acreditación de carreras de grado de ingenierÃa - FRBB - UTN
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ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE GRADO<br />
DE INGENIERÍA<br />
CONVOCATORIA 2007<br />
Resolución ME Nº 1232/01<br />
CARRERAS SEGUNDA FASE<br />
INGENIERÍA MECÁNICA<br />
Universidad Tecnológica Nacional<br />
Facultad Regional Bahía Blanca<br />
Febrero <strong>de</strong> 2008
1<br />
Universidad Tecnológica Nacional<br />
Facultad Regional Bahía Blanca<br />
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN<br />
CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS ASUMIDOS COMO<br />
RESULTADO DE LA PRIMERA FASE DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN -<br />
ADECUACIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA A LO<br />
ESTABLECIDO EN LA RESOLUCIÓN ME Nº 1232/01<br />
1. NIVEL DE LA UNIDAD ACADÉMICA<br />
INGENIERÍAS CIVIL, MECÁNICA,<br />
ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA.
2<br />
1.1. COMPROMISO Nº 1:<br />
Obtener la aprobación <strong>de</strong>l Consejo Académico <strong>de</strong>l marco regulatorio para el<br />
docente supervisor <strong>de</strong> la Práctica Profesional Supervisada.<br />
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS - IMPACTO SOBRE LA<br />
CARRERA<br />
a) Describir las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido.<br />
La Secretaría <strong>de</strong> Asuntos Estudiantiles elaboró un Reglamento <strong>de</strong> Práctica Profesional<br />
Supervisada (PPS) que fue aprobado por el Consejo Académico el 15 <strong>de</strong> mayo <strong>de</strong> 2003<br />
mediante la Resolución 82/03. En el Punto B <strong>de</strong> la página 4 <strong>de</strong>l Anexo I <strong>de</strong> la citada<br />
resolución, se crea la figura <strong>de</strong>l Docente Supervisor <strong>de</strong> Prácticas y se establecen las<br />
funciones y responsabilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l mismo, resultando esto su marco regulatorio.<br />
Textualmente el citado punto dice:<br />
“B) EL DOCENTE SUPERVISOR DE PRÁCTICAS:<br />
1- Es condición necesaria para ser <strong>de</strong>signado Docente Supervisor o integrar el Tribunal<br />
Evaluador, pertenecer al cuerpo docente <strong>de</strong> la Universidad o bien ser profesor <strong>de</strong> una<br />
universidad reconocida.<br />
2 – El responsable <strong>de</strong> la PPS es el Docente Supervisor propuesto por el Consejo<br />
Departamental para cada caso y <strong>de</strong>signado por el Decano.<br />
3 – Las funciones y compromisos <strong>de</strong>l Docente Supervisor serán las siguientes:<br />
a) Planificar y coordinar el proceso <strong>de</strong> práctica <strong>de</strong> los alumnos a su cargo.<br />
b) Mantener contacto y coordinar el proceso <strong>de</strong> práctica con el Supervisor <strong>de</strong><br />
Campo <strong>de</strong> la empresa/institución que corresponda.<br />
c) Revisar, corregir, aprobar y evaluar los planes <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong> los alumnos<br />
practicantes.<br />
d) Asesorar y supervisar, individualmente o en grupo, las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los<br />
alumnos practicantes.<br />
e) Evaluar e informar a los alumnos practicantes sobre su <strong>de</strong>sempeño y<br />
calificación al fin <strong>de</strong> la Práctica.
3<br />
f) Dar cumplimiento a los diversos requerimientos que le <strong>de</strong>man<strong>de</strong> el<br />
Departamento <strong>de</strong> Carrera, respecto <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las Prácticas que tiene a su cargo.”<br />
La Carrera Académica, Or<strong>de</strong>nanza Nº 1009, incorpora como un punto <strong>de</strong> evaluación el<br />
cumplimiento <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s conexas a las <strong>de</strong> docencia. La Facultad pon<strong>de</strong>rará<br />
positivamente en sus informes el compromiso <strong>de</strong> aquellos docentes que actúen como<br />
supervisores <strong>de</strong> PPS, potenciando su <strong>de</strong>sarrollo.<br />
b) Determinar el impacto <strong>de</strong> los resultados alcanzados como consecuencia <strong>de</strong> las<br />
acciones implementadas: comparar la situación actual <strong>de</strong> la carrera con aquélla reflejada<br />
en la base <strong>de</strong> datos (2002), analizada en el Informe <strong>de</strong> Autoevaluación (2002) y<br />
documentada en la resolución CONEAU <strong>de</strong> acreditación. Hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos <strong>de</strong> las mejoras efectivamente<br />
implementadas.<br />
El impacto es muy positivo dado que el reglamento <strong>de</strong> Práctica Profesional Supervisada<br />
no solo estableció el marco regulatorio <strong>de</strong>l docente supervisor sino que también<br />
estableció un mecanismo para la acreditación <strong>de</strong> la PPS, otorgándole la flexibilidad<br />
necesaria que permite resolver a<strong>de</strong>cuadamente la situación <strong>de</strong> los alumnos. Por el perfil<br />
<strong>de</strong> nuestros alumnos, potenciado por la favorable situación industrial y laboral actual, la<br />
mayoría <strong>de</strong> los alumnos trabaja durante los últimos años <strong>de</strong> la carrera en temas<br />
relacionados con la carrera que cumplen los objetivos <strong>de</strong> la PPS y exce<strong>de</strong>n la carga<br />
horaria mínima.<br />
Debido a una situación generalizada en el primer año <strong>de</strong> implementación, don<strong>de</strong> esta<br />
nueva exigencia obligaba a las Faculta<strong>de</strong>s a gestionar muchos lugares don<strong>de</strong> los<br />
alumnos pudieran <strong>de</strong>sarrollar las PPS, en un contexto económico e industrial recesivo y<br />
adverso, que prolongaría in<strong>de</strong>bidamente la carrera a los alumnos, el Consejo Superior<br />
estableció un mecanismo mas gradual <strong>de</strong> entrada en vigencia mediante la Or<strong>de</strong>nanza Nº<br />
1022.<br />
La situación actual es <strong>de</strong> plena regularidad y cumplimiento <strong>de</strong> la Prácticas Profesionales<br />
Supervisadas, como así lo <strong>de</strong>muestra el cuadro siguiente, habiendo cumplido<br />
integralmente los planes <strong>de</strong> mejoras formulados.
4<br />
CARRERA: INGENIERÍA MECÁNICA<br />
APELLIDO Y NOMBRE DEL<br />
ALUMNO<br />
EMPRESA<br />
RUBRO/ AREA DE TRABAJO<br />
Iantosca Aníbal <strong>FRBB</strong> - <strong>UTN</strong> Metalúrgico/ Ensayos<br />
Ibarra Néstor Oscar<br />
Val Sergio Ricardo<br />
Mercado Juan Sebastián<br />
Ferroexpreso<br />
SA<br />
Profertil SA<br />
Pampeano<br />
Hospital Naval Puerto<br />
Belgrano<br />
Transporte Ferroviarios<br />
Petroquímica/ Ingeniería <strong>de</strong><br />
Proyecto<br />
Mantenimiento/<br />
Termodinámica<br />
Goñi María Virginia PBBPolisur SA Petroquímica/ Ingeniería<br />
Orquera Pablo Antonio<br />
García Mariano Emir<br />
PBBPolisur SA<br />
Petrobras Energía S.A.<br />
Petroquímica/<br />
Mantenimiento<br />
Petroleo-Gas/<br />
Mantenimiento<br />
Onorato Santiago Tecnica Tubal SAIC Intercambiadores <strong>de</strong> calor<br />
Menon Eduardo Marcelo IF-Diseño y CAD Ingeniería/ Proyectos<br />
Non<strong>de</strong><strong>de</strong>u Ruben Julián<br />
Conte Martín Roberto<br />
Román Pablo Fe<strong>de</strong>rico<br />
Pasté Nicolás Matías<br />
Alvarez Adrián<br />
Lujan Diego Nicolás<br />
Kuhn Matías<br />
Stabach Esteban Fe<strong>de</strong>rico<br />
Ferronato, Nicolás Daniel<br />
Genovese, José<br />
GNC Salustri S.A.<br />
Bios Ingeniería<br />
MACOVE (Mant.y Control<br />
<strong>de</strong> Vehículos)<br />
Interpump<br />
Cargill S.A.C.I. - División<br />
Malta<br />
PBBPolisur SA<br />
Tubhier S.A.<br />
Interpump<br />
Arquitecto<br />
Tauro<br />
Infraestructuras Deportivas<br />
SA<br />
Fabricación <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong><br />
GNC/ Producción<br />
Servicios <strong>de</strong> Ingeniería/<br />
Ingeniería<br />
Mantenimiento/<br />
Mantenimiento<br />
Bombas industriales/<br />
Montaje y fabricación<br />
piezas<br />
Alimentos / Producción <strong>de</strong><br />
materias primas<br />
Petroquímica/<br />
Mantenimiento<br />
Metalúrgico/ Insumos para<br />
industrias petroleras<br />
Bombas y sellos mecánicos/<br />
Industria<br />
Servicios Industriales,<br />
Alejandro<br />
Diseño, cálculo y proyecto<br />
<strong>de</strong> soportes<br />
Fabricación y montaje <strong>de</strong><br />
equipamiento <strong>de</strong>portivo.
5<br />
CARRERA: INGENIERÍA CIVIL<br />
APELLIDO Y NOMBRE DEL<br />
ALUMNO<br />
Marcaida Fernando David<br />
EMPRESA<br />
Ingelsa SRL<br />
RUBRO/ AREA<br />
Ingenieria y ejecución <strong>de</strong><br />
obras civiles/ Industriales<br />
Lozano Yesica Tamara Vipron SRL Obra Civil/ Oficina técnica<br />
Acker Fe<strong>de</strong>rico Simón<br />
Rodríguez Juan Ignacio<br />
Filipich Carlos Damián<br />
Rodríguez Nielsen<br />
Fe<strong>de</strong>rico<br />
Estudio Varela<br />
Armada Argentina<br />
Fortaleza <strong>de</strong>l Sur S.A.<br />
Karpa Ingeniería S.A.<br />
CARRERAS: INGENIERÍA ELECTRÓNICA<br />
Ingeniería Estructural/<br />
Ingeniería estructural<br />
Hospital Naval Puerto<br />
Belgrano/ Documentación<br />
técnica<br />
Constr. Civiles y Hº<br />
Elaborado/ Laboratorio,<br />
calculo y control<br />
Obras <strong>de</strong> Infraestructura <strong>de</strong><br />
ingeniería/ Técnica<br />
APELLIDO EMPRESA RUBRO/ AREA<br />
Flamini Mauricio Marcelo Multicanal S.A.<br />
Salomón Lucas Ezequiel<br />
ICONO S.R.L.<br />
Santiloni Ariel Jorge Base Naval Puerto Belgrano<br />
Ortiz Leandro Nereo<br />
Gómez Sergio Rubén<br />
Gonzales Fernando Carlos Copiers S.A.<br />
CARRERA: INGENIERÍA ELÉCTRICA<br />
Taller <strong>de</strong> Electrónica<br />
Armada Argentina<br />
Arsenal Naval Pto Belgrano<br />
Televisión por cable/<br />
Laboratorio<br />
Ing. Eléctrica y Electrónica<br />
<strong>de</strong> potencia<br />
Taller <strong>de</strong> Armas/<br />
Telecontrol<br />
Electrónica/ Instrumental<br />
<strong>de</strong> mediciones electrónicas<br />
Sistemas <strong>de</strong> control automa<br />
tizados<br />
Reparación escáneres,<br />
impresoras, fotocopiadoras<br />
APELLIDO Y NOMBRES DEL<br />
ALUMNO<br />
EMPRESA<br />
RUBRO/ AREA<br />
Masson Mario Alejandro<br />
Deltetto Pedro Osvaldo<br />
Domini Sebastián<br />
Instrucal<br />
Alpat<br />
Camuzzi Gas Pampeana<br />
Instrumentación/ Puesta en<br />
marcha<br />
Distribuidora <strong>de</strong> gas/<br />
Protección catódica<br />
Grupo <strong>de</strong> Electricidad y Laboratorio<br />
Mecánica <strong>de</strong> Automatización Investigación/ Sensores<br />
<strong>de</strong>
6<br />
Nota: el alumno FERRONATO, Nicolás Daniel, <strong>de</strong> la carrera Ingeniería Mecánica,<br />
realiza la PPS en la empresa ARQUITECTO ALEJANDRO TAURO, rubro Servicios<br />
Industriales, Diseño, cálculo y proyecto <strong>de</strong> soportes y sus gastos son financiados con<br />
fondos PROMEI, Resolución Nº 742/07.<br />
c) Evaluar el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso asumido. En el caso <strong>de</strong> que el<br />
cumplimiento sea parcial o nulo, explicar cuáles han sido los obstáculos que impidieron<br />
implementar las acciones <strong>de</strong>scriptas en el cronograma <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> mejoras<br />
correspondiente.<br />
Grado <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso asumido: 100 %.<br />
d) En el caso <strong>de</strong> que la carrera actualmente no cumpla con las normas <strong>de</strong> calidad<br />
implicadas en la formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, consignar claramente cuáles son<br />
las características y la magnitud <strong>de</strong>l déficit aún existente: hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos que a él conciernen.<br />
No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) - Si actualmente la carrera no cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar para superar el déficit aún existente. Especificar objetivos (generales y<br />
específicos), acciones, recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma<br />
(y resultados previstos) e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
- Si actualmente la carrera cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar a los efectos <strong>de</strong> sostener en el tiempo la mejora realizada e incrementar el<br />
nivel <strong>de</strong> calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones,<br />
recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos)<br />
e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
El sostenimiento en el tiempo <strong>de</strong> la mejora alcanzada, se encuentra garantizado por el<br />
cabal cumplimiento <strong>de</strong> las Resoluciones emanadas <strong>de</strong>l Consejo Académico.<br />
Las acciones que se toman consisten en mantener los vínculos institucionales con<br />
empresas e instituciones productoras <strong>de</strong> bienes y servicios, que permitan tener suficiente<br />
cantidad <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s para que los alumnos realicen las Prácticas Supervisadas en<br />
la especialidad correspondiente.<br />
Los costos estimados para el sostenimiento <strong>de</strong> este programa es <strong>de</strong> $ 500/ alumno.
