Resumen Ejecutivo IAE Pedagogía en Educación Parvularia - IPChile

Informe de Autoevaluación Pedagogía en Educación Parvularia-Resumen Ejecutivo
2009 de la asignatura Asesorías Académicas, incorporada en el nivel 100 del plan de estudio. Además, se desarrollan ayudantías
orientadas a mejorar los aprendizajes de las asignaturas críticas.
Las actividades realizadas durante el año 2011 se presentan en los cuadros siguientes:
Tabla 17. Registro de realización de apoyos pedagógicos en el Plan de Acompañamiento.
Sede Ayudantías Tutorías Plan de Acompañamiento Pedagógico
República 18 0 2
La Serena 10 1 2
Rancagua 3 0 0
San Joaquín 7 1 6
Fuente: Plan de Acompañamiento sedes
Tabla 18. Derivaciones al Plan de Acompañamiento.
Sedes Años Consejería Psicológica Consejería Psicopedagógica Asistencia Social
Serena 2011 22 20 No se ha implementado
República 2011 18 8 6
Rancagua 2011 12 6 1
San Joaquín 2011 11 2 0
Fuente: Plan de Acompañamiento Sedes
El Área de Educación implementó, durante el año 2011, el Plan de Docencia Indirecta consistente en Talleres de Habilidades
Cognitivas, de Planificación y Evaluación y horas de Acompañamiento de apoyo al estudiante. Dado su reciente implementación
sus resultados estarán disponibles a partir de enero 2012.
Un aspecto a destacar para apoyar la progresión, son las instancias de práctica desde primer año.
Tabla 19. Resultados de notas de prácticas inicial e intermedias 2010.
Prácticas
2008
República
2009 2010 2008
La Serena
2009 2010 2008
Rancagua
2009 2010
Promedio
2008 2009 2010
Práctica I 3.9 3.9 4.2 3.7 4.2 4.2 NA 3.9 5.1 3.8 4 4.5
Práctica II 4.1 4.6 4.8 5.4 5.4 4.8 NA NA 5.7 4.8 5 5.1
Práctica III
Fuente: SGI
NA 4.6 4.8 NA 4.5 5.1 NA NA NA NA 4.5 5
Retención de estudiantes
Tabla 20. Retención de estudiantes de la carrera por cohorte.
Cohorte 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
2004 63,47% 56,62% 48,86% - - - -
2005 - 64,25% 55,66% 46,61% - - -
2006 - - 70,31% 52,34% 46,09% - -
2007 - - - 62,93% 52,59% 45,26% -
2008 - - - - 58,47% 48,91% 43,99%
2009 - - - - - 66,45% 56,81%
2010 - - - - - - 71,94%
Fuente: SGI
La retención de estudiantes al primer año muestra un aumento sostenido en los últimos cuatro años, si bien se encuentra sobre el
promedio institucional y dentro del promedio nacional, las acciones de los planes de mejoramiento buscan mejorar aún más este
indicador.
Evaluación
Los desempeños declarados en cada uno de los programas de las asignaturas orientan los procesos de evaluación que se rigen por
el Reglamento Académico, que establece para cada asignatura anual, cuatro instancias de evaluación sumativa (Solemnes) y
evaluaciones formativas (Controles parciales). La revisión de los instrumentos sumativos se ha orientado hacia las asignaturas que
se observan descendidas. Actualmente los docentes, cuyos instrumentos se encuentran bajo los parámetros institucionales, son
derivados a asesoría pedagógica del Plan de Acompañamiento Docente.
La unidad considera que la cobertura para la constatación de la calidad de los instrumentos de evaluación, es insuficiente, por ello
una de las medidas incluidas en el plan de mejoramiento para optimizar los procesos de revisión de los instrumentos, es la
conformación de un equipo multidisciplinario de agentes revisores que velen por su calidad.
En cuanto a asegurar la efectividad de la mediación de los aprendizajes, existen dos mecanismos principales, el primero de ellos
es la Herramienta Didáctica que define los aprendizajes esperados anuales y semanales, los contenidos y las sugerencias
metodológicas. El segundo, consiste en el diseño y aplicación, por parte de los docentes, de Evaluaciones Solemnes.
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