Programaciones de Francés - IES Profesor Juan Bautista

Emisión de hipótesis de significado y comprobación. Deducción del significado de expresiones
desconocidas por el contexto y la aproximación. Lectura de un poema definición sencillo y localización
de los elementos que lo hacen poético.
Expresión oral: a) expresión libre de los deportes de riesgo que se conocen, diferentes de los que se
recogen en el texto grabado, b) expresión libre de deseos personales y de las razones correspondientes, c)
razonamientos lógicos en el oral para resolver un enigma a partir de indicios sonoros, visuales y escritos,
d) elaboración de preguntas para plantear a los sospechosos de una agresión y ayudar al inspector que
lleva el caso, e) expresión oral de un relato libre elaborado en grupo a partir de fotos.
Expresión escrita: Expresión escrita semilibre y libre: a) Continuación de un poema inacabado sobre «
vuestra vida ». b) hablar de los deportes que gustan y las razones de esos gustos. c) comentarios libres o
de héroes favoritos resaltando los momentos de la acción. d) creación de un poema definición inspirado
de un modelo propuesto en el libro, pero sobre un tema diferente. e) preparación en grupo y por escrito de
un relato a partir de fotos. f) escribir un relato en pasado.
Morfología y sintaxis: Observación, aplicación y comparación con la propia lengua acerca de las formas
verbales utilizadas para marcar los diferentes momentos de una acción (passé récent, futur proche, présent
progressif, passé, présent, futur) y las expresiones de tiempo correspondientes. Repaso y profundización.
Observación e inducción de las reglas de aplicación de los números ordinales a partir de los cardinales.
ACTITUDES
-Confianza en uno mismo y en sus posibilidades. Sensibilidad poética.
-Hábitos de reflexión sobre los propios métodos de trabajo y la propia manera de pensar.
-Utilización normalizada del francés en el oral como en el escrito, como lengua de comunicación
habitual en la clase.
-Trabajo en grupo organizado y productivo. Aceptación del juicio de los demás.
Contenidos de 4º de E.S.O.
UNIDAD 1
CONCEPTOS
En el oral: textos semi-auténticos o elaborados. Diálogos de música, adivinanzas, descripciones de
actitudes y comportamientos.
En el escrito: textos auténticos y elaborados. Descripciones bibliográficas de personajes conocidos,
extraídos de una enciclopedia. Descripciones humorísticas de los comportamientos y actitudes de los
estudiantes: « Qui est qui? ». Anuncios por palabras.
Actos de habla : Describir e identificar la vida de un personaje conocido. Hacer preguntas sobre un
personaje conocido. describir la actitud y los comportamientos de alguien. Hablar de las
diferentes facetas de su propia personalidad. Señalar la pérdida de un objeto. Describir y
caracterizar un objeto. Dar informaciones aproximativas.
Estructuras sintácticas: preguntas para informarse de la identidad de alguien: Qui, qu’est-ce que, quel,
où, comment, quand, pourquoi ? C'est/ Il est.
Gramática: empleo de los adverbios de manera, tiempo, cantidad, lugar, etc. Adjetivos calificativos
regulares e irregulares. El caso de los adjetivos de color y de los compuestos. Sintaxis: material y
características de un objeto (un objet en / à…).
Fonética : las vocales nasales. Comprobación de la audición y pronunciación des las diferentes nasales en
una misma frase.
Cultura y civilización: la herencia cultural y científica legada por europeos célebres (Mozart, Pasteur,
Goya, Marco Polo, Marie Curie, Agatha Christie, Karen Blixen...). El origen de los apellidos en Francia y
en Europa, los apellidos difíciles de llevar.
PROCEDIMIENTOS
Comprensión oral : comprensión oral funcional sin soporte escrito (juegos orales, adivinanzas,
diálogos). El oral en el oral. Localización de pistas precisas dentro de una globalidad
sonora Comprobación de la comprensión por la puesta en relación con las
ilustraciones, el canto, el mimo, el resumen, la toma de notas o la reconstitución libre.
Comprensión escrita: comprensión exhaustiva de textos de base utilizados como input (descripciones de
personajes conocidos extraídos de enciclopedias, arquetipos de estudiantes, letras de
canciones…). Lectura rápida, leyendo por encima los textos y buscando información