7<br />
La fuente principal <strong>de</strong> financiamiento correspon<strong>de</strong> al Tesoro Nacional. Actualmente el<br />
Proyecto <strong>de</strong> Mejoramiento <strong>de</strong> la Enseñanza <strong>de</strong> la Ingeniería – PROMEI aporta<br />
financiamiento a este programa para el periodo 2006 – 2009 por pesos treinta y seis mil<br />
($ 36.000). Algunas Prácticas Supervisadas podrán ser financiadas por la Empresa en la<br />
cual el alumno realice la PPS. A<strong>de</strong>más, <strong>de</strong> mantenerse la ten<strong>de</strong>ncia actual, muchos<br />
optarán por la acreditación <strong>de</strong> la PPS en función <strong>de</strong> los puestos <strong>de</strong> trabajo que ocupen.<br />
En cuanto a los Recursos Humanos, las <strong>carreras</strong> cuentan con el cuerpo docente que <strong>de</strong><br />
acuerdo a su especialidad y rubro en el cual el alumno realiza la PPS, son elegidos como<br />
Docentes Supervisores, lo cual le vale como antece<strong>de</strong>nte para las evaluaciones previstas<br />
por la carrera académica.<br />
El cronograma será a<strong>de</strong>cuado al avance <strong>de</strong> los alumnos en la carrera, es <strong>de</strong>cir, será<br />
programado por año calendario al inicio <strong>de</strong> cada ciclo lectivo, en el periodo <strong>de</strong><br />
inscripciones.<br />
El resultado previsto es que todos los alumnos que estén en condiciones académicas<br />
(reúnan los requisitos) realicen la PPS efectivamente y el indicador <strong>de</strong> avance, que lo<br />
hagan en tiempo y forma.<br />
1.2. COMPROMISO Nº 2:<br />
Sustanciar los concursos docentes correspondientes a los responsables <strong>de</strong> 42<br />
activida<strong>de</strong>s curriculares, afectando el 69% <strong>de</strong> las asignaturas específicas <strong>de</strong>l área <strong>de</strong><br />
ciencias básicas.<br />
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS - IMPACTO SOBRE LA<br />
CARRERA<br />
a) Describir las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido.<br />
Las acciones realizadas para el cumplimiento <strong>de</strong> este compromiso, fueron:<br />
A) Sustanciación <strong>de</strong> los concursos públicos <strong>de</strong> antece<strong>de</strong>ntes y oposición <strong>de</strong> profesores y<br />
docentes auxiliares:<br />
• Ciencias básicas, 6 <strong>de</strong>dicaciones exclusivas, 2 <strong>de</strong>dicaciones <strong>de</strong> tiempo parcial<br />
(semi exclusivas) y 82 <strong>de</strong>dicaciones simples, 13 <strong>de</strong> 14 activida<strong>de</strong>s curriculares, 93<br />
%.
8<br />
• Ingeniería Eléctrica, 2 <strong>de</strong>dicaciones exclusivas, 1 <strong>de</strong>dicaciones <strong>de</strong> tiempo parcial<br />
(semi exclusivas) y 32 <strong>de</strong>dicaciones simples, 24 <strong>de</strong> 26 activida<strong>de</strong>s curriculares, 92<br />
%.<br />
• Ingeniería Mecánica, 6 <strong>de</strong>dicaciones exclusivas, 2 <strong>de</strong>dicaciones <strong>de</strong> tiempo parcial<br />
(semi exclusivas) y 26 <strong>de</strong>dicaciones simples, 21 <strong>de</strong> 25 activida<strong>de</strong>s curriculares, 84<br />
%.<br />
• Ingeniería Civil, 6 <strong>de</strong>dicaciones exclusivas, 2 <strong>de</strong>dicaciones <strong>de</strong> tiempo parcial (semi<br />
exclusivas) y 43 <strong>de</strong>dicaciones simples, 24 <strong>de</strong> 26 activida<strong>de</strong>s curriculares, 92 %.<br />
• Ingeniería Electrónica, 4 <strong>de</strong>dicaciones exclusivas y 27 <strong>de</strong>dicaciones simples, 19 <strong>de</strong><br />
26 activida<strong>de</strong>s curriculares, 73 %.<br />
Los datos evaluados surgen <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s curriculares obligatorias. No se<br />
incluye en este análisis las asignaturas electivas, que como tales, pue<strong>de</strong>n<br />
discontinuarse en el tiempo y no son susceptibles <strong>de</strong> ser llamadas a concurso.<br />
Consultando el anexo, se pue<strong>de</strong> acce<strong>de</strong>r al <strong>de</strong>talle <strong>de</strong> los concursos sustanciados.<br />
B) Implementación <strong>de</strong> la Carrera Académica en el ciclo lectivo 2007 (año1).<br />
b) Determinar el impacto <strong>de</strong> los resultados alcanzados como consecuencia <strong>de</strong> las<br />
acciones implementadas: comparar la situación actual <strong>de</strong> la carrera con aquélla reflejada<br />
en la base <strong>de</strong> datos (2002), analizada en el Informe <strong>de</strong> Auto evaluación (2002) y<br />
documentada en la resolución CONEAU <strong>de</strong> acreditación. Hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos <strong>de</strong> las mejoras efectivamente<br />
implementadas.<br />
La sustanciación <strong>de</strong> los concursos docentes ha permitido consolidar la planta docente <strong>de</strong><br />
las <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> ingenierías y <strong>de</strong> ciencias básicas. También ha permitido una fuerte<br />
movilidad y promoción <strong>de</strong> las jerarquías docentes.<br />
En el siguiente cuadro se compara la situación actual con la correspondiente al año<br />
2002.<br />
Año 2002 2007<br />
Docentes <strong>de</strong> Regulares Interinos Total % Regulares Interinos Total %<br />
Ciencias Básicas<br />
49 37 86 57 76 33 109 70<br />
Ingeniería<br />
Eléctrica<br />
20 12 32 63 24 10 34 71<br />
Ingeniería<br />
Mecánica<br />
23 15 38 61 36 15 51 71<br />
Ingeniería Civil<br />
18 13 31 58 25 10 35 71<br />
Ingeniería<br />
23 8 31 74 24 10 34 71
9<br />
Electrónica<br />
Total<br />
133 85 218 61 185 78 263 70<br />
Los datos reflejan una mejora <strong>de</strong> los índices particulares y generales, como así también,<br />
el incremento que ha experimentado la planta docente producto <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong><br />
Radicación <strong>de</strong> Docentes Investigadores, Aumento <strong>de</strong> Dedicaciones Simple a Exclusiva<br />
y <strong>de</strong> Retención <strong>de</strong> Jóvenes Posgraduados correspondientes a los proyectos PROMEI y<br />
FOMEC (Ver Compromiso Nº 3).<br />
c) Evaluar el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso asumido. En el caso <strong>de</strong> que el<br />
cumplimiento sea parcial o nulo, explicar cuáles han sido los obstáculos que impidieron<br />
implementar las acciones <strong>de</strong>scriptas en el cronograma <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> mejoras<br />
correspondiente.<br />
Grado <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso asumido: 100 %.<br />
d) En el caso <strong>de</strong> que la carrera actualmente no cumpla con las normas <strong>de</strong> calidad<br />
implicadas en la formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, consignar claramente cuáles son<br />
las características y la magnitud <strong>de</strong>l déficit aún existente: hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos que a él conciernen.<br />
No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) Si actualmente la carrera no cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar para superar el déficit aún existente. Especificar objetivos (generales y<br />
específicos), acciones, recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma<br />
(y resultados previstos) e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
Si actualmente la carrera cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar a los efectos <strong>de</strong> sostener en el tiempo la mejora realizada e incrementar el<br />
nivel <strong>de</strong> calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones,<br />
recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos)<br />
e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
Las <strong>carreras</strong> cumplen las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la formulación <strong>de</strong>l<br />
compromiso asumido.<br />
Las acciones que está previsto implementar son:<br />
Aplicación <strong>de</strong> la Or<strong>de</strong>nanza 1009, evaluación <strong>de</strong> la Carrera Académica <strong>de</strong> cada<br />
Docente, Or<strong>de</strong>nanza 1009 y <strong>de</strong> los artículos 15 y 29 <strong>de</strong>l Estatuto Universitario que<br />
prevén el ingreso, permanencia y promoción <strong>de</strong>l docente.
10<br />
El objetivo es mantener regularizada la planta docente en todas las <strong>carreras</strong> y ciencias<br />
básicas, los recursos a utilizar provienen <strong>de</strong>l Tesoro Nacional contemplados en el<br />
presupuesto universitario y los recursos humanos para llevar a<strong>de</strong>lante la administración<br />
<strong>de</strong> la carrera académica y concursos docentes son los existentes en la Dirección<br />
Académica, Dirección <strong>de</strong> Recursos Humanos, Departamento Concursos Docentes, Área<br />
<strong>de</strong> Apoyo a los Departamentos y Departamento <strong>de</strong> Sistematización <strong>de</strong> Datos. El<br />
cronograma es el indicado en el Calendario Académico y por las Resoluciones <strong>de</strong><br />
Consejo Académico Nº 460 y 461 que fijan el año en que son evaluados los docentes <strong>de</strong><br />
acuerdo al vencimiento <strong>de</strong> las <strong>de</strong>signaciones.<br />
Los indicadores <strong>de</strong> avance son la cantidad <strong>de</strong> docentes regulares (ordinarios) respecto a<br />
la cantidad total <strong>de</strong> docentes, la cantidad <strong>de</strong> evaluaciones <strong>de</strong> la carrera académica <strong>de</strong> los<br />
docentes y la cantidad <strong>de</strong> concursos docentes que se sustancien.<br />
Anexo al Compromiso Nº 2.<br />
CIENCIAS BASICAS<br />
DOCENTES DED. JER. ASIGNATURA BAJA RES. Nº C.S.. OBSERVAC.<br />
SUHIT, GLORIA EXC TIT<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO I<br />
13/11/2010 123/06 Ord. Nº 1060<br />
GENOVESE, JOSE<br />
GERVASIO<br />
1 DS. TIT FISICA I 01/04/2011 17/04<br />
GUTIERREZ,<br />
ANALISIS<br />
2 DS. TIT<br />
ROBERTO HUGO<br />
MATEMATICO II<br />
01/04/2011 27/04<br />
GUTIERREZ,<br />
ANALISIS<br />
1 DS. TIT<br />
ROBERTO HUGO<br />
MATEMATICO I<br />
01/04/2011 27/04<br />
MANDOLESI,<br />
LABORATORIO DE<br />
Art. 36 Est.<br />
DTP TIT<br />
16/07/2011 1556/04<br />
MARIA ESTER<br />
QUIMICA<br />
Univ.<br />
GENOVESE, JOSE<br />
Art. 36 Est.<br />
1 DS. TIT FISICA I 13/03/2012 323/05<br />
GERVASIO<br />
Univ.<br />
CARNICINA,<br />
PATRICIA N.<br />
1 DS. TIT INGLES I 15/03/2014 93/07<br />
SIRI, ANTONIO 1 DS. TIT ECONOMIA 15/03/2014 93/07<br />
SILVA, ARGENTINO<br />
FRANKLIN<br />
1 DS. ASO FISICA II 01/04/2011 17/04<br />
ARCAS, ENRIQUE<br />
Art. 36 Est.<br />
1 DS. ASO QUIMICA GENERAL 16/07/2011 1554/04<br />
JUAN JOSE<br />
Univ.<br />
RODRIGUEZ,<br />
Art. 36 Est.<br />
ROBERTO<br />
1 DS. ASO QUIMICA GENERAL 16/07/2011 1555/04<br />
Univ.<br />
ENRIQUE<br />
RODRIGUEZ,<br />
ROBERTO<br />
ENRIQUE<br />
CARNICINA,<br />
PATRICIA<br />
GERICO, ADRIAN 1 DS. ASO<br />
AZURMENDI,<br />
VIRGINIA<br />
0,5 DS. ASO QUIMICA 16/07/2011 1555/04<br />
1 DS. ASO INGLES I 01/03/2012 1560/04<br />
INGENIERIA Y<br />
SOCIEDAD<br />
01/06/2012 22/05<br />
1 DS. ASO FISICA I 15/03/2014 93/07<br />
Art. 36 Est.<br />
Univ.
