</strong>, al <strong>de</strong>finir <strong>la</strong> natu-<br />

raleza <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción <strong>en</strong>tre <strong>los</strong> participantes.<br />

Ahora bi<strong>en</strong>, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> alguna perspectiva teórica, afirmar que <strong>los</strong> íconos gestuales<br />

y <strong>de</strong>más signos pictóricos incorporados constituy<strong>en</strong> <strong>de</strong> por sí una <strong>escritura</strong>, pue<strong>de</strong> ser<br />

erróneo y av<strong>en</strong>turado. Pero que son elem<strong>en</strong>tos que, como <strong>los</strong> topogramas, por ejemplo,<br />

<strong>en</strong>riquec<strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>escritura</strong> <strong>alfabética</strong> y podrían seguir acompañándo<strong>la</strong>, no lo parece tanto.<br />

Por cierto, si se <strong>en</strong>ti<strong>en</strong><strong>de</strong> por ‘sistemas <strong>de</strong> <strong>escritura</strong>’ sólo <strong>los</strong> <strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> una l<strong>en</strong>-<br />

gua, <strong>los</strong> pictogramas que se emple<strong>en</strong> han <strong>de</strong> ser concebidos como elem<strong>en</strong>tos aj<strong>en</strong>os al<br />

sistema, que lo acompañan como lo hace cualquier ilustración gráfica. Dep<strong>en</strong><strong>de</strong>rá <strong>de</strong>l<br />

marco teórico aceptado <strong>la</strong> respuesta que <strong>de</strong>mos a este problema. De <strong>la</strong> misma manera,<br />

<strong>de</strong>terminar si su introducción constituye una evolución, por <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s expresivas<br />

que aportan, o un retroceso a formas <strong>de</strong> comunicación escrita ya superadas, <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>rá<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> concepción <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>escritura</strong> que se <strong>de</strong>fi<strong>en</strong>da.<br />

Sin embargo, cabe poner <strong>en</strong> duda una negación rotunda <strong>de</strong> su carácter <strong>de</strong> signos<br />

<strong>de</strong> una <strong>escritura</strong>; se requiere, por lo m<strong>en</strong>os, revisar<strong>la</strong>. Aunque sólo sea porque esos íco-<br />

nos gestuales ti<strong>en</strong><strong>en</strong> su orig<strong>en</strong> <strong>en</strong> un soporte <strong>de</strong> <strong>escritura</strong> y fueron construidos con <strong>la</strong><br />

combinación <strong>de</strong> elem<strong>en</strong>tos digitales. No po<strong>de</strong>mos negar que es una repres<strong>en</strong>tación<br />

gráfica <strong>de</strong> un gesto, pero tampoco que esa “cara sonri<strong>en</strong>te” tuvo su orig<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> combi-<br />

nación <strong>de</strong> dos topogramas ampliam<strong>en</strong>te usados <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>escritura</strong> <strong>alfabética</strong>: dos puntos y<br />

un paréntesis, cuyo conocimi<strong>en</strong>to resulta condición necesaria para producirlo, al m<strong>en</strong>os<br />

<strong>en</strong> estos soportes.<br />

De esta manera, <strong>la</strong> naturaleza mixta propia <strong>de</strong> <strong>los</strong> sistemas <strong>de</strong> <strong>escritura</strong> <strong>en</strong> uso,<br />

propia por tanto también <strong>de</strong> <strong>la</strong>s <strong>escritura</strong>s <strong>alfabética</strong>s, <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>escritura</strong> utilizada <strong>en</strong> el chat<br />

y <strong>en</strong> el sistema <strong>de</strong> m<strong>en</strong>sajería instantánea se hace más pat<strong>en</strong>te. Mi<strong>en</strong>tras <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>escritura</strong><br />

<strong>alfabética</strong> corri<strong>en</strong>te predomina el principio fonográfico pero se hal<strong>la</strong> pres<strong>en</strong>te también<br />

una dim<strong>en</strong>sión i<strong>de</strong>ográfica, <strong>en</strong> el sistema empleado <strong>en</strong> nuestro ejemplo se combinan <strong>los</strong><br />

principios fonográfico, i<strong>de</strong>ográfico y pictográfico.<br />

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