modelo de guía docente para una asignatura - Facultad de Bellas ...

4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA
CONTRIBUYE A ALCANZAR
G1. Capacidad de análisis y síntesis.
G3. Comunicación oral y escrita en la lengua propia.
G13. Razonamiento crítico.
E2. Comprensión crítica de la evolución de los valores estéticos,
históricos, materiales, económicos y conceptuales.
E5. Conocimiento del vocabulario y de los conceptos inherentes al
ámbito artístico.
6. TEMARIO / CONTENIDOS
I. INTRODUCCIÓN
1. Los tres paradigmas: la belleza, la experiencia estética y el arte.
2. Arte y belleza en Grecia.
II. LA FUNDACIÓN DE LA ESTÉTICA
3. Orígenes de la Estética moderna. El problema del gusto.
4. El formalismo kantiano.
III. ROMANTICISMO E IDEALISMO
5. Romanticismo y clasicismo. Schiller
6. Estéticas del romanticismo.
7. Hegel. El arte como “cosa del pasado”.
IV. PARADIGMAS CONTEMPORÁNEOS
8. La estética de Benjamin y Adorno.
9. Orientaciones hermenéuticas. Heidegger, Gadamer.
10. Otras orientaciones. Deleuze, Derrida.
Vicerrectorado de Docencia y Ordenación Académica
5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS
El alumno/a será capaz de:
1. Aplicar los contenidos teóricos impartidos en clase desarrollando por escrito
argumentos de manera analítica y organizada en torno a problemas relativos a la
filosofía del arte.
2. Redactar un comentario crítico de un texto de estética.
3. Conectar los problemas filosóficos tratados en clase con la situación de la cultura
contemporánea.