11<br />
USABIAGA,<br />
ADRIANA<br />
AQUINO, LILIANA<br />
BEATRIZ<br />
CHEVALIER,<br />
HECTOR<br />
CARNICINA,<br />
PATRICIA<br />
USABIAGA,<br />
ADRIANA<br />
1 DS. ASO INGLES II 15/03/2014 93/07<br />
1 DS. ADJ<br />
2 DS. ADJ<br />
SARTOR, ALOMA EXC ADJ<br />
ACHILLI,<br />
GRACIELA<br />
COLAVINCENZO,<br />
HECTOR<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO I<br />
SISTEMAS DE<br />
REPRESENTACION<br />
08/03/2011 1125/03<br />
29/04/2011 438/04<br />
1 DS. ADJ INGLES II 01/03/2012 1560/04<br />
1 DS. ADJ INGLES I 01/03/2012 1560/04<br />
1 DS. ADJ<br />
DTP<br />
ADJ<br />
GOMEZ, SERGIO A. 1 DS. ADJ<br />
LAVIRGEN, MARIA<br />
LUCRECIA<br />
MARINSALTA,<br />
MARIA MERCEDES<br />
BACHA, LILIANA<br />
BEATRIZ<br />
COLAVINCENZO,<br />
HECTOR<br />
FELIX, DANIEL<br />
HORACIO<br />
GIAMBARTOLOMEI,<br />
JOSE<br />
FRASCARELLI,<br />
ADRIANA<br />
BERNATENE,<br />
RICARDO<br />
GIAMBARTOLOMEI,<br />
JOSE MARIA<br />
URIBE<br />
ECHEVARRIA,<br />
MILENA<br />
ACHILLI,<br />
GRACIELA LEONOR<br />
DONATI, JULIO<br />
GUIDO<br />
GARCIA ZATTI,<br />
MONICA<br />
1 DS. ADJ<br />
EXC<br />
ADJ<br />
1 DS. JTP<br />
INGENIERIA Y<br />
SOCIEDAD<br />
SISTEMAS DE<br />
REPRESENTACION<br />
JEFE<br />
LABORATORIO<br />
FISICA I Y II<br />
FUNDAMENTOS DE<br />
INFORMATICA<br />
FUNDAMENTOS DE<br />
INFORMATICA<br />
ALGEBRA Y<br />
GEOMETRIA<br />
ANALITICA<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO II<br />
02/11/2013 1737/06<br />
15/03/2014 93/07<br />
15/03/2014 93/07<br />
15/03/2014 93/07<br />
15/03/2014 93/07<br />
28/06/2014 628/07<br />
1 DS. JTP FISICA II 0<br />
1 DS. JTP FISICA I 0<br />
1 DS. JTP FISICA I 0<br />
1 DS. JTP<br />
SISTEMAS DE<br />
REPRESENTACION<br />
EXC JTP FISICA I 02/03/2009 123/06 Ord. Nº 1060<br />
1 DS. JTP FISICA I 02/03/2009 100/06<br />
EXC<br />
JTP<br />
1 DS. JTP<br />
1 DS. JTP<br />
1 DS. JTP<br />
QUIMICA GENERAL<br />
- QUIMICA<br />
APLICADA<br />
SISTEMAS DE<br />
REPRESENTACION<br />
SISTEMAS DE<br />
REPRESENTACION<br />
ALGEBRA Y<br />
GEOMETRIA<br />
ANALITICA<br />
0<br />
0<br />
02/03/2009 123/06 Ord. Nº 1060<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
INSAUSTI, JORGE 1 DS. JTP FISICA II 27/04/2009 409/06<br />
URIBE<br />
ECHEVARRIA, 1 DS. JTP QUIMICA 27/04/2009 409/06<br />
MILENA<br />
INCICCO, MONICA 1 DS. JTP<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO I<br />
01/08/2009<br />
AMADO, LAURA 1 DS. ATP ECONOMIA 0<br />
CAIOLA, CEFERINO 1 DS. ATP ECONOMIA 0<br />
CAMPOMANES,<br />
MIGUEL<br />
1 DS. ATP<br />
ALGEBRA Y<br />
GEOMETRIA<br />
ANALITICA<br />
CARUSO, CLAUDIA 1 DS. ATP ALGEBRA Y 0<br />
0
12<br />
ISABEL<br />
GOMEZ,<br />
GUILLERMINA<br />
MARTINEZ,<br />
VIRGINIA<br />
PROMENZIO,<br />
SERGIO<br />
GEOMETRIA<br />
ANALITICA<br />
1 DS. ATP FISICA I 0<br />
1 DS. ATP<br />
1 DS. ATP<br />
ZARICH, PEDRO 1 DS. ATP<br />
GARCIA ZATTI,<br />
MONICA<br />
EXC<br />
ATP<br />
ALVADO, RICARDO 1 DS. ATP<br />
ARRIAGA,<br />
CONSTANZA<br />
SISTEMAS DE<br />
REPRESENTACION<br />
SISTEMAS DE<br />
REPRESENTACION<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO I<br />
ALGEBRA Y<br />
GEOMETRIA<br />
ANALITICA<br />
INGENIERIA Y<br />
SOCIEDAD<br />
0<br />
0<br />
0<br />
02/03/2008 123/06 Ord. Nº 1060<br />
27/04/2009 409/06<br />
1 DS. ATP INGLES I 27/04/2009 409/06<br />
CIENCIAS BASICAS<br />
DOCENTES DED. JER. ASIGNATURA BAJA RES. Nº C.S.U. OBSERVAC.<br />
ARRIAGA,<br />
CONSTANZA<br />
1 DS. ATP INGLES II 27/04/2009 409/06<br />
BACHA, LILIANA 1 DS. ATP<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO II<br />
27/04/2009 409/06<br />
BERNATENE,<br />
ANALISIS<br />
1 DS. ATP<br />
RICARDO<br />
MATEMATICO I<br />
27/04/2009 409/06<br />
BEVILACQUA,<br />
SISTEMAS DE<br />
1 DS. ATP<br />
FLAVIO<br />
REPRESENTACION<br />
27/04/2009 409/06<br />
BOCCANERA,<br />
SISTEMAS DE<br />
1 DS. ATP<br />
ALEJANDRO<br />
REPRESENTACION<br />
27/04/2009 409/06<br />
BOCCOLI, LETICIA 1 DS. ATP QUIMICA GENERAL 27/04/2009 409/06<br />
BRUEGNO, ADRIAN 1 DS. ATP<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO I<br />
27/04/2009 409/06<br />
BRUEGNO, ADRIAN 1 DS. ATP FISICA I 27/04/2009 409/06<br />
CANTU, LILIANA 1 DS. ATP<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO II<br />
27/04/2009 409/06<br />
DALY, MARIA<br />
CATALINA<br />
1 DS. ATP QUIMICA GENERAL 27/04/2009 409/06<br />
DI PIETRO,<br />
MARTIN<br />
1 DS. ATP FISICA I 27/04/2009 409/06<br />
FAVERIN, OSCAR 1 DS. ATP FISICA I 27/04/2009 409/06<br />
FUCILE, PABLO 1 DS. ATP<br />
ALGEBRA Y<br />
GEOMETRIA 27/04/2009 409/06<br />
ANALITICA<br />
FUSTER, MONICA 2 DS. ATP<br />
ALGEBRA Y<br />
GEOMETRIA 27/04/2009 409/06<br />
ANALITICA<br />
GALLARDO,<br />
ANALISIS<br />
1 DS. ATP<br />
CARLOS<br />
MATEMATICO I<br />
27/04/2009 409/06<br />
GOMEZ,<br />
ALEJANDRO<br />
1 DS. ATP FISICA II 27/04/2009 409/06<br />
INCICCO, MONICA 1 DS. ATP<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO<br />
27/04/2009 409/06<br />
KEES, LAURA 2 DS. ATP<br />
FUNDAMENTOS DE<br />
INFORMATICA<br />
27/04/2009 409/06<br />
LOPEZ, ANDREA 1 DS. ATP<br />
FUNDAMENTOS DE<br />
INFORMATICA<br />
27/04/2009 409/06<br />
LUÑANSKY,<br />
SERGIO<br />
1 DS. ATP<br />
FISICA II<br />
(LABORATORIO)<br />
27/04/2009 409/06
13<br />
LUSENTE, MARIA<br />
FERNANDA<br />
MANFREDI,<br />
GUILLERMO<br />
MENECOZZI,<br />
HEBER<br />
MENECOZZI,<br />
HEBER<br />
1 DS. ATP<br />
ALGEBRA Y<br />
GEOMETRIA<br />
ANALITICA<br />
27/04/2009 409/06<br />
1 DS. ATP FISICA I 27/04/2009 409/06<br />
1 DS. ATP<br />
1 DS. ATP<br />
PROBABILIDAD Y<br />
ESTADISTICA<br />
ALG. Y<br />
GEOMETRIA<br />
ANALITICA<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
MORGADE,<br />
CECILIA<br />
1 DS. ATP QUIMICA GENERAL 27/04/2009 409/06<br />
PETRIS, DIEGO 1 DS. ATP ECONOMIA 27/04/2009 409/06<br />
ROSS, FRANCISCO 1 DS. ATP<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO II<br />
27/04/2009 409/06<br />
SAVEANU, DAN 1 DS. ATP<br />
INGENIERIA Y<br />
SOCIEDAD<br />
27/04/2009 409/06<br />
SERRANO, MARIEL 1 DS. ATP QUIMICA GENERAL 27/04/2009 409/06<br />
SERRANO, MARIEL 2 DS. ATP QUIMICA 27/04/2009 409/06<br />
TRIVENTI, RAUL 1 DS. ATP FISICA I 27/04/2009 409/06<br />
BASTERRA,<br />
PROBABILIDAD Y<br />
1 DS. ATP<br />
CAROLINA<br />
ESTADISTICA<br />
0<br />
ROSSI, NORBERTO 1 DS. ATP<br />
ANALISIS<br />
MATEMATICO I<br />
0<br />
ING. ELECTRONICA<br />
DOCENTES DED. JER. ASIGNATURA BAJA RES. Nº C.S.U. OBSERVAC.<br />
CARRANZA,<br />
VICTOR DOMINGO<br />
2 DS. TIT<br />
ALIMENTI, OMAR 1 DS. TIT<br />
MATA, NESTOR 1 DS. TIT<br />
BANCHIERI,<br />
MIGUEL ANGEL<br />
MARTINEZ, JORGE<br />
OMAR<br />
PISTONESI,<br />
CARLOS<br />
DE PASQUALE,<br />
LORENZO<br />
BANCHIERI,<br />
MIGUEL ANGEL<br />
FRIEDRICH,<br />
GUILLERMO<br />
GUICHAL,<br />
GUILLERMO<br />
1 DS. TIT<br />
1 DS. ASO<br />
1 DS. ASO<br />
EXC<br />
ASO<br />
2 DS. ASO<br />
EXC<br />
EXC<br />
ASO<br />
ADJ<br />
BAMBILL, HECTOR EXC ADJ<br />
AMATO, EDUARDO<br />
MARCELO<br />
1 DS. JTP<br />
ANALISIS DE<br />
SEÑALES Y<br />
SISTEMAS (I)<br />
PROYECTO FINAL<br />
(I)<br />
ELECTRONICA<br />
APLICADA III<br />
TECNOLOGIA<br />
ELECTRONICA<br />
SISTEMAS DE<br />
CONTROL<br />
MAQUINAS E<br />
INSTALACIONES<br />
ELECTRICAS<br />
ELECTRONICA<br />
APLICADA I -<br />
DISPOSITIVOS<br />
ELECTR.<br />
MEDIDAS<br />
ELECTRONICAS II<br />
(I)<br />
ATD. TECNICAS<br />
DIGITALES III (I) -<br />
ATD. INFORMAT.<br />
II<br />
TECNICAS<br />
DIGITALES I<br />
FISICA<br />
ELECTRONICA<br />
MEDIOS DE<br />
ENLACE<br />
16/07/2011 1557/04<br />
13/03/2012 321/05<br />
13/03/2012 322/05<br />
01/12/2012 1297/05<br />
08/03/2011 1125/03<br />
08/03/2011 1125/03<br />
Art. 36 Est.<br />
Univ.<br />
Art. 36 Est.<br />
Univ.<br />
Art. 36 Est.<br />
Univ.<br />
17/03/2012 123/06 Ord. 1060<br />
01/06/2012 22/05<br />
13/10/2012 123/06 Ord. 1060<br />
02/11/2013 1737/07<br />
15/03/2014 92/07<br />
0
14<br />
ANDREUCETTI,<br />
DANIEL ADOLFO<br />
RODRIGUEZ,<br />
OSCAR<br />
1 DS. JTP<br />
1 DS. JTP<br />
FUCILE, PABLO 1 DS. JTP<br />
RODRIGUEZ,<br />
OSCAR<br />
RODRIGUEZ,<br />
OSCAR<br />
ANDREUCETTI,<br />
DANIEL<br />
1 DS. JTP<br />
1 DS. JTP<br />
1 DS. ATP<br />
FRANCHI, MARIO 1 DS. ATP<br />
LAIUPPA, ADRIAN 1 DS. ATP<br />
LAIUPPA, ADRIAN<br />
HECTOR<br />
PINEDA, JORGE<br />
LUIS<br />
PINEDA, JORGE<br />
LUIS<br />
REGGIANI,<br />
GUILLERMO<br />
RODRIGUEZ,<br />
MARCELA<br />
ZANOTTI, JORGE<br />
OLMAR<br />
ELECTRONICA<br />
APLICADA III<br />
TEORIA DE LOS<br />
CIRCUITOS I (I)<br />
SISTEMAS DE<br />
CONTROL<br />
MEDIDAS<br />
ELECTRONICAS I<br />
(I)<br />
MEDIDAS<br />
ELECTRONICAS II<br />
(I)<br />
TECNICAS<br />
DIGITALES I<br />
ELECTRONICA<br />
APLICADA II<br />
TECNICAS<br />
DIGITALES II<br />
0<br />
0<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
1 DS. ATP PROYECTO FINAL 0<br />
1 DS. ATP<br />
2 DS. ATP<br />
1 DS. ATP<br />
1 DS. ATP<br />
1 DS. ATP<br />
MAINETTI, CARLOS 1 DS. ATP<br />
PELLEGRINO,<br />
SERGIO<br />
DISPOSITIVOS<br />
ELECTRONICOS<br />
LABORATORIO<br />
ELECTRONICA<br />
GENERAL<br />
ELECTRONICA<br />
APLICADA I<br />
ANALISIS DE<br />
SEÑALES Y<br />
SISTEMAS<br />
LABORATORIO DE<br />
ELECTRONICA<br />
TEORIA DE LOS<br />
CIRCUITOS II<br />
0<br />
0<br />
0<br />
0<br />
0<br />
0<br />
0<br />
0<br />
27/04/2009 409/06<br />
1 DS. ATP INFORMATICA II 27/04/2009 409/06<br />
ING. MECANICA<br />
DOCENTES DED. JER. ASIGNATURA BAJA RES. Nº C.S.U. OBSERVAC.<br />
CORTINEZ,<br />
VICTOR<br />
SIRI, ANTONIO 1 DS. TIT<br />
GARCIA,<br />
NORBERTO OMAR<br />
BLANCO, JOSE<br />
MARIA<br />
EXC TIT ESTABILIDAD II 0<br />
ORGANIZACION<br />
INDUSTRIAL<br />
