Curso ANIMADOR/A DE PERSONAS MAYORES

22 Animador/a de Personas Mayores
2. ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIO DE LA GERONTOLOGÍA
Para Riegel, revisando la historia de las ciencias, se observa la coexistencia de dos
orientaciones distintas, la angloamericana y la continental europea.
Riegel defiende una posición dialéctica que tiene en cuenta, no solo el qué de
este desarrollo, sino también el como y el porqué de los cauces que han seguido los
estudios del envejecimiento.
A) Orientación angloamericana:
Las bases filosóficas de esta orientación, las encontramos en Hobbes, Darwin
y Locke. Partiendo de estas bases filosóficas, Galton se ocupó de establecer comparaciones
entre distintos grupos de edad en cuanto a muy distintas características,
considerando siempre como patrón óptimo al varón adulto medio. En consecuencia
los otros grupos sociales, quedaban en clara desventaja.
La mayoría de las investigaciones realizadas con ancianos, tienden a buscar
un factor general que explique la disminución de las habilidades psicomotoras con
la edad.
B) Orientación continental europea:
Las ideas de Rousseau tuvieron una gran influencia en el desarrollo de esta
orientación. En contraste con la anterior, confiere un carácter activo al individuo en
su propio desarrollo, este carácter encuentra su mayor expresión en la teoría del
desarrollo cognitivo de Piaget.
Dentro del campo del envejecimiento, esta orientación siempre ha relacionado
esta etapa de la vida con aspectos sociales. La teoría del rol y la teoría del si
mismo, han producido efectos muy notables en psicología y sociología de la ancianidad
y la madurez, enfatizando el carácter interdependiente de condiciones externas
e internas.
C) Orientación dialéctica:
El yo individual o personalidad es el resultado de la interacción dialéctica entre
el hombre y el mundo, entre el individuo y la sociedad. El mundo social forma al
hombre y, a su vez, él lo transforma y se transforma a sí mismo.