Curso ANIMADOR/A DE PERSONAS MAYORES

Animación, Servicios Educativos y Tiempo Libre 177
6. Fase de evaluación y control:
- Diagnóstica
- Del diseño
- De la ejecución
- De los resultados
En todos los casos la evaluación implica operativamente la siguientes actividades
y tareas:
- Planteamiento de la evaluación
- Construcción o selección de los instrumentos de recogida de información.
- Aplicación de los instrumentos para la recogida de información
- Análisis, registro y valoración de la información necesaria.
- Elaboración del informe de evaluación.
7. Fase de ejecución:
- Coherencia en la realización de actividades: ya sea de gestión, realización,
seguimiento y control, y reorientación/ corrección.
8. Informe final:
Este esquema es resultado no solo de la reflexiones, análisis y propuestas
anteriores, sino también de revisiones de estudios, publicaciones….
No se pretende con ello influir en las valoraciones y propuestas del planificador
novel o experimentado. Ni en este ni en ningún caso deben utilizarse o seguir
este planteamiento al pie de la letra, sino como guía o instrumento de trabajo
que sirvan al animador de modelos de consultas para construir su propio esquema
o bien como apoyo de referencia en el siempre difícil y complejo proceso
de diseñar programas y proyectos adaptados a la realidad.
Los esquemas y guías para la elaboración o diseño de proyectos sociales y
educativos son abundantes. Los grandes bloques operativos que están en todos los
esquemas son:
- Denominación-descripción del proyecto.
- Fundamentación.
- Planificación-plan de acción- programación.
- Evaluación.
Las diferencias, más bien de orden y terminológicas que reales, surgen al
desarrollar cada uno de dichos bloques. Con el fin de facilitar el análisis comparativo