Informe de Recomendaciones - U.C.B. - Universidad Católica ...

Recomendaciones en el Campo de la Educación
Buena Práctica
Módulo piloto de Aprendizaje
Electrónico (E-Learning) – título
de postgrado internacional en
“Energía Renovable”
Objetivo(s):
El objetivo general del módulo piloto de aprendizaje
electrónico denominado “Postgrado en
Sostenibilidad, Medioambiente y Energía Renovable”
es incrementar las capacidades de las
universidades asociadas en el área de la educación
virtual y contar con un programa de estudio
multidisciplinario de postgrado relacionado
al medioambiente y a las energías renovables
implementado dentro de estas universidades
y otras entidades y por individuos que puedan
convertirse en socios.
Actividades y resultados:
• Diseño de malla curricular de los cursos,
• Desarrollo de 4 cursos: Energía Eólica,
Energía Hidroeléctrica, Energía Solar, Investigación
y Metodología.
Socios involucrados:
Universidad Católica Boliviana, Bolivia; Fundação
Universidade do Sul de Santa Catarina,
Brasil; Universidad Galileo, Guatemala;
Rēzeknes Augstkola, Letonia.
Lecciones aprendidas:
La importancia de la transferencia de conocimientos
entre diferentes universidades y países.
Potencial de replicación/extensión:
• Puede ser replicado con relación a otras carreras
y temas
• El contenido del curso puede, en el largo
plazo, formar la base para establecer un
Programa de Maestría dedicado a ER
País de Implementación: Brasil, Bolivia,
Guatemala y Letonia
14 JELARE Informe Transnacional de Recomendación
Es crucial crear nuevos programas de estudio
para que graduados adquieran diplomas multinacionales.
La implementación del proyecto
JELARE, que involucró la cooperación entre
universidades de seis países, es un ejemplo
claro de cómo continuar con esta cooperación
que producirá resultados abundantes en el
desarrollo de energía renovable en todos los
estados miembros del proyecto.
Pauta 6: Establecer programas de
estudio en ER 100% virtuales
para llegar a una
audiencia más amplia
En Bolivia y en otros países latinoamericanos,
que todavía no cuentan con un mercado
desarrollado de energías renovables, la introducción
de títulos de licenciatura y de maestría
especializados en energías renovables es
obstaculizada por el hecho de que no existe
la suficiente demanda por tales profesionales.
Dentro de este contexto, puede ser una buena
opción implementar programas de aprendizaje
electrónico que permitan dirigirse a más estudiantes
potenciales, incluyendo estudiantes
de otros países y a profesionales de trabajo
a tiempo completo que no tengan opción de
participar en programas que requieran su presencia
obligatoria. La implementación de estos
cursos de aprendizaje electrónico pueden