EL PAPEL DE LA MÚSICA POPULAR EN LA FACULTAD ... - iaspm-al

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Florentino Camacho - Lourdes R. Díaz - Andrea Lissett Pérez
educación basada en la calidad, en donde la inter y transdisiciplinaridad propicia la
construcción de seres sensibles, críticos y creativos, que además de utilizar la música
como medio de expresión y comunicación, comporten los elementos esenciales de un ser
humano integral.
En esta Estructura se contemplan cuatro componentes básicos: “los ambientes
educativos” entendidos como escenarios de relaciones en donde se genera la
aprehensión del saber y el desarrollo de un ethos frente a la vida, “los campos de
formación” en donde se articulan los momentos del desarrollo del estudiante, “los núcleos
problemáticos” integradores de conocimientos que surgen a partir de necesidades y
problemas de la comunidad educativa y de la sociedad en general, y “los ejes
curriculares” que orientan y direccionan el proceso formativo del estudiante en el ámbito
de los valores.
currículares para el siglo XXI. En Revista educación y cultura, N° 30 de julio de 1993. Editorial Fecode,
Santafé de Bogotá, pp. 13-23.
De igual manera al doctor Nelson Ernesto López y su equipo de coinvestigadores, quienes, desde 1989
adelantaron un estudio sobre el currículo en la educación superior a partir de su trabajo: “Currículo y
calidad de la Educación Superior de Colombia”. Trabajo del cual surge la propuesta de Reestructuración
Curricular en donde plantea la creación de un modelo pedagógico integrado que sirva de dinámica al
proceso de encuentro de saberes. Ver el texto: Reestructuración curricular de la Educación Superior,
editado por el ICFES y la Universidad Surcolombiana.
Actas del III Congreso Latinoamericano de la
Asociación Internacional para el Estudio de la Música Popular