1 ACTUANDO CONTRA EL BULLYING Y LA VIOLENCIA ESCOLAR

La intimidación es una combinación de los elementos que implican no sólo al
matón y la víctima, también todas las muchachas y los muchachos que están
alrededor de ellos.
Responsable de la acción:
Comune di Livorno CIAF (Centro Infanzia Adolescenti, Famiglie) “Edda Fagni”
Coalición :
Comune di Livorno, University of Florence (Dep. Psychology), ciudad, colegios de
secundaria
Estrategia:
Cuestionarios y entrevistas, análisis y socialización de los resultados
Hay 4 instrumentos:
‐ Cuestionario en competencia social (Olweus 1978, in Menesini, Ciucci and
Tomada, 1997);
‐ SPI‐R Seattle Personality Inventory, Greenberg (Tani and Schneider, 1998) que
investiga ansiedad, problemas de conducta, depression y “somatización”.
Cuestionario que investiga inteligencia emocional (Schutte, 1998);
‐Dos instrumentos que investigan la capacidad para reconocer emociones y la
capacidad para controlar las propias emociones (Caprara, 2001).
Estos instrumentos han sido escogidos por Ersilia Menesini y Simona Pagnucci,
que representan a la Universidad de Florencia.
Simona Pagnucci con algunos colaboradores dio los instrumentos, durante el
tiempo de clase, pero sin la presencia de los profesores. Cada cuestionario era
anónimo.
Los instrumentos fueron analizados por Simona Pagnucci y dos estudiantes
universitarios que terminaban sus estudios.
Presupuesto
4.800 por la investigación.
Aún no se conocen los costes de impresión de los resultados de investigación
Impacto significativo:
Planificar y organizar acciones de contraste y de promoción.
Vamos a promover algunas actividades para controlar y prevenir el bullying. Estas
actividades quieren implicar a todas las clases presentes en nuestra investigación
Acuerdos con colegios y profesores. De hecho, todos los profesores entienden la
importancia de estas investigaciones para conocer las relaciones entre los niños.
Obstáculos y/o insuficiencias:
Estrechez de análisis
Como primer paso nos sentimos satisfechos, pero para conocer la realidad de los
chicos y chicas de Livorno en su totalidad, necesitamos tener más colegios
Perspectivas:
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