30/08/2014 1107/07<br />
1 DS. TIT TERMODINAMICA 01/04/2011 27/04<br />
1 DS. TIT<br />
IURMAN, LUCIO EXC TIT<br />
MORO, LILIAN EXC TIT<br />
METROLOGIA E<br />
INGENIERIA DE<br />
CALIDAD<br />
MATERIALES<br />
METALICOS<br />
MEDICIONES Y<br />
ENSAYOS<br />
15/03/2014 105/07<br />
15/03/2014 92/07<br />
15/03/2014 92/07<br />
GARCIA, HECTOR 1 DS. ASO MANTENIMIENTO 30/08/2014 1107/07<br />
FANTINI, JORGE 1 DS. ASO<br />
INGENIERIA<br />
MECANICA II (I)<br />
15/03/2014 105/07<br />
PAEZ, OSCAR 1 DS. ASO<br />
INGENIERIA<br />
MECANICA III (I)<br />
15/03/2014 105/07<br />
PENDER, GERARDO 1 DS. ASO<br />
JEFE<br />
LABORATORIO<br />
15/03/2014 105/07
15<br />
ING. MECANICA<br />
BUFFELLI, JUAN<br />
TECNOLOGIA DE<br />
1 DS. ASO<br />
CARLOS<br />
FABRICACION<br />
29/04/2011 438/04<br />
CAUSSE, HECTOR<br />
MATERIALES<br />
1 DS. ASO<br />
ENRIQUE<br />
METALICOS<br />
08/03/2011 1125/03<br />
ELECTRONICA Y<br />
MARTINEZ, JORGE<br />
1 DS. ASO SISTEMAS DE<br />
OMAR<br />
CONTROL<br />
08/03/2011 1125/03<br />
SERRALUNGA,<br />
FERNANDO<br />
1 DS. ADJ ESTABILIDAD I 28/06/2014 623/07<br />
SIMONETTI,<br />
QUIMICA<br />
EXC ADJ<br />
SANDRA<br />
APLICADA<br />
15/03/2014 92/07<br />
MACHADO,<br />
MECANICA DE LOS<br />
EXC ADJ<br />
SEBASTIAN<br />
FLUIDOS<br />
02/11/2013 1737/06<br />
VERA, CARLOS EXC ADJ<br />
CALCULO<br />
AVANZADO<br />
02/11/2013 1737/06<br />
STAFFA,<br />
MEDICIONES Y<br />
1 DS. ADJ<br />
ALEJANDRO<br />
ENSAYOS<br />
08/03/2011 1125/03<br />
ELECTROTECNIA Y<br />
GONNET, ADRIAN 1 DS. JTP MAQUINAS<br />
0<br />
ELECTRICAS<br />
GONZALEZ, RUBEN 1 DS. JTP<br />
INGENIERIA<br />
MECANICA III<br />
0<br />
REALE, ANDRES 1 DS. JTP<br />
ORGANIZACION<br />
INDUSTRIAL<br />
0<br />
BOU, FRANCISCO 1 DS. JTP<br />
MATERIALES<br />
METALICOS<br />
27/04/2009 409/06<br />
DOTTI, FRANCO 1 DS. ATP ESTABILIDAD II 0<br />
GIAMBARTOLOMEI,<br />
JOSE MARIA<br />
HEGUILEN, MARIA<br />
GABRIELA<br />
1 DS. ATP<br />
1 DS. ATP<br />
IANTOSCA, ANIBAL 1 DS. ATP<br />
CANTARELA,<br />
VIVIANA<br />
1 DS. ATP<br />
FERNANDEZ, LUIS DTP ATP<br />
GONZALEZ, RUBEN 1 DS. ATP<br />
LANZ, CESAR 1 DS. ATP<br />
LLORENTE, OMAR 1 DS. ATP<br />
OBIOL, SERGIO<br />
AGUSTIN<br />
1 DS. ATP<br />
ROMERO, ANDRES DTP ATP<br />
FERNANDEZ, LUIS 1 DS. ATP<br />
MAQUINAS<br />
ALTERNATIVAS Y<br />
TURBOMAQUINAS<br />
INGENIERIA<br />
AMBIENTAL Y<br />
SEGURIDAD<br />
INDUSTRIAL<br />
LABORATORIO<br />
ING. MECANICA -<br />
AREA MAQUINAS<br />
TECNOLOGIA DE<br />
FABRICACION<br />
LAB. DE<br />
MECANICA<br />
MEDICIONES Y<br />
ENSAYOS<br />
INGENIERIA<br />
MECANICA I<br />
TECNOLOGIA DEL<br />
CALOR<br />
ELECTRONICA Y<br />
SISTEMAS DE<br />
CONTROL<br />
INGENIERIA<br />
MECANICA II (I)<br />
ELEMENTOS DE<br />
MAQUINAS<br />
INSTALACIONES<br />
INDUSTRIALES<br />
0<br />
0<br />
0<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
28/09/2009 1360/06<br />
ING. CIVIL
16<br />
DOCENTES DED. JER. ASIGNATURA BAJA RES. Nº C.S.U. OBSERVAC.<br />
ACHILLI, RUBEN<br />
ALFONSO<br />
ACHILLI, RUBEN<br />
ALFONSO<br />
DUBIN, JORGE<br />
ROBERTO<br />
RIVERO, CARLOS<br />
ALBERTO<br />
MARCOLINI,<br />
OSCAR FERNANDO<br />
1 DS. TIT<br />
1 DS. TIT<br />
1 DS.<br />
1 DS.<br />
1 DS.<br />
1 DS. TIT<br />
TIT<br />
1 DS. TIT<br />
DUBIN, JORGE 1 DS. TIT<br />
FERNANDEZ<br />
WEISZ, CARLOS<br />
CAMPAÑA,<br />
DOMINGO<br />
1 DS.<br />
AINST-<br />
INSTALACIONES<br />
TERMOMECANICAS<br />
AINST-<br />
INSTALACIONES<br />
ELECTRICAS Y<br />
ACUSTICAS<br />
AI - INGENIERIA<br />
CIVIL I (I)<br />
AI - INGENIERIA<br />
CIVIL II (I)<br />
AE - ANALISIS<br />
ESTRUCTURAL I<br />
HIDRAULICA<br />
GENERAL Y<br />
APLICADA<br />
ORGANIZACION Y<br />
CONDUCCION DE<br />
OBRAS (I)<br />
AI - TECNOLOGIA<br />
DE LA<br />
CONSTRUCCION<br />
(I)<br />
HIDROLOGIA Y<br />
OBRAS<br />
HIDRAULICAS<br />
ESTRUCTURAS DE<br />
HORMIGON<br />
0<br />
0<br />
0<br />
0<br />
0<br />
01/03/2012 1560/04<br />
01/03/2012 1559/04<br />
13/03/2012 1072/05<br />
15/03/2014 101/07<br />
1 DS. ASO CIMENTACIONES 01/06/2012 21/05<br />
EXC<br />
1 DS.<br />
ASO<br />
CIFUENTES, OLGA EXC ADJ<br />
PIRCHIO,<br />
ANTONIO<br />
STOESSEL,<br />
RICARDO<br />
COMPAGNUCCI,<br />
JUAN PEDRO<br />
BAMBILL,<br />
EDUARDO<br />
1 DS. ASO<br />
INGENIERIA<br />
SANITARIA<br />
VIAS DE<br />
COMUNICACION II<br />
INGENIERIA<br />
SANITARIA<br />
ANALISIS<br />
ESTRUCTURAL II<br />
0<br />
15/03/2014 95/07<br />
0<br />
10/10/2014 1475/07<br />
1 DS. ADJ GEOTOPOGRAFIA 0<br />
1 DS. ADJ GEOTECNIA 01/06/2012 22/05<br />
EXC<br />
ADJ<br />
KOTYK, DANIEL 1 DS. ADJ<br />
ANGELES, RAUL EXC ADJ<br />
ESCUDERO,<br />
DANIELA<br />
DI NARDO,<br />
LUCIANO<br />
EXC<br />
EXC<br />
EXC<br />
ADJ<br />
ADJ<br />
TIT<br />
GALLEGO, MARTIN 1 DS. JTP<br />
CALCULO<br />
AVANZADO<br />
INSTALACIONES<br />
SANITARIAS Y DE<br />
GAS<br />
VIAS DE<br />
COMUNICACION I<br />
VIAS DE<br />
COMUNICACION II<br />
JEFE<br />
LABORATORIO<br />
INGENIERIA<br />
CIVIL-GEOTECNIA<br />
CONSTRUCCIONES<br />
METALICAS Y DE<br />
MADERA<br />
DISEÑO ARQUIT.,<br />
PLANEAMIENTO Y<br />
0<br />
Art. 36 Est.<br />
Univ.<br />
13/10/2012 123/06 Ord. Nº 1060<br />
28/09/2013 1347/06<br />
02/11/2013 1737/06<br />
02/11/2013 1737/06<br />
15/03/2014 92/07<br />
0<br />
0
17<br />
MANCINI, JULIO 1 DS. JTP<br />
MENECOZZI,<br />
HEBER<br />
VARELA, HORACIO<br />
ANIBAL<br />
ANDRES,<br />
FERNANDO<br />
1 DS. JTP<br />
1 DS. JTP<br />
ANTONELLI, PABLO 1 DS. JTP<br />
CHEVALIER,<br />
HECTOR<br />
URBANISMO<br />
ACM -<br />
TECNOLOGIA DEL<br />
HORMIGON<br />
RESISTENCIA DE<br />
MATERIALES<br />
PROYECTO<br />
INTEGRADOR (I)<br />
1 DS. JTP AG - GEOTECNIA 27/04/2009 409/06<br />
1 DS. JTP<br />
MANCINI, JULIO 1 DS. JTP<br />
MATARAZZO,<br />
EDUARDO<br />
MINICH, JUAN<br />
ROBERTO<br />
PIRCHIO,<br />
ANTONIO<br />
1 DS. JTP<br />
1 DS. JTP<br />
1 DS. JTP<br />
SAVEANU, DAN 1 DS. JTP<br />
ASCOLANI, PABLO 1 DS. JTP<br />
LEZCANO, ARTURO 1 DS. ATP<br />
MAZZELLA, HUGO 1 DS. ATP<br />
PORRINO, VICTOR 1 DS. ATP<br />
BOCCANERA,<br />
ALEJANDRO<br />
FRASCARELLI,<br />
ADRIANA<br />
1 DS. ATP<br />
1 DS. ATP<br />
GALLEGO, MARTIN 1 DS. ATP<br />
GIULIETTI, DANTE 1 DS. ATP<br />
GUEVARA,<br />
FRANCISCO<br />
1 DS. ATP<br />
KOTYK, DANIEL 1 DS. ATP<br />
MAILLUQUET,<br />
PATRICIA<br />
1 DS. ATP<br />
AERM -<br />
CONSTRUCCIONES<br />
METALICAS Y DE<br />
MADERA<br />
AI - TECNOLOGIA<br />
DE LA<br />
CONSTRUCCION<br />
(I)<br />
ACM -<br />
TECNOLOGIA DE<br />
LOS MATERIALES<br />
AINST -<br />
INSTALACIONES<br />
ELECTRICAS Y<br />
ACUSTICAS<br />
ATCCO -<br />
ORGANIZACION Y<br />
CONDUCCION DE<br />
OBRAS (I)<br />
ANALISIS<br />
ESTRUCTURAL II<br />
AH - HIDRAULICA<br />
GENERAL Y<br />
APLICADA<br />
ESTRUCTURAS DE<br />
HORMIGON<br />
AE - ANALISIS<br />
ESTRUCTURAL I<br />
INGENIERIA CIVIL<br />
II (I)<br />
HIDROLOGIA Y<br />
OBRAS<br />
HIDRAULICAS<br />
AI - INGENIERIA<br />
CIVIL II<br />
AI - INGENIERIA<br />
CIVIL I<br />
AI - INGENIERIA<br />
CIVIL I<br />
INSTALACIONES<br />
SANITARIAS Y DE<br />
GAS<br />
AERM -<br />
ESTABILIDAD<br />
INGENIERIA<br />
SANITARIA<br />
AI - INGENIERIA<br />
CIVIL I (I)<br />
0<br />
0<br />
0<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
01/08/2009 409/06<br />
0<br />
0<br />
0<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
27/04/2009 409/06<br />
RODERA, SAUL 1 DS. ATP GEOTOPOGRAFIA 27/04/2009 409/06<br />
SERRANO, HECTOR 1 DS. ATP<br />
ACM -<br />
TECNOLOGIA DE<br />
27/04/2009 409/06
18<br />
SERRANO, HECTOR 1 DS. ATP<br />
LOS MATERIALES<br />
LABORATORIO<br />
ING. CIVIL<br />
27/04/2009 409/06<br />
ING. ELECTRICA<br />
DOCENTES DED. JER. ASIGNATURA BAJA RES. Nº C.S.U. OBSERVAC.<br />
ALVAREZ,<br />
SISTEMAS DE<br />
1 DS. TIT<br />
ALBERTO CARLOS<br />
POTENCIA<br />
01/04/2011 28/04<br />
GEN. TRANS. Y<br />
ALVAREZ,<br />
DIST. DE LA<br />
2 DS. TIT<br />
ALBERTO CARLOS<br />
ENERGIA<br />
01/04/2011 28/04<br />
ELECTRICA<br />
MALLER, HECTOR 1 DS. TIT ESTABILIDAD 01/04/2011 27/04<br />
1 DS. ASO<br />
MECANICA<br />
TECNICA<br />
0<br />
FUNDAMENTOS<br />
CRESPO, JOSE<br />
1 DS. ASO PARA EL ANALISIS<br />
ANTONIO<br />
DE SEÑALES<br />
0<br />
RUSSIN, ALBERTO 1 DS. TIT ELECTRONICA II 0<br />
RUSSIN, ALBERTO 1 DS. TIT ELECTRONICA I 0<br />
DI PRATULA,<br />
HORACIO<br />
PISTONESI,<br />
CARLOS<br />
DOMINGUEZ,<br />
CARLOS OSCAR<br />
GOMEZ, CARLOS<br />
ALBERTO<br />
GONNET, ADRIAN<br />
EDUARDO<br />
MOLINA, OSCAR<br />
EDUARDO<br />
MOLINA, OSCAR<br />
EDUARDO<br />
1 DS. ASO<br />
2 DS. ASO<br />
1 DS. ASO<br />
1 DS. ADJ<br />
1 DS. ASO<br />
1 DS. TIT<br />
1 DS. TIT<br />
RUSSIN, ALBERTO 1 DS. ADJ<br />
ROSSI, ANDREA EXC ADJ<br />
ANDRES,<br />
FRANCISCO<br />
IGNACIO<br />
DOMINGUEZ,<br />
CARLOS OSCAR<br />
GONNET, ADRIAN<br />
EDUARDO<br />
LLORENTE, OMAR<br />
FELIX<br />
GEN.TRANS.Y<br />
DIST.ENERGIA<br />
ELECTRICA<br />
CENTRALES Y<br />
PROTECCIONES<br />
ELECTRICAS<br />
INSTRUMENTOS Y<br />
MEDICIONES<br />
ELECTRICAS<br />
MAQUINAS<br />
TERMICAS,<br />
HIDRAULICAS Y<br />
DE FLUIDOS<br />
TECNOLOGIA Y<br />
ENSAYO DE<br />
MATERIALES<br />
ELECTRICOS<br />
INTEGRACION<br />
ELECTRICA II (I)<br />
INTEGRACION<br />
ELECTRICA I (I)<br />
ELECTRONICA<br />
APLICADA<br />
GEN. TRANS. Y<br />
DIST. DE LA<br />
ENERGIA<br />
ELECTRICA<br />
01/04/2011 07/04<br />
01/04/2011 07/04<br />
08/05/2012 1295/05<br />
0<br />
0<br />
0<br />
0<br />
01/06/2012 22/05<br />
15/03/2014 92/07<br />
1 DS. JTP TERMODINAMICA 0<br />
1 DS. JTP ELECTROTECNIA II 0<br />
1 DS. JTP ELECTRONICA I 0<br />
1 DS. JTP<br />
MAQUINAS<br />
ELECTRICAS II<br />
LLORENTE, OMAR DTP JTP LABORATORIO DE 0<br />
0<br />
Art. 36 Est.<br />
Univ.
