Resumen Ejecutivo IAE Pedagogía en Educación Parvularia - IPChile

Informe de Autoevaluación Pedagogía en Educación Parvularia-Resumen Ejecutivo
5.2.1 Perfil de egreso y resultados
Debilidad Acción de mejora Responsables Plazos Indicadores de logro
Si bien la unidad ha definido mecanismos e 1. Evaluación sistemática y Dirección de Carrera Enero 2013 Sistema de evaluación del logro de los aprendizajes que
indicadores para evaluar el logro del perfil de progresiva desde primer año, de los
alcanzan las estudiantes en cada eje implementado.
egreso, este sistema necesita consolidarse y desempeños declarados en el perfil
ampliar su espectro evaluando la progresión de egreso asociados a los ejes de
Evaluación aplicada de manera progresiva a las estudiantes
de los aprendizajes que alcanzan las formación.
desde primer a cuarto año.
estudiantes en cada uno de los ejes de
2012:Primer y Segundo Año
formación desde primer año.
2013:Primer, Segundo y Tercer Año
2014:Cuatro niveles.
Si bien, el Instituto dispone de un mecanismo 2. Ampliar la cobertura de los Dirección de Carrera. Enero 2013 Monitoreo de las prácticas pedagógicas del 100% de los
para evaluar la calidad de las prácticas mecanismos institucionales y
docentes de las asignaturas críticas.
pedagógicas en el aula. No existe suficiente fortalecer el plan de seguimiento de
cobertura a nivel de la carrera, que permita las prácticas metodológicas de los
tomar decisiones oportunas para direccionar docentes de la unidad en los ejes de
el proceso de formación.
conocimiento pedagógico,
disciplinario y de la especialidad.
Si bien, IPCHILE cuenta con un Plan de 3. Optimizar los procesos Dirección de Carrera. Diciembre 2012 Participación en los planes de acompañamiento de al
Acompañamiento para los estudiantes con internos de difusión, coordinación y
menos el 60% de las estudiantes de primer año que
bajo rendimiento académico y otras de planificación académica para los
cumplen con los criterios institucionales para participar de
dificultades, la asistencia es irregular.
estudiantes de primer año de la
planes de acompañamiento. Aumentando la retención de
carrera.
las estudiantes en riesgo de deserción por razones
académicas en un 20% anual.
No obstante, la unidad cuenta con
herramientas didácticas difundidas entre los
docentes que representan un apoyo para el
estudiante, los mecanismos para el
seguimiento de su aplicación son
insuficientes.
Si bien, la unidad dispone de mecanismos
para la revisión de los instrumentos de
evaluación, dado el volumen de éstos, dichas
acciones resultan insuficientes para constatar
su calidad.
4. Desarrollar un mecanismo
para evaluar y potenciar el uso de las
herramientas didácticas en el
proceso de enseñanza- aprendizaje.
5. Fortalecer el equipo de
especialistas que permita revisar y
hacer seguimiento a los
instrumentos y procedimientos de
evaluación y entregar una
retroalimentación efectiva a los
docentes para el mejoramiento de
la calidad de los instrumentos.
Dirección de Área
Dirección de Área
Dirección de Carrera.
Primer y segundo
semestre 2012.
100% de los docentes y de las estudiantes de la carrera
utilizan las herramientas didácticas al segundo semestre de
2012
Resultado y análisis de focus group aplicado a estudiantes y
docentes de la unidad para conocer opinión de las
herramientas.
Diciembre 2012 El 25% de los instrumentos aplicados en el primer y
segundo semestre de 2012, en las asignaturas de los ejes
de formación pedagógica y disciplinar, cumplen con los
criterios de calidad definidos por la institución para la su
elaboración.
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