Descargar - fundesyram

More documents

Recommendations

Info

El ejercicio se presta para analizar el caso de prejuicios por color, creencias, tendencia política, clase social y otras causas de discriminación. Las participantes pueden agregar ejemplos; pero deben saber que en 1981, El Salvador aprobó la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer, convirtiéndola en Ley de la República. ¿Qué hará con lo que aprendió? Enumere tres acciones para practicar lo que aprendió 1. ________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ – 40 –
Contenido No. 1.5. DEMOCRACIA Y EQUIDAD ¿Es lo mismo equidad que igualdad y democracia? Para responder a esta pregunta, hemos de analizar estos conceptos y luego concluiremos. Comprendamos las palabras: EQUIDAD: acto de justicia social y económica basado en una noción ética, política y práctica que supera a una acción redistributiva. En este sentido, son inherentes a la equidad el aumento de las capacidades, las habilidades, la redefinición de los derechos de las personas, y el respeto a las diferencias y a la cultura. IGUALDAD: es dar las mismas condiciones, trato y oportunidades a mujeres y hombres. DEMOCRACIA: es la forma de gobierno donde todos los ciudadanos, hombre y mujeres, tienen la misma oportunidad para decidir los asuntos de la familia, la comunidad o el país. • Una balanza. • Dos libras de frijol. Necesito materiales y equipos • Una libra de manteca u otro producto comestible o no; pero que pese una libra. ¿Cómo explicar el contenido? Primero pida a una participante que tome la balanza y ponga en un plato una libra de frijol y en el otro el otro producto que han llevado (debe haber un equilibrio en la balanza) pregunte: • ¿Qué ven en la balanza? • ¿Puede decirse que hay igualdad? Independientemente de las respuestas, pida a otra participante que tome la balanza y coloque las dos libras de frijol, una en cada plato. Pregunte qué observan. (Es de esperar que de nuevo respondan equilibrio) ahora pregunte: • ¿Puede decirse que hay igualdad? Parta de esta experiencia y dé las definiciones de equidad e igualdad, explique ambos conceptos y ahora lleve el ejercicio al plano humano. – 41 –
Page 1 and 2: Guía equidad de género aplicada e
Page 3 and 4: Guía equidad de género aplicada e
Page 5 and 6: La ”Guía Equidad de género apli
Page 7 and 8: Tabla de contenido Presentación...
Page 9 and 10: Sección 1 DESCRIPCIÓN DEL DOCUMEN
Page 11 and 12: En este documento encontrará infor
Page 13 and 14: Líneas estratégicas 1.1. Desarrol
Page 15 and 16: 3.2. Manejo de cuencas y servicios
Page 17 and 18: A lideresas COMUNITARIAS El primer
Page 19 and 20: • Los horarios de sesiones serán
Page 21 and 22: a la capacitación para réplicas y
Page 23 and 24: El segundo paso, es leer bien la pr
Page 25 and 26: El medio ambiente está pagando las
Page 27 and 28: Sección 2 DESARROLLO DE CONTENIDOS
Page 29 and 30: Módulo 1 ¿QUÉ ES GÉNERO? En est
Page 31 and 32: ¿Qué hemos aprendido? • Lo sabr
Page 33 and 34: a la vez y luego se analiza. Es imp
Page 35 and 36: Contenido No. 1.3 CONDICIÓN DE GÉ
Page 37 and 38: ESTRATÉGICAS Necesidades práctica
Page 39: ¿Qué hemos aprendido? Lo sabremos
Page 43 and 44: Las mujeres empleadas deberían ten
Page 45 and 46: Se dice de las niñas: En el caso d
Page 47 and 48: ¿Qué hará con lo que aprendió?
Page 49 and 50: ¿Qué hemos aprendido? Lo sabremos
Page 51 and 52: Aparte de esto, basta investigar un
Page 53 and 54: por todas las personas sobre las cu
Page 55 and 56: • ¿Siguió las normas indicadas
Page 57 and 58: • DIGNIDAD: Sea digno/a de admira
Page 59 and 60: Módulo 4 VIOLENCIA Contenido No. 3
Page 61 and 62: • ¿Cuál forma de violencia es m
Page 63 and 64: En El Salvador, hay varias instituc
Page 65 and 66: Contenido 3.2 VIOLENCIA CONTRA LA M
Page 67 and 68: De acuerdo a datos de la Encuesta N
Page 69 and 70: Contenido 3.3. VIOLENCIA SEXUAL ¿Q
Page 71 and 72: Agresiones sexuales cometidas por u
Page 73 and 74: La Contaminación Atmosférica Efec
Page 75 and 76: Este tipo de partículas pueden int
Page 77 and 78: Referencia Última actualización e
Page 79 and 80: Contaminación del aire, en las gra
Page 81 and 82: Para su conocimiento: Los derechos
Page 83 and 84: Contenido No. 4.2. DERECHOS HUMANOS
Page 85 and 86: DERECHOS HUMANOS EN EL SALVADOR Qu