19<br />
FELIX<br />
ELECTROTECNIA<br />
ELECTROTECNIA I-<br />
MOLINA, OSCAR<br />
1 DS. JTP CONTROL<br />
EDUARDO<br />
AUTOMATICO<br />
0<br />
PEREZ, JULIO<br />
SISTEMAS DE<br />
1 DS. JTP<br />
ROBERTO<br />
POTENCIA<br />
0<br />
MAQ. TERMICAS,<br />
SAVEANU, DAN<br />
1 DS. JTP HIDRAULICAS Y<br />
NICOLAE<br />
DE FLUIDOS<br />
0<br />
BOCERO,<br />
MAQUINAS<br />
EXC JTP<br />
RODOLFO<br />
ELECTRICAS I<br />
28/09/2009 1359/06<br />
MAINETTI, CARLOS 1 DS. JTP PROYECTO FINAL 0<br />
COLAVINCENZO,<br />
TEORIA DE LOS<br />
1 DS. ATP<br />
HECTOR<br />
CAMPOS<br />
0<br />
MAINETTI, CARLOS 1 DS. ATP<br />
FUNDAMENTOS<br />
PARA EL ANALISIS<br />
0<br />
DE SEÑALES<br />
SCOGNAMIGLIO,<br />
NORMA ISABEL<br />
1 DS. ATP ESTABILIDAD 0<br />
BARBE, RAUL 1 DS. ATP<br />
INSTALACIONES<br />
ELECTRICAS Y 27/04/2009 409/06<br />
LUMINOTECNIA<br />
LLORENTE, OMAR 1 DS. ATP<br />
ACCIONAM. Y<br />
CONTROLES 27/04/2009 409/06<br />
ELECTRICOS<br />
MOLINA, OSCAR 1 DS. ATP<br />
INSTRUMENTOS Y<br />
MEDICIONES 27/04/2009 409/06<br />
ELECTRICAS (I)<br />
REMONDEGUI,<br />
INTEGRACION<br />
1 DS. ATP<br />
JOSE<br />
ELECTRICA I (I)<br />
27/04/2009 409/06<br />
1.3. COMPROMISO Nº 3:<br />
Implementar acciones <strong>de</strong>stinadas a la formación <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> <strong>de</strong> los docentes <strong>de</strong><br />
la Unidad Académica. Crear, a su vez, el programa <strong>de</strong> becas interno para<br />
la realización <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> <strong>de</strong> los docentes<br />
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS - IMPACTO SOBRE LAS<br />
CARRERAS<br />
a) Describir las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido.<br />
Las acciones realizadas se enmarcan en los programas que compren<strong>de</strong>n varias líneas<br />
simultáneas que coadyuvan por igual al cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso, a saber:<br />
1. Programa <strong>de</strong> becas doctorales <strong>de</strong>l CSU <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong><br />
2. Becas doctorales <strong>de</strong>l CONICET
20<br />
3. Subprograma <strong>de</strong> becas <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> <strong>de</strong>l PROMEI<br />
4. Programa <strong>de</strong> radicación <strong>de</strong> jóvenes investigadores <strong>de</strong>l CSU <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong><br />
5. Programa <strong>de</strong> incorporación <strong>de</strong> investigadores <strong>de</strong> institutos <strong>de</strong>l CONICET<br />
6. Programas <strong>de</strong> becas <strong>de</strong> iniciación a la investigación y <strong>de</strong>sarrollo BINID <strong>de</strong>l CSU<br />
<strong>de</strong> la <strong>UTN</strong><br />
7. Subprograma <strong>de</strong> radicación <strong>de</strong> docentes investigadores <strong>de</strong>l PROMEI<br />
8. Subprograma <strong>de</strong> ampliación <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicaciones <strong>de</strong>l PROMEI<br />
9. Programa <strong>de</strong> becas interno para apoyar activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> formación en el pos<strong>grado</strong><br />
<strong>de</strong>l cuerpo docente.<br />
A continuación se brinda un <strong>de</strong>talle <strong>de</strong> acciones en cada programa.<br />
1. Programa <strong>de</strong> becas doctorales <strong>de</strong>l CSU <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong><br />
Se beneficiaron con este programa:<br />
• Bambill, Eduardo. Dto. Ing. Civil. Se benefició con una beca doctoral entre los años<br />
2003 y 2006. Tesis aprobada 12/07.<br />
• Dómini, Sebastián. Dto. Ing. Eléctrica. Obtiene beca <strong>de</strong> doctorado <strong>de</strong>s<strong>de</strong> agosto <strong>de</strong><br />
2007 y continúa.<br />
• Sequeira, Martín. GASM - Dto. Ing. Civil. Obtiene beca <strong>de</strong> doctorado <strong>de</strong>s<strong>de</strong> agosto<br />
<strong>de</strong> 2007 y continúa.<br />
2. Becas doctorales <strong>de</strong>l CONICET<br />
Han usufructuado becas <strong>de</strong> este organismo:<br />
• Piován, Marcelo T. Dto. Ing. Mecánica. Dr. en Ingeniería. Finalizó en 2003. Des<strong>de</strong><br />
entonces con DE.<br />
• Machado, Sebastián. Dto. Ing. Mecánica. Dr. en Ingeniería. Finalizó en 2005. Des<strong>de</strong><br />
entonces con DE.<br />
• Dotti, Franco. Dto. Ing. Mecánica. Doctorando en Ingeniería. Des<strong>de</strong> 2006 y<br />
continúa.<br />
• Saravia, Martín. GASM - Dto. Ing. Mecánica. Doctorando en Ingeniería. (Otorgada;<br />
comienza en abril <strong>de</strong> 2008).<br />
3. Becas <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> <strong>de</strong>l PROMEI<br />
• Cadamuro, Fabián. Dto. Ing. Electrónica. Des<strong>de</strong> julio <strong>de</strong> 2006 cursa Magíster en<br />
Ingeniería y continúa<br />
• Reggiani, Guillermo. Dto. Ing. Electrónica. Des<strong>de</strong> julio 2006 cursa Magíster en<br />
Ingeniería y continúa<br />
• González, Rubén G., Dto. Ing. Mecánica. Des<strong>de</strong> julio <strong>de</strong> 2006 cursa Magíster en<br />
Ciencias <strong>de</strong> los Materiales y continúa<br />
4. Programa <strong>de</strong> radicación <strong>de</strong> jóvenes investigadores <strong>de</strong>l CSU <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>.
21<br />
Este Programa fue concebido por la universidad para permitir la retención con<br />
<strong>de</strong>dicación exclusiva <strong>de</strong> docentes que realizaron sus magísteres y doctorados mediante<br />
la operatoria FOMEC. Se beneficiaron <strong>de</strong> él, ingresando con DE, los siguientes<br />
docentes:<br />
• Vidal, Marta. Magíster en Matemática. Dto.: Materias Básicas. Asignatura: Algebra<br />
y Geometría Analítica. Carreras: Civil, Mecánica, Eléctrica, Electrónica.<br />
Asignatura: Cálculo Numérico, Dto.: Ing. eléctrica. Des<strong>de</strong> 2005 y continúa<br />
• Azzurro, Adrián. Magíster en Ingeniería. Dto. Ing. Mecánica. Asignatura:<br />
Instalaciones Industriales. Des<strong>de</strong> 2005 y continúa<br />
• Girón, Pablo. Magíster en Ingeniería. Dto. Ing. Mecánica. Asignaturas: Diseño<br />
Mecánico y Vibraciones Mecánicas (electiva). Carrera: Ing. Mecánica. Des<strong>de</strong> 2005<br />
y continúa.<br />
• Guillermo Eduardo. Magíster en Ingeniería. Dto. Ing. Eléctrica. Asignatura: Teoría<br />
<strong>de</strong> los Campos. Carrera: Ing. Eléctrica. Des<strong>de</strong> marzo 2006 y continúa.<br />
5. Programa <strong>de</strong> incorporación <strong>de</strong> investigadores <strong>de</strong> institutos <strong>de</strong>l CONICET<br />
El acta acuerdo suscripta con el IADO-CONICET con fecha 10/3/03 permitió la<br />
incorporación con DS <strong>de</strong> cinco docentes investigadores con formación doctoral, los<br />
cuales se ha categorizado e incorporado a proyectos <strong>de</strong> investigación, <strong>de</strong> acuerdo al<br />
siguiente <strong>de</strong>talle:<br />
• Marcovecchio, Jorge Eduardo. Dr. en Ciencias Biológicas – Posdoc.: Química<br />
medioambiental, Ehime University, Japón. Dto. Ing. Civil. Asignatura: Química:<br />
Ingreso: 02/05/2004. Jerarquía: Profesor Asociado. Co-director proyecto 25/B011.<br />
CEI I<br />
• Gómez, Eduardo Alberto. Dr. en Geología. Dto. Ing. Civil. Asignatura: Vías <strong>de</strong><br />
Comunicación. Ingreso: 02/05/2004. Jerarquía: Profesor Adjunto. Director proyecto<br />
25/B011 – CEI II<br />
• Hoffmeyer, Mónica Susana. Dra en Ciencias Naturales – Orientación Ecología y<br />
Conservación <strong>de</strong> los Recursos Naturales Renovables. Dto. Ing. Civil. Asignatura:<br />
Ingeniería y Sociedad. Ingreso: 02/05/2004. Jerarquía: Profesor Adjunto. Integrante<br />
proyecto 25/B011 CEI III<br />
• Ginsberg, Silvia Susana. Dra. en Geología. Dto. Ing. Civil. Asignatura: Geotecnia.<br />
Ingreso: 02/05/2004. Jerarquía: Profesor Adjunto. Integrante proyecto 25/B011.<br />
CEI II<br />
• Jordan, Mario. Dr. en Control <strong>de</strong> Sistemas. Dto. Ing. Eléctrica. Asignatura:<br />
Instrumentación Industrial. Ingreso: 1/10/07. Jerarquía: Profesor Titular. Director<br />
proyecto EIINBB789 (homologado). CEI I<br />
6. Programas <strong>de</strong> becas BINID <strong>de</strong>l CSU <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong><br />
Usufructuaron becas <strong>de</strong> iniciación en la investigación, las cuales posibilitaron el inicio<br />
<strong>de</strong> sus pos<strong>grado</strong>s:
22<br />
2004, 1/08 al 31/12<br />
• Tonini, Mariano. Dto. Ing. Mecánica<br />
• Potas, Sandra. Dto. LOI<br />
• Amer, Fernando. Dto. Ing. Electrónica<br />
• Alchiler, Facundo. Dto. Ing. Electrónica<br />
2005, 1/04 al 31/12<br />
• Stocklas Cecilia. Dto. LOI<br />
• Alchiler Facundo. Dto. Ing. Electrónica<br />
• Amer Fernando. Dto. Ing. Electrónica<br />
• Potas, Sandra. Dto. LOI<br />
2006, período 1/04 al 31/12<br />
• Dotti Franco. Dto. Ing. Mecánica<br />
• Amer Fernando. Dto. Ing. Electrónica<br />
• Alchiler Facundo. Dto. Ing. Electrónica<br />
• Potas Sandra. Dto. LOI<br />
• Stocklas, Cecilia. Dto. LOI<br />
2007, período 1/04 al 31/12<br />
• Stocklas, Cecilia. Dto. LOI<br />
• Domini, Sebastián. Dto. Ing. Eléctrica<br />
• Sequeira Martín. Dto. Ing. Civil<br />
7. Programa <strong>de</strong> radicación <strong>de</strong> docentes investigadores <strong>de</strong>l PROMEI<br />
Se radicaron con DE en 2006:<br />
• Angeles, Raúl G., Doctor en Geografía, Cat. III, Dto. Ing. Civil. Asignatura: Vías <strong>de</strong><br />
Comunicación I.<br />
• Bambill, Héctor R., Cat. IV, Maestrando, Dto. Ing. Electrónica. Asignatura: Física<br />
Electrónica.<br />
• Iurman, Lucio, Cat. I., Dto. Ing. Mecánica. Asignatura: Materiales Metálicos.<br />
Director GEMAT.<br />
• Moro, Lilian. Doctora en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Materiales, Cat. III, Dto. Ing.<br />
Mecánica. Asignatura: Mediciones y Ensayos.<br />
• Rossi, Andrea P. Cat. V, Ing. Eléctrica y Electrónica, Especialista en Gestión <strong>de</strong> la<br />
Calidad. Dto. Ing. Eléctrica, Asignatura: Generación, Transmisión y Distribución <strong>de</strong><br />
la Energía Eléctrica.<br />
• Cifuentes Olga I., Magíster en Gestión Ambiental <strong>de</strong>l Desarrollo Humano, Dto. Ing.<br />
Civil, Asignatura: Ingeniería Sanitaria.<br />
• Di Nardo, Luciano L., Magíster en Cs. <strong>de</strong> la Ingeniería, Dto. Ing. Civil, Asignatura:<br />
Laboratorio<br />
• Simonetti, Sandra I., Doctora en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Materiales, Dto. Ing.<br />
Mecánica, Asignatura: Química Aplicada.
