Programaciones de Francés - IES Profesor Juan Bautista

Actos de habla : insultar, protestar, defenderse. Dar su opinión sobre los programas de la tele.
Argumentar, oponerse. Discutir y defender su punto de vista. Indicar la posesión. Hacer
previsiones sobre el tiempo. Describir el tiempo que hace. Contar una experiencia pasada
impactante. Evocar costumbres y acciones que se repiten en el pasado. Preparar una entrevista.
Expresar sus intenciones y sus objetivos.
Estructuras sintácticas: la sintaxis de los verbos de opinión y el tiempo utilizado : je crois que +
indicatif, je ne crois pas que + subjonctif. Las indicaciones temporales y su relación con los tiempos
utilizados en la frase. La sintaxis del relato: los empleos conjugados del imperfecto y del passé composé
en un relato en pasado. Las subordinadas conjuntivas seguidas de subjuntivo.
Gramática: el empleo del indicativo y del subjuntivo. Los pronombres posesivos 8recordar su relación
con los adjetivos posesivos). El futuro (revisión). El imperfecto y el passé composé (revisión). Las
expresiones de tiempo (tous les matins / un matin). El pronombre definido ON: diferentes empleos
(indefinido, nous, colectivo).
Fonética: percepción y distinción auditiva del presente, del imperfecto y del passé composé [ә] [e] [ε].
Distinción de las marcas orales de género y número de los pronombres posesivos.
Cultura y civilización: el boletín meteorológico del periódico Le Matin. El Olympique de Marseille y la
formación de un joven futbolista.
PROCEDIMIENTOS
Comprensión oral: comprensión oral lo más autónoma y completa posible des textos largos dialogados,
(conflictos familiares, debates de opinión sobre un tema social, entrevistas para un periódico…) Sin
apoyo del texto escrito. Lo oral en lo oral. Verificación de la comprensión oral en cuanto a la capacidad de
explicar lo que se ha entendido, y a restituir teatralmente o comentar parcialmente los textos escuchados,
a través de su capacidad para dar su opinión o seguir un debate grabado.
Comprensión escrita: comprensión lo más exhaustiva y autónoma posible de textos escritos auténticos
que sirven de base a la lección, (programas de televisión, opiniones, boletines meteorológicos de un
periódico, un relato testimonial, entrevista escrita en un periódico). Respuestas a las preguntas de
comprensión que se plantean en las actividades de lectura: explicaciones del significado del texto,
deducción de elementos situacionales, resúmenes, comentarios, opiniones. Deducción individual y
colectiva del significado de las palabras o expresiones desconocidas.
Expresión oral: imaginación de otras situaciones de las propuestas y puesta en escena. Presentación oral
de un boletín del tiempo a partir de un mapa con símbolos. Oral en tándem: preparación y confección de
una entrevista entre un periodista y un personaje de su elección. Producción en grupo de un extracto de
telediario. Exposición.
Expresión escrita: imaginación de otras situaciones de las propuestas y puesta en escena. Presentación
oral de un boletín del tiempo a partir de un mapa con símbolos. Oral en tándem: preparación y
confección de una entrevista entre un periodista y un personaje de su elección. Producción en grupo de un
extracto de telediario. Exposición. Elaboración de un relato del día más terrible de sus vidas.
Gramática y sintaxis: observación y síntesis de las expresiones verbales de opinión que requieren la
utilización de subjuntivo o de indicativo. Reflexión sobre la utilización combinada de
los tiempos del pasado en un relato. Establecimiento de la relación entre las
expresiones temporals y los tiempos utilizados (tous les matins / un matin). Reflexión
sobre las diferentes utilizaciones del pronombre indefinido ON. Reflexión sobre la
relación entre el futuro y el infinitivo del tiempo conjugado.
ACTITUDES
. Socialización en francés y cooperación en grupo.
. Valor dado a los métodos utilizados para visualizar y sintetizar sus conocimientos y organizar mejor
su pensamiento.
. Pérdida del miedo a expresarse oralmente en público.
. Curiosidad e interés por las opiniones de los demás y la expresión de las suyas propias.
. Curiosidad por los asuntos corrientes de la sociedad: periódico, tele, cine.
. Capacidad para conmover a los demás con un relato personal.
UNIDAD 5