Page 87 and 88: PRINCIPIO 3 Cuando un niño nace ti
Page 89 and 90: alguno que pueda perjudicar su salu
Page 91 and 92:
a sincerarse con su pareja, si pade
Page 93 and 94:
Módulo 6 FAMILIA Contenido No. 6.1
Page 95 and 96:
Según el código de familia existe
Page 97 and 98:
Haga uso de las respuestas y analic
Page 99 and 100:
Contenido No. 7.2. PARTICIPACIÓN E
Page 101 and 102:
En el ámbito municipal se puede lo
Page 103 and 104:
Cuadro para análisis de participac
Page 105 and 106:
Al conocer que tipo de participaci
Page 107 and 108:
¿Qué palabras claves hay que apre
Page 109 and 110:
y preciso del estado en que se encu
Page 111 and 112:
Herramienta 2: ANÁLISIS HISTÓRICO
Page 113 and 114:
Herramienta 6: DIAGRAMA DE ORGANIZA
Page 115 and 116:
LA ENTREVISTA COMO TECNICA DE INVES
Page 117 and 118:
El ambiente de la entrevista El amb
Page 119 and 120:
TALLER DE DIAGNÓSTICO PARTICIPATIV
Page 121 and 122:
EL DIAGNÓSTICO RÁPIDO: Es un mét
Page 123 and 124:
Contenido No. 7.4. EMPRENDEDURISMO
Page 125 and 126:
• Autoconfianza: La autoconfianza
Page 127 and 128:
Contenido 7.5 SISTEMATIZACIÓN DE P
Page 129 and 130:
La sistematización ayuda a facilit
Page 131 and 132:
A continuación se describe cada un
Page 133 and 134:
uena descripción de estos factores
Page 135 and 136:
La memoria histórica obtenida en l
Page 137 and 138:
Sección 3 RECURSOS DE APOYO - 137
Page 139 and 140:
3.1. Casos y dinámicas Caso No. 1
Page 141 and 142:
- ¡Un nido! - Eso, un nido fresco
Page 143 and 144:
Y fue ese mismo día al atardecer q
Page 145 and 146:
Caso No. 3 La historia de Eloisa El
Page 147 and 148:
Caso No. 5 Recursos y beneficios La
Page 149 and 150:
• ¿Tu pareja a veces tiene miedo
Page 151 and 152:
3.2. Técnicas de apoyo a la enseñ
Page 153 and 154:
Los flexiflan: NIÑO - 153 -
Page 155 and 156:
Los flexiflan: HOMBRE - 155 -
Page 157 and 158:
- 157 -
Page 159 and 160:
- 159 -
Page 161 and 162:
- 161 -
Page 163 and 164:
- 163 -
Page 165 and 166:
- 165 -
Page 167 and 168:
- 167 -
Page 169 and 170:
- 169 -
Page 171 and 172:
- 171 -
Page 173 and 174:
- 173 -
Page 175 and 176:
- 175 -
Page 177 and 178:
- 177 -
Page 179 and 180:
- 179 -
Page 181 and 182:
- 181 -
Page 183 and 184:
- 183 -
Page 185 and 186:
- 185 -
Page 187 and 188:
3.3.Técnicas recomendadas por FUND
Page 189 and 190:
¿Lo que más te impactó positivam
Page 191 and 192:
3) El/la facilitador/a invitará a
Page 193 and 194:
“Pasado, presente y futuro” Té
Page 195 and 196:
3) Todos y todas deben tratar de qu
Page 197 and 198:
3.4. LECTURAS COMPLEMENTARIAS 1. De
Page 199 and 200:
2. Código de Familia LIBRO PRIMERO
Page 201 and 202:
2º) La falta de consentimiento de
Page 203 and 204:
ACTOS DE UNO DE LOS PADRES Art. 208
Page 205 and 206:
Si ninguno de los padres fuere apto
Page 207 and 208:
1º) Cuando corrompieren a alguno d
Page 209 and 210:
REGIMEN ESPEClAL Art. 390.- El rég
Page 211 and 212:
DEBERES DE LAS PERSONAS ADULTAS MAY
Page 213 and 214:
la comunidad y el apoyo de los orga
Page 215 and 216:
enfermedades de transmisión sexual
Page 217 and 218:
3.5. ¿Para que sirve la igualdad?
Page 219 and 220:
En el 74, se define también que la
Page 221 and 222:
fuerte, por ejemplo. Y somos las mu
Page 223 and 224:
Muy pronto la fotógrafa entendió
Page 225 and 226:
interpretación y análisis de los
Page 227 and 228:
Como parte de este componente se co
Page 229 and 230:
• Participar, en colaboración co
Page 231 and 232:
Brindar asesoría técnica a las á
Page 233 and 234:
3.7. Equidad de género en la educa
Page 235 and 236:
3.8. La juventud como protagonista
Page 237 and 238:
Bibliografía 1. BURNS, A.T. 2008.
Page 239 and 240:
- 239 - ANEXOS
Page 241 and 242:
A-1. Términos usados A ANDROCENTRI
Page 243 and 244:
I IDENTIDAD: es una dimensión de l
Page 245 and 246:
SEXUALIDAD: es la manera en que una
Page 247 and 248:
A-3. Guía para mejoras del hogar I
Page 249 and 250:
INDICADORES DE ALIVIO • Las mujer
Page 251 and 252:
PASOS PARA MEJORAR EL HOGAR: • De
Page 253 and 254:
INDICADOR DE MEJORA: Las familias h
Page 255 and 256:
• Dañan la piel de sus brazos po
Page 257 and 258:
INDICADORES DE ÉXITO Las mujeres b
Page 259 and 260:
Para tener éxito en el trabajo con
Page 261 and 262:
Comité de jóvenes en cantón Guac
Page 263:
Entidades cooperantes o vinculadas
show all

Descargar - fundesyram

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?