23<br />
Se radicaron con DE en 2007:<br />
• Jasen, Paula Verónica – Doctora en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Materiales. CEI V.<br />
Carrera Ingeniería Eléctrica. Asignatura: Termodinámica. Ingresó 1/10/07.<br />
• Gonzalez, Estela Andrea. Doctora en Ciencias y Tecnología <strong>de</strong> los Materiales. CEI<br />
V. Carrera: Ingeniería Mecánica. Asignatura: Termodinámica. Ingresó 1/10/07.<br />
Se encuentran aprobados para ingresar con DE en 2008:<br />
• Cadamuro, Fabián. Dto. Ing. Electrónica. (Al finalizar magíster)<br />
• Reggiani, Guillermo. Dto. Ing. Electrónica. (Al finalizar magíster)<br />
• Amer, Marcos F., Dto. Ing. Electrónica. (A reemplazar)<br />
• González, Rubén G., Dto. Ing. Mecánica. (Al finalizar magíster)<br />
• Orqueda Omar A., Dto Electrónica (Al finalizar doctorado)<br />
• A reemplazar (DE, García San Pedro M. J.), Dto. Básicas.<br />
8. Programa <strong>de</strong> ampliación <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicaciones <strong>de</strong>l PROMEI<br />
Se beneficiaron con ampliación a DE <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 2006:<br />
• Guichal, Guillermo. Magíster en Cs., Dto. Ing. Electrónica, Asignatura: Técnicas<br />
Digitales I.<br />
• Bambill, Eduardo A., Doctor en Ingeniería, Dto Ing. Civil, Asignatura: Cálculo<br />
Avanzado<br />
• Bernatene Ricardo. Dto. Materias Básicas. Asignatura: Análisis Matemático I.<br />
• De Pasquale, Lorenzo. Magíster en Ingeniería. Dto. Ing. Electrónica. Asignaturas:<br />
Electrónica aplicada I y Dispositivos Electrónicos.<br />
• García Zatti, Mónica. Magíster en Cs., Dto. Materias Básicas. Asignatura: Algebra y<br />
Geometría Analítica. Carreras: Mecánica, Civil, Eléctrica y Electrónica.<br />
• Hernán<strong>de</strong>z Alicia. Especialista en Gestión <strong>de</strong> la Calidad. Maestrando en Estadística<br />
Aplicada. Dto. Básicas. Asignatura: probabilidad y estadística. Carreras: Civil,<br />
Eléctrica, Electrónica, Mecánica.<br />
• Bocero, Rodolfo L., Especialista en Gestión <strong>de</strong> la Calidad. Dto. Ing. Eléctrica.<br />
Asignatura: Máquinas Eléctricas I.<br />
• Machado, Sebastián P., Doctor en Ingeniería, Cat. IV. Dto. Ing. Mecánica.<br />
Asignaturas: Mecánica <strong>de</strong> los Fluídos y El Cálculo en I.M. con Elementos Finitos<br />
(electiva)<br />
• Sartor, Aloma. Magíster en Gestión Ambiental <strong>de</strong>l Desarrollo Urbano, Asignatura:<br />
Ingeniería y Sociedad. Dtos. Ing. Mecánica, Eléctrica, Electrónica, Civil.<br />
• Uribe Echaverría, Milena. Maestrando en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Alimentos.<br />
Dto. Ciencias Básicas. Asignaturas: Química, Química Gral. y Química Aplicada.<br />
Carreras: Civil, Mecánica, eléctrica, Electrónica.<br />
• Vera, Carlos A., Magíster en Ingeniería, Dto. Ing. Mecánica. Asignatura: Cálculo<br />
Avanzado.<br />
• Escu<strong>de</strong>ro, Daniela K., Magíster en Ingeniería <strong>de</strong> Costas y Puertos. Dto. Ing. Civil.<br />
Asignatura: Puertos y Obras Marítimas.<br />
En 2007:
24<br />
• Marinsalta, María M., Magíster en Educación Psicoinformática, Dto. Ciencias<br />
Básicas (julio). Asignatura: Algebra y Geometría Analítica. Carreras: Civil,<br />
Eléctrica, Electrónica, Mecánica.<br />
En 2008:<br />
• Banchieri, Miguel A., Maestrando en Ingeniería Biomédica (Actualmente<br />
<strong>de</strong>sarrollando la Tesis). Departamento Ingeniería Electrónica. Asignaturas: Medidas<br />
Electrónicas I, Medidas Electrónicas II y Tecnología Electrónica.<br />
• Mainetti, Carlos A., Maestrando en Computación Científica (elaborando la tesis<br />
final). Departamentos Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Asignaturas: Proyecto<br />
Final y Fundamentos para el análisis <strong>de</strong> señales (IE), teoría <strong>de</strong> Circuitos II (IET).<br />
• González Fraguas María Fernanda, Maestrando en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los<br />
Materiales (cursando). Departamento Materias Básicas, Asignatura: Química<br />
General. Carreras: Civil, Eléctrica, Electrónica, Mecánica.<br />
• Llorente Omar F., Maestrando en Computación Científica (elaborando la tesis final).<br />
Departamento Ingeniería Eléctrica, Asignatura: Máquinas Eléctricas II.<br />
9. Programa <strong>de</strong> becas interno para apoyar activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> formación en el pos<strong>grado</strong><br />
<strong>de</strong>l cuerpo docente.<br />
El programa interno <strong>de</strong> becas fue propuesto en los planes Centrales <strong>de</strong> Mejora y puesto<br />
en funcionamiento por Resolución Nº 116/04. Dadas las múltiples oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
financiamiento <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> brindadas por los programas listados<br />
prece<strong>de</strong>ntemente, este programa interno ha sido utilizado hasta el presente<br />
principalmente como un complemento para casos en que se hace necesario soportar<br />
activida<strong>de</strong>s que por distintos motivos no han lo<strong>grado</strong> aún financiamiento mediante otras<br />
vías, o que teniéndolo, éste se ve interrumpido por circunstancias como vencimiento <strong>de</strong><br />
plazos, etc. Se beneficiaron <strong>de</strong> este programa:<br />
• Bambill, Eduardo. Dto. Ing. Civil. Asignatura: Cálculo Avanzado. Carrera: Ing.<br />
Civil. Acciones: pago <strong>de</strong> estipendio beca doctoral febrero y marzo 2006 por<br />
finalización <strong>de</strong> beca Programa 1 y hasta ingreso con DE por PROMEI.<br />
• Machado, Sebastián S. Dto. Ing. Mecánica. Asignaturas: Mecánica <strong>de</strong> los Fluidos y<br />
Cálculo en Ing. Mecánica con Elementos Finitos (electiva). Acciones: pago <strong>de</strong><br />
estipendio beca doctoral entre marzo <strong>de</strong> 2006 y noviembre 2006 por finalización <strong>de</strong><br />
beca programa 2, CONICET y hasta ingreso con DE por PROMEI.<br />
• García Zatti, Mónica. Dto. Materias Básicas. Asignatura: Algebra y Geometría<br />
Analítica. Carreras: Ings. Mecánica, Civil, Eléctrica y Electrónica.<br />
Acciones: soporte económico para la realización <strong>de</strong> estudios y viajes al<br />
CINVESTAT, Méjico, don<strong>de</strong> obtuvo su Magíster en agosto <strong>de</strong> 2007. Se financiaron<br />
tres viajes a Méjico: 2004, 2006 y 2007.<br />
• Suhit, Gloria. Dto. Materias Básicas. Asignaturas: Análisis Matemático. Acciones:<br />
Soporte económico para la realización <strong>de</strong> viajes y estudios en el CINVESTAT,<br />
Méjico. Años 2004 y 2006.
25<br />
• Carusso, Claudia. Dto. Materias Básicas. Asignatura: Algebra y Geometría<br />
Analítica. Carreras: Eléctrica, Electrónica, Civil, Mecánica. Curso <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> en<br />
Ecuación a Distancia en España. Costeo <strong>de</strong> pasajes.<br />
• Sequeira, Martín. Dto. Ing. Civil. Asignatura: Ing. Civil II. Acciones: Soporte<br />
económico para la realización <strong>de</strong> estudios en un proyecto <strong>de</strong> investigación <strong>de</strong> su<br />
doctorado.<br />
• Piován, Marcelo T. Dto. Ing. Mecánica. Asignatura: Elementos <strong>de</strong> Máquinas.<br />
Acciones: Soporte económico para realización <strong>de</strong> posdoctorado en la PUC, Río <strong>de</strong><br />
Janeiro, Brasil. Años 2005 – 2006.<br />
• Hernán<strong>de</strong>z, Alicia. Dto. Materias Básicas. Asignatura: Probabilidad y Estadística.<br />
Carreras: Civil, Eléctrica, Electrónica, Mecánica. Acciones: soporte económico para<br />
la realización <strong>de</strong> la “Maestría <strong>de</strong> Estadística Aplicada” en la Universidad Nacional<br />
<strong>de</strong>l Comahue. Año 2006.<br />
• La Virgen, Lucrecia. Dto. Materias Básicas. Asignatura: Fundamentos <strong>de</strong><br />
Informática. Carreras: Ings. Civil, Mecánica, Electrónica, Eléctrica. Acciones:<br />
soporte económico para realizar el Magíster en Tecnología Aplicada a la Educación<br />
en la Universidad Nac. <strong>de</strong> La Plata. Des<strong>de</strong> 2006 y continúa.<br />
• Fernán<strong>de</strong>z, Luis E. Dto. Mecánica. Asignaturas: Instalaciones Industriales;<br />
Mediciones y Ensayos; Aire Acondicionado y Calefacción. Carrera: Ing. Mecánica.<br />
Acción: beca para el cursado <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> postítulo Ingeniería Laboral. Des<strong>de</strong><br />
2006 y continúa.<br />
• Staffa Alejandro, Dto. Mecánica, Asignatura: Ensayos y Mediciones. Acción: Viajes<br />
a UN Comahue para encuentros con Director <strong>de</strong> Tesis <strong>de</strong> Maestría en Cs. <strong>de</strong> los<br />
Materiales.<br />
• Stocklas, Cecilia. Dto. LOI – Grupo GASM. Acción: Beca para cursado <strong>de</strong> Maestría<br />
en Ingeniería Ambiental <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 2007 y continúa.<br />
• Schmidt, Patricia. Dto. LOI. Acción: Beca para el cursado <strong>de</strong> la Maestría en<br />
Administración <strong>de</strong> Negocios, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 2006 y continúa.<br />
• Fiotto, Sebastián. Dto. Materias Básicas, Asignaturas: Análisis Matemático I y<br />
Probabilidad y Estadística. Carreras: Civil, Mecánica, Eléctrica, Electrónica.<br />
Acción: Beca para cursado <strong>de</strong> Maestría en Ingeniería Ambiental <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 2007 y<br />
continúa.<br />
• Porris, María S. Dto. LOI. Acción: media beca para la realización <strong>de</strong> la Maestría en<br />
Ingeniería <strong>de</strong> la Innovación en la Universidad <strong>de</strong> Bologna. Italia. 2006.<br />
• Pistonesi, Silvina, Dto. Materias Básicas. Asignatura: Probabilidad y Estadística.<br />
Carrera: LOI. Acción: asistencia a maestría <strong>de</strong> Estadística Aplicada en UN <strong>de</strong>l<br />
Comahue. 2005.<br />
• Girón, Pablo. Dto. Ingeniería Mecánica, Asignaturas: Diseño Mecánico y<br />
Vibraciones Mecánicas (electiva). Acciones: soporte económico para cursos <strong>de</strong><br />
post<strong>grado</strong> en su especialidad. Años 2003 y 2005.<br />
• Epulef, Rossana. Dto. <strong>de</strong> LOI. Acción: Beca para cursado <strong>de</strong> Maestría en Ingeniería<br />
Ambiental <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 2007 y continúa.<br />
• Di Martino, Claudina, Departamento <strong>de</strong> Ingeniería Civil. Asignatura: Geología<br />
Aplicada. Acción: Beca para cursado <strong>de</strong> Maestría en Ingeniería Ambiental <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />
2007 y continúa.<br />
• Heguilén, Gabriela, Ing. Civil, Esp.: Ing. Laboral, Departamento Ingeniería<br />
Mecánica. Asignatura: Ingeniería Ambiental y Seguridad Industrial. Acción: Beca<br />
para cursado <strong>de</strong> Maestría en Ingeniería Ambiental <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 2007 y continúa.
