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actitudes y prejuicios de los castellanohablantes ... - Unesco Etxea

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SÍNTESIS Y REFLEXIÓN FINAL<br />

319<br />

apoyo institucional, pue<strong>de</strong>n enmascarar <strong>los</strong> gran<strong>de</strong>s retos que sigue teniendo<br />

el euskera. Es importante que la sociedad sea consciente <strong>de</strong> <strong>los</strong> mismos; y es<br />

importante que la sociedad vasca tenga claro que una lengua en la situación<br />

<strong>de</strong>l euskera —minoritaria en gran parte <strong>de</strong> su territorio, arrastrando largos sig<strong>los</strong><br />

<strong>de</strong> minorización, todavía en proceso <strong>de</strong> revertir su <strong>de</strong>clive, y afrontando<br />

a<strong>de</strong>más <strong>los</strong> retos <strong>de</strong> un mundo cada vez más globalizado— requiere ineludiblemente<br />

<strong>de</strong>l compromiso <strong>de</strong> la sociedad. No <strong>de</strong>be caerse en la ingenuidad <strong>de</strong><br />

pensar que porque haya una política lingüística a favor <strong>de</strong>l euskera (en parte<br />

<strong>de</strong>l territorio don<strong>de</strong> la lengua se habla) <strong>los</strong> problemas han <strong>de</strong>saparecido; ni<br />

pensar que porque la ten<strong>de</strong>ncia a la pérdida <strong>de</strong> hablantes se haya <strong>de</strong>tenido en<br />

uno <strong>de</strong> <strong>los</strong> territorios vascófonos (pero obsérvese la situación <strong>de</strong> Navarra y <strong>de</strong>l<br />

País Vasco-francés) el futuro <strong>de</strong> la lengua está asegurado. El mensaje <strong>de</strong>be<br />

ser claro: hace falta el compromiso <strong>de</strong> la sociedad y sus instituciones, el compromiso<br />

como comunidad y <strong>de</strong> cada uno/a individualmente.<br />

Una última puntualización acerca <strong>de</strong>l apoyo institucional y la política<br />

lingüística: su invocación frecuente en el contexto <strong>de</strong> las lenguas minoritarias,<br />

minorizadas, amenazadas, pequeñas —cualquier <strong>de</strong>nominación que<br />

se use—, también en este estudio, pue<strong>de</strong> hacer pensar que esto es algo exclusivo<br />

<strong>de</strong> estas lenguas. Sin embargo, está claro que las gran<strong>de</strong>s lenguas,<br />

las lenguas dominantes, también cuentan con importantes políticas lingüísticas<br />

<strong>de</strong> apoyo, y estas políticas suelen ser mucho más potentes que las <strong>de</strong><br />

las lenguas pequeñas. Esto es por supuesto cierto tanto para el castellano<br />

como para el francés. Cuando se analiza la política lingüística <strong>de</strong>l euskera<br />

no se pue<strong>de</strong> per<strong>de</strong>r <strong>de</strong> vista tampoco la política lingüística <strong>de</strong> estas dos lenguas<br />

y su influencia sobre el euskera.<br />

7.3.4. Dificulta<strong>de</strong>s para apren<strong>de</strong>r euskera<br />

Existen en relación a las lenguas toda una serie <strong>de</strong> creencias y <strong>prejuicios</strong><br />

que están socialmente extendidos, en muchos casos asumidos como verda-

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