actitudes y prejuicios de los castellanohablantes ... - Unesco Etxea

42
ESTUDIO CUALITATIVO
Está claro que si se hace competir al euskera con el inglés en base a su
valor instrumental, claramente tiene todas las de perder, ya que los valores
instrumentales de las dos lenguas no son comparables.
Sin embargo, también existe la opinión de que hoy día en la CAPV el
euskera pueda ser más importante que el inglés.
(5)
— ¿Y creéis que saber euskera abre más puertas, por ejemplo en el mundo
laboral o…? (DU-M1, 28)
— Aquí, por supuesto. (DU-C, 29)
— Aquí crees que sí. (DU-M1, 30)
— Por supuesto. (DU-C, 31)
— ¿Y más que el inglés? (DU-M1, 32)
— Aquí sí. Por supuesto. (DU-C, 33)
— ¿Crees entonces que es más importante aprender euskera que aprender
inglés? (DU-M1, 34)
— Sí, claro. (DU-C, 35)
— Hombre, siendo… (DU-B, 36)
— Si quieres trabajar aquí, sí. (DU-C, 37)
— Si quieres trabajar aquí en la función pública o en la enseñanza, obviamente
sí. Si no, sin saber euskera aquí se puede trabajar tranquilamente.
De hecho, en el sector privado y en muchísimas empresas y en muchísimos
sectores económicos se puede. (DU-B, 38)
En relación a este punto hay que destacar dos aspectos: en primer lugar,
la comparación con el inglés indica lo que los y las hablantes entienden
que es un valor instrumental per se, que la propia lengua lo tiene de suyo,
una funcionalidad constatable y admitida; en segundo lugar, llama la atención
que se compare el euskera con el inglés. Está claro que ambas lenguas
tiene funciones diferentes y su «utilidad» se dirigiría a ámbitos o usos
diferentes. Sin embargo, una cantidad no desdeñable de comentarios se refieren
a la competición del euskera con el inglés u otras lenguas «útiles»,
como el francés o el alemán.