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La segunda técnica utilizada, la entrevista en profundidad, se ha dirigido a la
obtención de datos a partir de fuentes primarias de información, que han sido los y las
estudiantes del segundo curso de bachillerato anteriormente citado. Tanto la entrevista como
el análisis de los datos se han llevado a cabo desagregando por sexos a los y las participantes.
Se ha respetado el anonimato individual y previamente a la realización de la técnica, se ha
solicitado el consentimiento informado tanto del centro educativo como de los sujetos
entrevistados.
Por tratarse de un estudio cualitativo, no se ha pretendido obtener una representación
estadística de los resultados para su extrapolación a la población general, sino conocer el
significado que tienen para los y las adolescentes los temas abordados en la entrevista. Así,
los resultados obtenidos, pese a no ser representativos y generalizables, gozan de significación
suficiente para dar respuesta a los objetivos de esta investigación (Mínguez, A. 2004;
Alguacil, J. 2011; Kvale, S. 2011).
La entrevista elaborada tiene como finalidad conocer la interpretación que hacen los y
las adolescentes de las prácticas sexuales más habituales en nuestro medio y poder analizar a
partir de sus respuestas, si existe desigualdad de género en el ámbito de la sexualidad y en
caso de existir desigualdad, se pretende conocer si los sujetos entrevistados son conscientes de
ella. Dicha técnica, podemos decir que se trata de una entrevista enfocada, es decir se centra
en aspectos concretos dentro de un marco conceptual; dirigida, por lo que la iniciativa la
lleva el entrevistador, así como los ritmos y los temas que se deben tratar en ella y
estructurada, pues se ha elaborado previamente un guión de trabajo que incluye todas las
cuestiones a las que se pretende dar respuesta, divididas en bloques temáticos para evitar la
oscilación brusca entre los distintos temas a lo largo de la entrevista (Kvale, S. 2011).
4.4 TRABAJO DE CAMPO
4.4.1 PLANIFICACIÓN
El guión establecido para llevar a cabo la entrevista, consta de los siguientes bloques
temáticos y preguntas:
1. Conceptos en sexualidad
o ¿Es lo mismo sexualidad que sexo, o piensas que incluye algún aspecto más?
o ¿Qué es una relación sexual? ¿Debe cumplir algún requisito o seguir algún paso concreto
para poder denominarse relación sexual?
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