Manual del Curso Experto en Violencia Juvenil

114 Experto/a en Violencia Juvenil
En la escuela aparecen individuos que, desde edades muy tempranas, presentan
aquellas características que Varo (1983) denomina criterios de riesgo:
- Imagen negativa de sí mismo.
- Problemas familiares.
- Actitudes permisivas hacia las drogas.
- Consumo precoz de alcohol y tabaco.
- Escasa participación en el grupo.
- Actitudes negativas hacia la autoridad.
- Falta de interés y proyectos vitales.
- Superar estas deficiencias constituye, pues, el primer paso para una educación
ante estos problemas. Dentro de esta calidad educativa, habrá que tener
en cuenta tanto la calidad del entorno discente como la calidad de las prácticas
pedagógicas.
Principios de una educación de calidad:
Desde este planteamiento se pueden recoger aquí una serie de principios que delimitan
el alcance de una educación de calidad:
1. Una educación de calidad deberá ayudar a cada niño a conseguir la más
amplia comprensión de sí mismo y a una apreciación del propio valor como
miembro de la sociedad.
2. Una educación de calidad debe ayudar a cada niño a comprender y apreciar
a las personas pertenecientes a diferentes grupos sociales, culturales y
étnicos.
3. Una educación de calidad debe ayudar a cada niño a conseguir la mayor
capacidad posible, el dominio de las habilidades básicas en el uso de las
palabras y los números.
4. Debe ayudar a cada niño para que adquiera una actitud positiva hacia el
proceso de aprendizaje.
5. Debe ayudar a cada niño en la adquisición de hábitos y actitudes asociados
con una ciudadanía responsable.
6. Debe ayudar al niño para que consiga hábitos sanos de salud y una comprensión
de las condiciones necesarias para el mantenimiento del bienestar
físico y emocional.
7. Una educación de calidad ofrece a cada niño oportunidades y estímulos
para ser creativo en uno o más campos de actividad.
8. Una educación de calidad ayuda a cada niño a comprender las oportunida-