Tercer Informe - Universidad Autónoma del Estado de México

Docencia de calidad y pertinencia social 25
Tercer Informe 2011
Paralelamente, se concluyó el análisis de la encuesta universitaria de
lectura, que arroja un total de 7 libros leídos al año por alumno, cifra que se
espera mejorar con las acciones que lleva a cabo el Grupo de Fomento a
la Lectura.
Con miras a fortalecer las habilidades prácticas y científicas de los estudiantes,
se renovó el equipo, maquinaria e instrumental en 45 de los 273 laboratorios, y en
9 de los 100 talleres existentes. La inversión para actualizar esta infraestructura
académica, así como el trabajo escolar y profesional que se realiza en estos
espacios, han permitido mantener dos laboratorios certificados: Laboratorio
de Materiales, Facultad de Ingeniería, y Laboratorio de Pruebas de Servicios
Externos de Evaluación de Alimentos y Agua, Facultad de Química.
Para atender en corto y mediano plazo las necesidades de los espacios
universitarios fuera del municipio de Toluca, se efectuaron diagnósticos integrales
a los centros universitarios uaem Amecameca, Ecatepec, Temascaltepec, Valle
de Chalco y Zumpango; así como a las unidades académicas profesionales
Chimalhuacán, Cuautitlán Izcalli y Tianguistenco.
En beneficio de 1 882 alumnos, se pusieron en marcha los centros de autoacceso
de la Facultad de Geografía, de la Licenciatura en Gastronomía, y de la uap
Cuautitlán Izcalli.
El aprendizaje de lenguas en estudios profesionales se enriqueció con la
formación de 120 docentes e investigadores universitarios egresados del
Diplomado en Comprensión de Textos de Inglés para Propósitos Académicos,
en modalidad a distancia. Además, se adquirieron 2 164 volúmenes, en inglés o
francés, de libros especializados —en administración, ciencias agrícolas, ciencias
de la salud, ciencias naturales, ciencias sociales, humanidades, ingeniería y
medicina veterinaria y zootecnia—, entregados a los centros de autoacceso. Esta
colección apoya particularmente los programas educativos aún no acreditados.
De suma importancia para que más jóvenes adquieran el dominio de segunda
lengua es la habilitación académica de los profesores: 50 docentes de lenguas
cuentan con grado de maestría y dos con doctorado; 33 se capacitaron a través
del Diplomado en Formación Básica en la Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas
Extranjeras, y siete obtuvieron el certificado tesol (maestros de inglés para hablantes
de otras lenguas), en Canadá, becados por la Secretaría de Educación Pública.