EL PAPEL DE LA MÚSICA POPULAR EN LA FACULTAD ... - iaspm-al
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Florentino Camacho - Lourdes R. Díaz - Andrea Lissett Pérez<br />
docentes que incorporan estudios de música tradicion<strong>al</strong> colombiana) no dejan de ser<br />
margin<strong>al</strong>es dentro de la estructura educativa de la institución. La ruptura re<strong>al</strong> con el<br />
tradicion<strong>al</strong>ismo tiene que darse con propuestas que desarrollen teórica y<br />
metodológicamente nuevas formas de abordar las múltiples formas y contextos de<br />
manifestación music<strong>al</strong> y cultur<strong>al</strong>, en donde lo popular tiene un lugar destacado,<br />
académico, no anecdótico o tangenci<strong>al</strong>.<br />
Hablemos del currículo<br />
Estamos afirmando entonces que para lograr una verdadera ruptura con el<br />
“tradicion<strong>al</strong>ismo y la exclusión music<strong>al</strong>” se requiere de una renovación académica y<br />
pedagógica de la propuesta educativa de la institución. Es decir, una reestructuración<br />
curricular en donde se integren de manera sistemática estos nuevos paradigmas. Y este<br />
es, justamente, parte del problema en que se debate el proceso de construcción<br />
curricular: su contradicción entre las antiguas estructuras y nuevos enfoques; debate que<br />
se ha caracterizado históricamente, t<strong>al</strong> como lo afirma Holmes: “por sus sucesivos<br />
conmociones y conflictos, ya que siempre existe la posibilidad de poner en entredicho sus<br />
fines, creencias, v<strong>al</strong>ores, supuestos, metáforas, orientaciones, etc., que determinan su<br />
fin<strong>al</strong>idad y su significado” 2 .<br />
La reestructuración curricular es una necesidad para generar nuevas formas del<br />
quehacer educativo. Así es interpretado por el Conservatorio y, a partir de la dinámica<br />
gestada por el proceso de Acreditación Previa, en donde todas instituciones de educación<br />
superior con programas de formación de docentes deben pasar por la verificación de su<br />
c<strong>al</strong>idad académica y su capacidad institucion<strong>al</strong>, según el Decreto 272 de 1998, se inicia<br />
desde comienzos del año pasado el proceso de Renovación Curricular.<br />
Este proceso convoca a los diferentes sectores de la comunidad educativa y se<br />
hace una reflexión conjunta frente a las preguntas centr<strong>al</strong>es de ¿Qué queremos? ¿Qué<br />
Actas del III Congreso Latinoamericano de la<br />
Asociación Internacion<strong>al</strong> para el Estudio de la Música Popular
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