1 ACTUANDO CONTRA EL BULLYING Y LA VIOLENCIA ESCOLAR

Instrumentos de acción:
presentación del sujeto, visualización de la conducta, juegos de rol en la conducta
de los perpetradores y víctimas.
Duración:
El proyecto dura 3 días, cada 5 lecciones. En cada nivel escolar se llevarán a cabo 6
proyectos. Durante un año habrá 18 días de acción, cada dos actores. Esto significa
que el proyecto no tiene muchos gastos.
Communicación: Consejo de Prevención de Crimen de la ciudad de Hildesheim
Acción lateral A veces un profesor con la función de asesor/consejero participa en
el proyecto.
Presupuesto
El coste de cada proyecto es de unos 100€. El proyecto está financiado por
recursos del departamento de trabajo de juventud de la protección de menores.
Impacto significativo
El proyecto fue evaluado en el marco de una disertación final de un estudiante de
la Universidad de Hildesheim. Los resultados son que se da un descenso
significativo de agresividad con pruebas estadísticas. Así el número de víctimas y
perpetradores ha disminuido.
Elementos de éxito
El éxito puede ser mayor cuando los profesores tratan continuamente con los
sujetos del proyecto y cuando se dan cambios sostenibles.
Obstáculos y/o insuficiencias
La necesidad de controlar este proyecto es superior a los recursos humanos
Localización
Germany, Lower‐Saxony, Hildesheim
Mediación
La mediación escolar apunta a reducir o detener un conflicto dentro de la
escuela entre dos personas. El conflicto puede estar entre dos alumnos o estudiantes,
dos profesores, un profesor y un alumno/estudiante, un profesor y un padre. La
mediación ayuda a ambos participantes en el conflicto a clarificar la situación y
mediante el acuerdo mutuo ayuda a buscar posibles soluciones para satisfacer a
ambas partes en el conflicto. El proceso de mediación se considera acertado si ambas
partes están satisfechas con el resultado y si aprenden algo de la situación.
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