Lengua adicional al español (Inglés) - Colegio de Bachilleres

Expresar características.
Adjetivos calificativos para expresar características de
personas, objetos o cosas.
Aspectos para reflexionar:
It’s interesting.
He’s funny.
It’s boring.
Documentaries, TV shows, talk
show, news show, soap opera.
Interesting, funny, boring, great.
La posición del adjetivo calificativo después del sujeto y el Talk shows are boring.
verbo to be para expresar sus características.
La terminación –ing para cierto tipo de adjetivos
Documentaries are interesting.
calificativos.
They’regreat.
Actitudes Estrategias de Comunicación Elementos Culturales
Muestra interés en las actividades de la clase.
Solicitar que su interlocutor repita algo.
Participa en actividades en parejas/equipo.
Preguntar el significado de un vocablo Por lo general, en las culturas angloparlantes:
Colabora con el trabajo de equipo.
desconocido.
La gente gusta de realizar sus compras
Muestra tolerancia ante los errores de los compañeros al usar Pedir que le deletreen una palabra.
importantes en centros comerciales grandes
el Inglés.
Deletrear palabras.
“malls”, en donde se combinan la comodidad y el
Se relaciona con el sexo opuesto de manera respetuosa en el
trabajo en parejas o en equipo.
entretenimiento.
Muestra curiosidad por entender diferencias culturales entre
la lengua materna (L1) y la lengua meta (L2).
Entrega al profesor, para revisión, sus composiciones para su
portafolio de evidencias en tiempo y forma.
Destrezas Lingüísticas
Reconocimiento Producción
Lee y comprende textos cotidianos sencillos ( párrafos breves, diálogos
escritos), que versan sobre los tópicos del bloque temático (datos,
descripciones e intereses personales propios y de otras).
- Utiliza sus conocimientos generales y claves del texto (distribución de la
información, ilustraciones, títulos), para ayudarse en la comprensión del
mismo.
- Identifica cognados para ayudarse en la comprensión del texto.
- Comprende información general y específica del texto.
Escucha y comprende información en conversaciones directas e
indirectas, relacionadas con los temas del bloque temático.
- Utiliza sus conocimientos generales y claves del discurso (entonación, énfasis,
lenguaje no verbal), como apoyo para la comprensión del mismo.
- Identifica cognados como apoyo en la comprensión del texto.
- Comprende información general y específica del discurso.
Redacta textos breves y sencillos que versan sobre los tópicos del
bloque temático.
- Se apoya en un texto modelo para generar uno propio con información
diferente.
- Genera y organiza sus ideas sobre lo que va a escribir.
- Selecciona y combina vocabulario, frases fijas, enunciados simples y
recursos gramaticales apropiados para producir textos sencillos.
- Revisa y corrige su borrador para obtener la versión final del texto.
Se expresa e interactúa oralmente con otras personas platicando sobre
los temas del bloque temático.
- Lee en voz alta y de manera comprensible un texto con el que se presenta
ante otras personas.
- Se expresa con una pronunciación inteligible, apoyándose ocasionalmente en
un guión para presentarse ante otras personas.
- Se expresa de manera comprensible considerando a la persona con la que
habla y la situación de comunicación, y comprende, así mismo, la
información generada por su interlocutor.
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