26<br />
• Amado, Laura. Lic. en Org. Industrial, Maestrando en Ciencia, Tecnología y<br />
Sociedad. Dtos.: LOI, Mecánica, Eléctrica, Electrónica. Asignatura: Economía.<br />
Acción: Asistencia por parte <strong>de</strong> la Dirección <strong>de</strong> VinculaciónTecnológica.<br />
b) Determinar el impacto <strong>de</strong> los resultados alcanzados como consecuencia <strong>de</strong> las<br />
acciones implementadas: comparar la situación actual <strong>de</strong> la carrera con aquélla reflejada<br />
en la base <strong>de</strong> datos (2002), analizada en el Informe <strong>de</strong> Autoevaluación (2002) y<br />
documentada en la resolución CONEAU <strong>de</strong> acreditación. Hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos <strong>de</strong> las mejoras efectivamente<br />
implementadas.<br />
INGENIERÍA CIVIL<br />
Situación 2002:<br />
A 2002/2003, la carrera poseía:<br />
Doctores: Uno (1) (Filipich)<br />
Magísteres.: Siete (7) (Giunta, Sartor, Pascualetti, Gómez S.; Félix, Ilacqua, Feliú)<br />
Especialistas: Cinco (5) (Saveanu, Hernán<strong>de</strong>z, Dubín, Gericó, Giulietti)<br />
Tesistas: Dos (2) <strong>de</strong> doctorado (Bambill, Sandoval)<br />
Situación 2007:<br />
Doctores.: Once (11) (Filipich, Bambill, Angeles, Gómez, Marcovechio, Ginsberg,<br />
Hoffmeyer, Félix, Sandoval, Simonetti, Machado)<br />
Magísteres: C atorce (14) (Giunta, Sartor, Pascualetti, Gómez S.; Ilacqua, Feliú,<br />
Cifuentes, Escu<strong>de</strong>ro, Menecozzi, Di Nardo, García Zatti, Marinsalta, Vidal, Azzurro)<br />
Especialistas: Doce (12) (Saveanu, Hernán<strong>de</strong>z, Dubín, Gericó, Giulietti, Boltsis,<br />
Bevilacqua, Giunta, Andrés, Compagnucci, Caruso, Rossi A.)<br />
Tesistas: Cuatro (4) <strong>de</strong> doctorado (Campaña, Sequeiro, Buezas, Vecchi); Tres (3) <strong>de</strong><br />
Magíster en Ingeniería Ambiental (González M., Di Martino, Fiotto); Uno (1) <strong>de</strong><br />
Tecnologías Aplicadas a la Educación (La Virgen); Un (1) Maestrando en Ciencia y<br />
Tecnología <strong>de</strong> los Alimentos (Uribe Echaverría), Una (1) Maestrando en Cs. <strong>de</strong> los<br />
Materiales (Gonzáles Fragua), Una (1) Maestrando en Estadística Aplicada (Hernán<strong>de</strong>z)<br />
2002/3 2007 Diferencia % Incremento<br />
Doctores 1 11 +10 + 1000 %<br />
Magísteres 7 14 +7 + 100 %<br />
Especialistas 5 12 +7 + 140 %<br />
Tesistas 2 11 +9 + 450 %<br />
Impacto:<br />
Las acciones realizadas mediante los diferentes programas, han permitido superar<br />
ampliamente las metas comprometidas, mejorando en forma notable la calidad
27<br />
académica y científica <strong>de</strong>l cuerpo docente <strong>de</strong> la carrera, tanto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista<br />
académico, como <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo.<br />
Las mencionadas activida<strong>de</strong>s cumplidas por la carrera a partir <strong>de</strong> la Resolución <strong>de</strong><br />
acreditación, por los docentes incorporados con mayor <strong>de</strong>dicación, sumadas a las <strong>de</strong> sus<br />
colegas <strong>de</strong>signados con anterioridad al año 2003, representan el mejor índice cualitativo<br />
y cuantitativo <strong>de</strong> las mejoras producidas.<br />
La carrera ha lo<strong>grado</strong> incrementar en un 1000% sus docentes con formación <strong>de</strong> doctor y<br />
en un 100% a docentes con títulos <strong>de</strong> magíster. El crecimiento importante <strong>de</strong>l número<br />
<strong>de</strong> tesistas se correspon<strong>de</strong> con la intención <strong>de</strong> la carrera en cuanto a continuar<br />
incrementando la formación <strong>de</strong> sus docentes en el pos<strong>grado</strong> disciplinar.<br />
INGENIERÍA MECÁNICA<br />
Situación 2002:<br />
A 2002/2003, la carrera contaba con:<br />
- Dos (2) Doctores en Ingeniería (Ercoli, Cortínez).<br />
- Dos (2) Magíster (Sartor, Giunta)<br />
- Cuatro (4) Especialistas (Canelo, Fantini, Saveanu, Paez)<br />
- Tres (3) Tesistas <strong>de</strong> Maestría con becas FOMEC (Azzurro, Girón, Vera, <strong>de</strong> los cuales<br />
uno <strong>de</strong> ellos posee la tesis presentada). Un (1) doctorando con la tesis presentada<br />
(Piován) y otros dos (2) doctorandos en proceso <strong>de</strong> estudio (Machado, Bambill E.). Dos<br />
(2) tesistas trabajando en forma indirecta a través <strong>de</strong>l Departamento <strong>de</strong> Materias Básicas<br />
(Maestrando en Ing. Vidal, Doctorando en Bioquímica Sandoval).<br />
- La carrera posee 5 docentes realizando cursos <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> <strong>de</strong>l PROMAT (Programa<br />
<strong>de</strong> Materiales <strong>de</strong> la UNS) (Pen<strong>de</strong>r, Staffa, Fernán<strong>de</strong>z, Causse, Lanz)<br />
Situación 2007:<br />
- Doctores: Nueve (9) (Ercoli, Cortínez, Piován, Machado, Sandoval, Moro, Simonetti,<br />
González E., Félix)<br />
- Magísteres: Nueve (9) (Sartor, Azzurro, Giunta, Girón, Vera, Menecozzi, Vidal,<br />
García Zatti, Marinsalta)<br />
- Especialistas: Seis (6) (Fantini, Canelo, Saveanu, Paez, Heguilén, Hernán<strong>de</strong>z)<br />
- Tesistas: Dos (2) <strong>de</strong> Doctorado en Ingeniería (Dotti, Tonini); Uno (1) <strong>de</strong> Tecnologías<br />
Aplicadas a la Educación (La Virgen); Siete (7) <strong>de</strong> Maestría en Ciencias <strong>de</strong> los<br />
Materiales (Pen<strong>de</strong>r, Staffa, Fernán<strong>de</strong>z, Causse, Gonzáles G., Lanz, Iantosca); Uno (1) <strong>de</strong><br />
Maestría en Ing. Ambiental (Heguilén); Un (1) Maestrando en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong><br />
los Alimentos (Uribe Echaverría); Una (1) Maestrando en Cs. <strong>de</strong> los Materiales<br />
(Gonzáles Fragua), Una Maestrando en Estadística Aplicada (Hernán<strong>de</strong>z); Dos (2)<br />
Mestrandos en Ingeniería Ambiental (Fiotto, González M.); Un (1) Maestrando en<br />
Administración <strong>de</strong> Negocios (Reale); Una (1) <strong>de</strong> Maestría en Ciencia, Tecnología y<br />
Sociedad (Amado); Una (1) beca Conicet doctorado en ingeniería inicia en 2008<br />
(Saravia).<br />
La siguiente tabla compara ambas situaciones:
28<br />
2002/3 2007 Diferencia % Incremento<br />
Doctores 2 9 +7 + 350 %<br />
Magísteres 2 9 +7 + 350 %<br />
Especialistas 4 6 +2 + 50 %<br />
Tesistas 12 17 +5 + 41 %<br />
Impacto: Las acciones realizadas mediante los diferentes programas, han permitido<br />
superar ampliamente las metas comprometidas, mejorando en forma notable la calidad<br />
académica y científica <strong>de</strong>l cuerpo docente <strong>de</strong> la carrera, tanto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista<br />
académico, como <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo.<br />
Las mencionadas activida<strong>de</strong>s cumplidas en el contexto <strong>de</strong> la carrera a partir <strong>de</strong> la<br />
Resolución <strong>de</strong> CONEAU Nº 708/04, por los docentes incorporados con mayor<br />
<strong>de</strong>dicación, sumadas a las <strong>de</strong> sus colegas <strong>de</strong>signados con anterioridad al año 2003,<br />
representan el mejor índice cualitativo y cuantitativo <strong>de</strong> las mejoras producidas. Dichas<br />
activida<strong>de</strong>s se <strong>de</strong>tallan al final <strong>de</strong>l documento <strong>de</strong> autoevaluación <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica (al cual se remite al Evaluador como una forma <strong>de</strong> complementar<br />
la valoración <strong>de</strong> la magnitud <strong>de</strong>l impacto <strong>de</strong> estas acciones).<br />
La carrera ha lo<strong>grado</strong> incrementar en un 350% sus docentes con formación <strong>de</strong> doctor y<br />
en otro 350% aquellos con títulos <strong>de</strong> magíster. El crecimiento <strong>de</strong>l número <strong>de</strong> tesistas se<br />
correspon<strong>de</strong> con la intención <strong>de</strong> la carrera en cuanto a continuar incrementando la<br />
formación <strong>de</strong> sus docentes en el pos<strong>grado</strong> disciplinar.<br />
La formación <strong>de</strong> investigadores jóvenes, <strong>de</strong>sarrollando activida<strong>de</strong>s en conjunto con los<br />
más experimentados, constituye también <strong>de</strong> por sí un incremento en el nivel <strong>de</strong> calidad<br />
<strong>de</strong> la carrera.<br />
INGENIERÍA ELÉCTRICA<br />
Situación 2002:
29<br />
A 2002/2003, la carrera contaba con:<br />
Doctores: 0<br />
Magísteres.: Cuatro (4) (Alvarez, Sartor, Félix, Ilacqua)<br />
Especialistas: Tres (3) (Saveanu, Colavicenzo, Hernán<strong>de</strong>z)<br />
Tesistas: Uno (1) (Sandoval)<br />
Situación 2007:<br />
Doctores: Cuatro (4) (Jordan, Jasen, Félix, Sandoval)<br />
Magísteres: Ocho (8) (Alvarez, Guillermo, Sartor, Ilacqua, Vidal, Menecozzi, García<br />
Zatti, Marinsalta)<br />
Especialistas: Cuatro (4) (Bocero, Colavicenzo, Rossi, Hernán<strong>de</strong>z)<br />
Tesistas: Uno (1) <strong>de</strong> doctorado (Dómini); Uno (1) <strong>de</strong> Tecnologías Aplicadas a la<br />
Educación (La Virgen); Dos (2) <strong>de</strong> Maestría en Computación Científica (Mainetti,<br />
Llorente); Un (1) Maestrando en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Alimentos (Uribe<br />
Echaverría); Una (1) Maestrando en Cs. <strong>de</strong> los Materiales (Gonzáles Fragua); Una (1)<br />
Maestrando en Estadística Aplicada (Hernán<strong>de</strong>z); Dos (2) Maestrando en Ingeniería<br />
Ambiental (Fiotto, González M.); Una (1) <strong>de</strong> Maestría en Ciencia, Tecnología y<br />
Sociedad (Amado).<br />
La siguiente tabla compara ambas situaciones:<br />
2002/3 2007 Diferencia % Incremento<br />
Doctores 0 4 + 4 + 400 %<br />
Magísteres 4 8 + 4 + 100 %<br />
Especialistas 3 4 + 1 + 33 %<br />
Tesistas 1 10 + 9 + 900 %<br />
Impacto:<br />
Las acciones realizadas mediante los diferentes programas, han permitido superar<br />
ampliamente las metas comprometidas, mejorando en forma notable la calidad<br />
académica y científica <strong>de</strong>l cuerpo docente <strong>de</strong> la carrera, tanto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista<br />
académico, como <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo.<br />
Las mencionadas activida<strong>de</strong>s cumplidas por la carrera a partir <strong>de</strong> la Resolución <strong>de</strong><br />
acreditación, por los docentes incorporados con mayor <strong>de</strong>dicación, sumadas a las <strong>de</strong> sus<br />
colegas <strong>de</strong>signados con anterioridad al año 2003, representan el mejor índice cualitativo<br />
y cuantitativo <strong>de</strong> las mejoras producidas.
