1 ACTUANDO CONTRA EL BULLYING Y LA VIOLENCIA ESCOLAR

‐ políticos locales, o elegido o técnicos en los departamentos de educación,
juventud, seguridad y prevención, mediación, justicia o acciones
culturales y sociales
‐ la comunidad académica en su totalidad: los mismos estudiantes,
profesores y sus representantes así como todo el personal no
perteneciente al profesorado presentes en los sistemas (supervisores y
empleados de los servicios sociales y médicos)
‐ las autoridades regionales y nacionales preocupadas por los asuntos de
educación y el bienestar de jóvenes en las escuelas y, más generalmente,
en el ambiente urbano;
‐ el sector de la sociedad y la sociedad civil (asociaciones socioculturales y
organizaciones no gubernamentales, así como aquellos que tratan la
educación, rehabilitación, asesoramiento o mediación, y las asociaciones
de padres y madres o antiguos/as estudiantes …);
‐ la familia, en particular para niños más jóvenes (p. ej. en edad de
primaria);
‐ los pares. Como Oana Mateescu (Concept Foundation, Romania) dijo, "en
algunos proyectos, la transferencia más eficiente de información y saber
cómo es entre iguales". “El método de ayuda entre iguales" aparece como un
primer paso, sobre todo para profesores, para obtener "información
realista, concreta y reciente el uno sobre el otro ".
En la puesta en práctica de cualquier estrategia de prevención, es apropiado
tener un procedimiento claro dirigido a la definición del papel de cada persona y la
responsabilidad, y el papel y la responsabilidad de la comunidad en total. En
cuanto a esto, cualquier estrategia de prevención debería ser llevada a cabo en un
contexto de diálogo democrático que respete la diversidad cultural, económica y
sociológica de los actores.
La coordinación clara de actividades es necesaria, para evitar los fenómenos
de burocratización y conflicto de interés. el entrenamiento de los protagonistas
afectados debería ser incluido en este proceso.
El papel jugado por cada nivel en la escuela es difícil de determinar. Esta
imprecisión no es una garantía de eficacia. Es más, en esas circunstancias no es
fácil diseñar la responsabilidad de cada uno.
Una de las dificultades que permanece en algunos países es establecer una
relación con algunos actores locales específicos, por ejemplo el sector de la
investigación.
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