Relaciones históricas entre la psicología y la educación ... - PePSIC

una adaptación de la definición clásica del naturalista alemán Gottfried Reinhold
Treviranus (1776-1837) a quien se atribuye, de forma conjunta con Lamarck, la
adopción de la voz biología. Conforme al criterio de Cardozo,
La Biología es una ciencia concreta y positiva en cuanto ella estudia la vida en
los seres vivos: los vegetales y animales, y es abstracta en cuanto sienta verdades
generales que sin referirse a una determinada y única del ser, rigen la estructura,
organización y relación de los seres comprendidos en sus generalizaciones. (Cardozo,
1938, pp. 51-52)
Como ciencia encargada de la investigación de los fenómenos mentales,
y siendo estos a su vez funciones originadas en el cerebro, la psicología quedaba
incluída como parte de la biología. Así quedaba comprendida en las generalizaciones
a las que hacía alusión Cardozo. Por consiguiente, la herramienta adecuada para
el estudio del niño debía ser una psicología genética, que tomara en cuenta que las
funciones mentales se fundamentan en los fenómenos físicos. El orígen y desarrollo
de estas manifestaciones mentales deberá ser el objeto de investigación principal
para esa disciplina. La psicología genética, así concebida, “...estudia los problemas de
la evolución del espíritu a través de la vida de la serie animal, de la especie humana
y el desenvolvimiento espiritual en el individuo” (Cardozo, 1938, pp. 55). Para
ello se valdrá de medidas diversas de los fenómenos psicofísicos, observación de
los hechos acaecidos en la vida del niño y su comparación respectiva con los datos
aportados por la investigación del comportamiento animal y por la antropología.
La formulación de las hipótesis genéticas tendrá que hacerse así en base a la
observación y registro cuidadoso del comportamiento infantil, la comparación de
las reacciones detectables en los niños ante los hechos de su medio ambiente y “...
con otros anotados en la historia humana y animal...” (Cardozo, 1938, pp. 56). En
este último aspecto señalado en el comillado, sin embargo, queda implícita cierta
obscuridad, ya que Cardozo no tuvo la precaución de expresar de manera inequívoca
su pensamiento, lo que deja lugar, infortunadamente, a una interpretación ambigua
sobre los hechos de la vida humana y animal que él hubiera considerado importantes
para la articulación de la psicología genética.
Las concepciones evolucionistas propugnadas por Cardozo no tienen su orígen
en una lectura directa de los escritos de Charles Darwin (1809-1882) sino que
están enmarcadas sobre las coordenadas del monismo naturalista profesados por el
biólogo alemán Ernest Haeckel (1834-1919). De allí la incorporación a su sistema
pedagógico del principio cardinal del energetismo, esto es, el postulado según el cual la
110 Psic. da Ed., São Paulo, 22, 1º sem. de 2006, pp. 95-137