1 ACTUANDO CONTRA EL BULLYING Y LA VIOLENCIA ESCOLAR

2. ¿POR QUÉ LAS AUTORIDADES LOCALES ESTÁN INVOLUCRADAS EN EL
CAMPO DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Y EL BULLYING?
Pensar globalmente para actuar localmente
“Actuar localmente" es importante porque la gente conoce sus propias
ciudades o regiones. El compromiso de los ciudadanos con el área local también
tiende a significar que les gustaría ver algo hecho en relación al problema y,
cuestiones aparte, probablemente están preparados para ayudar con este proceso.
“Pensar globalmente", sin embargo, es igualmente importante. Mientras los
problemas identificados a nivel local tienen importancia para las vidas de las
personas en aquella zona, muchos problemas tienen paralelos en otro lugar, tanto
a escala nacional como internacionalmente. Un entendimiento de como problemas
locales pueden ser similares a otros en otra parte quiere decir que los mecanismos
desarrollados para tratar los problemas pueden ser compartidos. Quizás los
programas de prevención del bullying desarrollados en Bergen tienen alguna
importancia para tratar los problemas de bullying identificados en París, o en
Corea.
Pensar globalmente para actuar localmente en la zona en la que está la
escuela, por ejemplo la ciudad; responder a violencia no con violencia pero con
entendimiento y comunicación (con jóvenes así como entre adultos): así, ahora se
considera una actitud responsable, justa y democrática para responder a un
fenómeno presente en la mayoría de las ciudades europeas donde una parte de la
juventud ‐ y así el futuro de aquellas ciudades – tiene las referencias perdidas,
identidad y valores morales, y sufre una crisis profunda.
Sin embargo, un buen número de ciudades europeas no ha esperado diez
años para preocuparse y reaccionar ante este fenómeno. Interesantes
experimentos, a menudo para aumentar la conciencia de los estudiantes a la
cuestión de violencia o animarlos a adoptar una conducta pacífica que sea
respetuosa hacia sus compañeros de clase y profesores, se ha realizado por
autoridades locales en varias ciudades europeas desde el final de los años 80.
Hoy, afrontado la creciente agresividad en ciertos barrios y escuelas de sus
ciudades que ellos a veces no logran tener éxito en controlar, políticos, técnicos
municipales responsables en cuestiones de educación, seguridad o juventud, como
profesores, trabajadores sociales o los padres y madres de los estudiantes están,
más que nunca, buscando soluciones y nuevas ideas para contener un fenómeno
que afecta la comunidad entera o para prevenir este fenómeno que ellos observan
con sus vecinos.
La violencia escolar es violencia sobre todo. El bullying y la violencia escolar
(SBV) son parte de la violencia en la ciudad. La violencia en la escuela no se puede
afrontar de manera exclusiva, en particular en ambientes de vecindad y familia.
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