José Luis Ramos Sánchez - CPR de Mérida

Investigación Educativa
después deberán contestar a unas preguntas sin el texto delante. Una vez que ha
dedicado un tiempo a la lectura, se da la hoja de preguntas para responder a las
cuestiones. Esta tarea tiene mayor dificultad para el alumno puesto que, para contestar
correctamente, tiene que retener en su memoria la información que aporta el texto y,
además, deberá inferir alguna información que no aparece explícitamente en el mismo,
tal y como requiere la cuestión 2.
• Criterios de puntuación:
Se concede 1 punto por cada respuesta correcta. Las respuestas serán correctas si
se ajustan a los siguientes criterios:
Texto 1: Un día de aventura Texto 2: Musi
2. EVALUACIÓN DE ESCRITURA
46
1. Pedro y María
2. Comenzó a llover
3. En una encina
4. El arco iris
(Máximo: 4 puntos)
ESCRITURA DE
PALABRAS AL DICTADO
(DP)
1. Puré de patatas, salchichón y dulces (al menos
debe escribir dos).
2. Porque estaba alto, porque no alcanzaba, …
(alguna idea que exprese que no llegaba y se
tenía que subir al algún sitio para coger el pastel).
3. De cerezas
4. Le dolía la barriga
(Máximo: 4 puntos)
ASPECTOS A EVALUAR Criterios de evaluación
ESCRITURA DE
FRASES AL DICTADO
COMPOSICIÓN ESCRITA
• Escribir palabras respetando la ortografía natural (ON).
• Escribir palabras con sílabas complejas (SC).
• Escribir palabras con la dificultad ortográfica
propia del ciclo:
- ortografía arbitraria (OA).
- ortografía reglada (OR).
• Respetar la unión-seperación correcta de las
palabras en el dictado de frases (US).
• Respetar los signos de puntuación propios del
ciclo (puntos e interrogaciones) (SP).
• Ordenar correctamente palabras para obtener una
frase con sentido lógico (OF).
• Inventar y escribir una frase dada una palabra
(CF).