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EL Periódico de la zona - nº extraordinario junio 2007 - ESPECIAL - ANDALUCÍA, ENCUENTRO DE CULTURAS
Cuestiones, deseos y sueños de una Andalucía ¿De qué modo podemos contrastar los cambios,
intercultural... avances y evolución seguidos por l@s niñ@s, los
grupos clase y nuestra propia comunidad educativa?
¿Es posible y deseable que Andalucía incorpore a su ¿Qué cambios significativos identificamos en
identidad la multiplicidad cultural de las personas que relación con las modificaciones de actitudes, el
habitan su territorio? ¿Existe a priori en Andalucía desarrollo de habilidades y el aprendizaje de
una diversidad cultural no reconocida por el poder contenidos que favorezcan el respeto, la convivencia,
dominante, las instituciones y la propia escuela?¿De el enriquecimiento experiencial y la construcción
qué modo afecta a nuestra forma de entender la intercultural de nuestra realidad? ¿Está preparada la
democracia participativa la participación de personas escuela a nivel global para convertirse en un espacio
procedentes de diferentes países y culturas? de construcción de identidades? ¿Hasta dónde
estamos dispuestos a llegar la comunidad educativa
¿Qué sentido tiene hacernos estas preguntas desde de nuestro colegio en ese enriquecimiento cultural y
la perspectiva de niñ@s, chavales/as y jóvenes? social? ¿Cómo podemos re-valorizar nuestras
¿Cómo entendemos realidades tan diferentes como iniciativas, innovaciones y estrategias en relación con
agua, aire, frío, calor, lago, mar, montaña, ciudad, la construcción de Andalucía entre culturas?
trabajo, etc.? ¿Podemos preguntar y escuchar las
respuestas sobre estos conceptos en la calle y el ¿De qué modo pueden ser los presupuestos
aula? ¿Cuáles son los juegos que practicas en tu participativos con l@s niñ@s, chavales/as y jóvenes
tiempo libre? ¿Cómo se hacen amigos y dónde os de Sevilla una herramienta para incorporar las ideas,
juntáis?... iniciativas, energías e ilusiones de personas que
proceden de otros contextos culturales? ¿Está
¿Cómo se escuchan los deseos, ilusiones y preparada la escuela para integrar las identidades
necesidades que tienen las personas que convivimos culturales desde un planteamiento democrático del
en Andalucía? ¿De que modo somos las andaluzas currículum?
personas tenidas en cuenta por l@s representantes ¿Cuál es el papel que deben desempeñar las
polític@s y l@s técnic@s a la hora de tomar asociaciones de nuestro barrio en relación con la
decisiones que nos afectan a nuestra vida cotidiana? construcción intercultural de Andalucía?
¿Estamos relacionándonos entre personas de ¿Aprendemos en el tejido social modos de
diferentes culturas dentro de nuestra comunidad? convivencia y participación que recogen la diversidad
¿Para qué es imprescindible una construcción humana existente en nuestro barrio? ¿Es posible en
democrática de Andalucía? ¿Qué podemos aportar el siglo XXI una estructura social y una perspectiva
cada una de las personas (niñ@s, chavales/as, democrática participativa que excluya las visiones,
jóvenes, adult@s y personas mayores) a una las propuestas, las energías de l@s niñ@s,
Andalucía sustentable y democrática-participativa? chavales/as y jóvenes de otros países?
¿Qué oportunidades tiene la comunidad educativa en ¿Aprovechamos la riqueza de nuestras lenguas,
esta construcción intercultural que expresamos como costumbres, tradiciones y saberes para mejorar
deseo? ¿Existen construcciones de conocimientos nuestra calidad de vida? ¿Nos podemos permitir
que integran lo cotidiano, lo académico y lo científico? como comunidad autónoma desperdiciar las
¿Cuál es la repercusión que poseen los saberes aportaciones, de tantas personas que con sus
populares y la vida cotidiana en los procesos de vivencias y experiencias pueden enseñarnos otros
enseñanza aprendizaje que se construyen desde el modos de convivencia?
aula? ¿Cuáles son las potencialidades de l@s niñ@s ¿Es Andalucía una suma de identidades culturales o
y familias que aprovechamos en nuestros grupos de un tapiz tejido a partir de las realidades culturales?
clase? ¿Cómo se integran estos conocimientos en un
proyecto educativo de Escuela Intercultural en Jorge Ruiz Morales
Andalucía? ¿Qué papel tiene nuestra escuela y Miembro del Grupo de Investigación “Educación de
comunidad educativa en esta transformación social, Personas Adultas y Desarrollo”
educativa, cultural y medioambiental? ¿Cuáles son y del Equipo de los Presupuestos Participativos de
los cambios que deberemos incorporar a la vida Sevilla “LABORAFORO”.
cotidiana de nuestras aulas, a las metodologías, los Universidad de Sevilla
contenidos y los modos de entender la evaluación?
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