30<br />
La carrera ha lo<strong>grado</strong> incrementar en un 400% sus docentes con formación <strong>de</strong> doctor y<br />
en 100% con títulos <strong>de</strong> magíster. El crecimiento importante <strong>de</strong>l número <strong>de</strong> tesistas se<br />
correspon<strong>de</strong> con la intención <strong>de</strong> la carrera en cuanto a continuar incrementando la<br />
formación <strong>de</strong> sus docentes en el pos<strong>grado</strong> disciplinar.<br />
INGENIERÍA ELECTRÓNICA<br />
Situación 2002:<br />
A 2002/2003, la carrera contaba con:<br />
Doctores: Uno (1) (Santos)<br />
Magísteres.: Seis (6) (Alimenti, De Pasquale, Friedrich, Ilacqua, Bosco, Sartor)<br />
Especialistas: Uno (1) (Hernán<strong>de</strong>z)<br />
Tesistas: 0<br />
Situación 2007:<br />
Doctores: Dos (2) (Sandoval, Félix)<br />
Magísteres: Once (11) (Alimenti, Friedrich, Guichal, Crespo, Sartor, Ilacqua, De<br />
Pasquale, Vidal, García Zatti, Menecozzi, Marinsalta)<br />
Especialistas: Uno (1) (Hernán<strong>de</strong>z)<br />
Tesistas: Una (1) <strong>de</strong> Doctorado en Ingeniería (Baldini); Cuatro (4) <strong>de</strong> Maestría en<br />
Ingeniería (Bambill H., Cadamuro, Reggiani); Dos (2) <strong>de</strong> Maestría en Computación<br />
Científica (Mainetti, Martínez); Uno (1) <strong>de</strong> Maestría en Tecnologías Aplicadas a la<br />
Educación (La Virgen); Uno (1) Maestría en Ingeniería Biomédica (Banchieri); Un (1)<br />
Maestrando en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Alimentos (Uribe Echaverría); Una (1)<br />
Maestrando en Cs. <strong>de</strong> los Materiales (Gonzáles Fragua), Una Maestrando en Estadística<br />
Aplicada (Hernán<strong>de</strong>z); Dos (2) Maestrandos en Ingeniería Ambiental (Fiotto, González<br />
M.); Una (1) <strong>de</strong> Maestría en Ciencia, Tecnología y Sociedad (Amado).<br />
La siguiente tabla compara ambas situaciones:<br />
2002/3 2007 Diferencia % Incremento<br />
Doctores 1 2 + 1 + 100 %<br />
Magísteres 6 11 + 5 + 83 %<br />
Especialistas 1 1 0 0<br />
Tesistas 0 14 + 14 + 1400 %
31<br />
Impacto:<br />
Las acciones realizadas mediante los diferentes programas, han permitido superar<br />
ampliamente las metas comprometidas, mejorando en forma notable la calidad<br />
académica y científica <strong>de</strong>l cuerpo docente <strong>de</strong> la carrera, tanto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista<br />
académico, como <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo.<br />
La carrera posee dos doctores y ha lo<strong>grado</strong> incrementar en un 83% sus docentes con<br />
formación <strong>de</strong> magíster. El crecimiento sin prece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l número <strong>de</strong> tesistas se<br />
correspon<strong>de</strong> con la intención <strong>de</strong> la carrera en cuanto a continuar incrementando la<br />
formación <strong>de</strong> sus docentes en el pos<strong>grado</strong> disciplinar.<br />
c) Evaluar el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso asumido. En el caso <strong>de</strong> que el<br />
cumplimiento sea parcial o nulo, explicar cuáles han sido los obstáculos que impidieron<br />
implementar las acciones <strong>de</strong>scriptas en el cronograma <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> mejoras<br />
correspondiente.<br />
Concretamente, el compromiso estableció: “Implementar acciones <strong>de</strong>stinadas a la<br />
formación <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> <strong>de</strong> los docentes <strong>de</strong> la Unidad Académica. Crear, a su vez, el<br />
programa <strong>de</strong> becas interno para la realización <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> <strong>de</strong> los<br />
docentes”.<br />
Como lo <strong>de</strong>muestran los nueve (9) Programas implementados, con las respectivas<br />
acciones llevadas a cabo, el compromiso ha sido satisfecho holgadamente. Por lo tanto,<br />
el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento para las <strong>carreras</strong> se evalúa como total.<br />
INGENIERÍA CIVIL: 100 %<br />
INGENIERÍA MECÁNICA: 100 %<br />
INGENIERÍA ELÉCTRICA: 100 %<br />
INGENIERÍA ELECTRÓNICA: 100 %<br />
d) En el caso <strong>de</strong> que la carrera actualmente no cumpla con las normas <strong>de</strong> calidad<br />
implicadas en la formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, consignar claramente cuáles son<br />
las características y la magnitud <strong>de</strong>l déficit aún existente: hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos que a él conciernen.
32<br />
Las <strong>carreras</strong> cumplen con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la formulación <strong>de</strong>l<br />
compromiso asumido.<br />
e)<br />
- Si actualmente la carrera no cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar para superar el déficit aún existente. Especificar objetivos (generales y<br />
específicos), acciones, recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma<br />
(y resultados previstos) e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
- Si actualmente la carrera cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar a los efectos <strong>de</strong> sostener en el tiempo la mejora realizada e incrementar el<br />
nivel <strong>de</strong> calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones,<br />
recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos)<br />
e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
Un análisis <strong>de</strong>tenido <strong>de</strong> los Programas listados prece<strong>de</strong>ntemente, así como las acciones<br />
que los mismos han posibilitado, permite <strong>de</strong> por sí una valoración sumamente positiva<br />
respecto <strong>de</strong>l compromiso asumido.<br />
Las <strong>carreras</strong> han alcanzado un a<strong>de</strong>cuado equilibrio entre docentes posgraduados que<br />
investigan revistando con <strong>de</strong>dicaciones mayores y docentes profesionales que revistan<br />
con <strong>de</strong>dicaciones menores, retroalimentándolas con las problemáticas y realida<strong>de</strong>s<br />
propias <strong>de</strong> sus profesiones y ambientes don<strong>de</strong> las ejercen.<br />
Se ha priorizado la formación disciplinar <strong>de</strong> los docentes en el pos<strong>grado</strong>.<br />
Es objetivo <strong>de</strong> la unidad académica el sostener e incrementar estas proporciones <strong>de</strong>l<br />
cuerpo académico en el tiempo. Los cargos han sido adjudicados mediante programas<br />
cuya perennidad está garantizada, dadas las adjudicaciones por concursos docentes y la<br />
entrada efectiva <strong>de</strong> los recursos financieros a la pauta <strong>de</strong> salarios <strong>de</strong> la Facultad. Las<br />
acciones y recursos se encuentran en pleno <strong>de</strong>sarrollo y disponibles, siendo indicador <strong>de</strong><br />
avance el sostenimiento y el incremento <strong>de</strong>l número <strong>de</strong> docentes posgraduados<br />
alcanzado.<br />
La Secretaría <strong>de</strong> Ciencia y Tecnología cuenta con el recurso humano necesario,<br />
<strong>de</strong>bidamente capacitado y con equipamiento informático administrativo específico.<br />
Un aspecto importante que <strong>de</strong>be ser resaltado, es la cultura imperante en la UA en<br />
cuanto al aprovechamiento <strong>de</strong> las distintas modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> financiación mediante<br />
diferentes programas, sean estos internos o externos, como ha quedado <strong>de</strong>mostrado. Al<br />
respecto, la formación en el pos<strong>grado</strong> que se ha priorizado para la asignación <strong>de</strong> cargos<br />
<strong>de</strong> los Secretarios en todas las áreas <strong>de</strong> la Facultad, otorga a la Institución una excelente
33<br />
capacidad <strong>de</strong> gestión <strong>de</strong> esta clase <strong>de</strong> fuentes <strong>de</strong> financiamiento, garantizando a futuro la<br />
continuidad <strong>de</strong>l tipo <strong>de</strong> acciones que se han listado prece<strong>de</strong>ntemente y que han<br />
permitido la superación <strong>de</strong>l compromiso asumido oportunamente.<br />
Todas las <strong>carreras</strong> poseen una a<strong>de</strong>cuada cantidad <strong>de</strong> tesistas que garantizan un aumento<br />
<strong>de</strong> posgraduados a futuro cercano en el cuerpo docente <strong>de</strong> cada una <strong>de</strong> ellas.<br />
Otro aspecto que resulta <strong>de</strong>stacable, es el hecho <strong>de</strong> que con las maestrías implementadas<br />
en la UA, y el lanzamiento programado <strong>de</strong>l Doctorado en Ingeniería por parte <strong>de</strong>l<br />
Centro <strong>de</strong> Investigación en Mecánica Teórica y Aplicada –CIMTA- para el ciclo lectivo<br />
2009, junto a la suficiente masa crítica alcanzada en el pos<strong>grado</strong>, se garantiza a la<br />
Facultad y sus <strong>carreras</strong> una creciente formación académica <strong>de</strong> sus cuadros docentes<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> el propio interior <strong>de</strong> la Institución, sumando esta modalidad a las aprovechadas<br />
hasta el momento.<br />
1.4. COMPROMISO Nº 4:<br />
Implementación <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Seguimiento y Apoyo a Alumnos para la Unidad<br />
Académica.<br />
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS - IMPACTO SOBRE LA<br />
CARRERA<br />
a) Describir las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido.<br />
En el Plan <strong>de</strong> Mejoras <strong>de</strong> la Unidad Académica se i<strong>de</strong>ntificó la necesidad <strong>de</strong> establecer<br />
un sistema <strong>de</strong> seguimiento y apoyo a los alumnos que abarque las problemáticas <strong>de</strong><br />
ingresos, permanencia, <strong>de</strong>sgranamiento y <strong>de</strong>serción, especialmente enfocado a<br />
programas que trabajen con los estudiantes <strong>de</strong>l primer año consi<strong>de</strong>rando los altos<br />
niveles <strong>de</strong> bajas en dicho período.<br />
Las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido fueron:<br />
A) Creación <strong>de</strong> un nuevo programa:<br />
• Sistema <strong>de</strong> Tutorías<br />
B) Fortalecimiento <strong>de</strong> programas existentes:<br />
• Programa <strong>de</strong> articulación con el nivel medio<br />
• Proyecto <strong>de</strong> apoyo académico (Resolución 234/97)<br />
• Programa <strong>de</strong> reinserción <strong>de</strong> alumnos avanzados (Resolución 107/02)<br />
• Programa <strong>de</strong> ingreso<br />
1. Programa <strong>de</strong> Tutorías
34<br />
Acción comprometida en los Planes <strong>de</strong> Mejora: “Crear un Sistema <strong>de</strong> Tutorías”<br />
1.1 Acciones realizadas<br />
Año 2003<br />
• Aprobación <strong>de</strong> la institucionalización <strong>de</strong> la Red Tutorial por Resolución 88/03 <strong>de</strong><br />
Consejo Académico.<br />
• Consolidación y formación <strong>de</strong>l equipo coordinador y capacitador <strong>de</strong>l sistema.<br />
• Elaboración <strong>de</strong>l curso <strong>de</strong> Capacitación permanente <strong>de</strong> tutorías docentes.<br />
• Convocatoria a docentes.<br />
• Comunicación <strong>de</strong>l Programa “Red Tutorial” a través <strong>de</strong> la publicación interna<br />
“Comunicándonos 9”.<br />
Año 2004<br />
• Se evaluaron diferentes alternativas <strong>de</strong> convocatoria y modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> capacitación.<br />
• Inicio <strong>de</strong> encuentros <strong>de</strong> capacitación en septiembre.<br />
• Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> información a alumnos <strong>de</strong> la Red Tutorial.<br />
• Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> sensibilización a alumnos <strong>de</strong> primer año con talleres <strong>de</strong><br />
concientización con el Grupo <strong>de</strong> Teatro <strong>de</strong> la Facultad. (287 alumnos).<br />
• Continuación <strong>de</strong> la capacitación a Tutores docentes (24) aprobado por Resolución<br />
876/04.<br />
Año 2005<br />
• Continuación Programa <strong>de</strong> capacitación a tutores Docentes (20)<br />
• Reunión <strong>de</strong> sensibilización a todos los alumnos <strong>de</strong>l primer nivel<br />
(alumnos totales: 492)<br />
• Entrevistas <strong>de</strong> los Tutores Docentes con alumnos que abandonaron el cursado<br />
Año 2006<br />
• Viajes <strong>de</strong> coordinadores a Facultad Regional Pacheco y Facultad Regional Haedo<br />
para compartir Proyectos <strong>de</strong> Tutoría y Capacitación.<br />
• Talleres <strong>de</strong> sensibilización para alumnos <strong>de</strong> primer nivel (350).<br />
• Investigación <strong>de</strong>l Grupo Coordinador para la selección <strong>de</strong> un instrumento<br />
estandarizado para operar y diagnosticar sobre áreas vulnerables <strong>de</strong> la población<br />
asistida. Desarrollo <strong>de</strong> la informatización <strong>de</strong>l instrumento (Test <strong>de</strong> Personalidad <strong>de</strong><br />
Millon, MIPS).<br />
• Atención <strong>de</strong> tutorías individuales, <strong>de</strong>rivados por Secretaría Académica, Tutores o<br />
alumnos que solicitan atención personalizada. (42 alumnos )<br />
• Organización <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> atención <strong>de</strong> alumnos <strong>de</strong>l primer nivel que perdieron<br />
la regularidad en el primer cuatrimestre.<br />
• Administración <strong>de</strong>l MIPS por carrera. que correspon<strong>de</strong>n a:<br />
• LOI: 83 alumnos.<br />
• Ingeniería Mecánica: 105 alumnos.<br />
• Ingeniería Civil: 51 alumnos.<br />
• Ingeniería Electrónica: 78 alumnos.
35<br />
• Ingeniería Eléctrica: 21 alumnos.<br />
Total <strong>de</strong> alumnos: 338,<br />
• Primer encuentro grupal, se tomó la Ficha Tutorial y se analizaron sus resultados.<br />
(220 alumnos).<br />
• Segundo encuentro grupal por curso para trabajar los resultados <strong>de</strong>l MIPS.<br />
• Seguimiento <strong>de</strong> los alumnos en riesgo <strong>de</strong> per<strong>de</strong>r el cursado <strong>de</strong> las materias.<br />
• Presentación y publicación <strong>de</strong> trabajo sobre tutoría al Congreso V CAEDI, “Red<br />
Tutorial Docente” <strong>de</strong> M. Ardissono, M. Baunali, J. Cascallar y R. Girolami.<br />
• Informe y asistencia <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> Red Tutorial a la Unidad Académica <strong>de</strong> Trenque<br />
Lauquen.<br />
Año 2007<br />
• Actividad <strong>de</strong> sensibilización sobre tutorías con ingresantes. Total: 170 alumnos. 16<br />
reuniones grupales.<br />
• Implementación <strong>de</strong>l MIPS a ingresantes.<br />
• Administración <strong>de</strong> la Ficha Tutorial a ingresantes<br />
• Capacitación para la aplicación e interpretación y <strong>de</strong>volución <strong>de</strong> los resultados <strong>de</strong>l<br />
MIPS a tutores docentes.<br />
• Implementación <strong>de</strong> Tutorías Grupales <strong>de</strong> los tutores docentes.<br />
• Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> atención personalizada.<br />
• Organización <strong>de</strong> las Jornadas <strong>de</strong> actualización <strong>de</strong> los Proyectos Tutoriales <strong>de</strong> las<br />
Faculta<strong>de</strong>s que integran el COBA. (Resolución <strong>de</strong> C.A. 353/07)<br />
• Administración <strong>de</strong>l MIPS por carrera que correspon<strong>de</strong>n a:<br />
LOI: 84 alumnos.<br />
Ingeniería Mecánica: 89 alumnos.<br />
Ingeniería Civil: 66 alumnos.<br />
Ingeniería Electrónica: 70 alumnos.<br />
Ingeniería Eléctrica: 55 alumnos.<br />
Total <strong>de</strong> alumnos: 334<br />
1.2 Impacto <strong>de</strong> los resultados<br />
El proceso <strong>de</strong> implementación <strong>de</strong> Tutorías requiere consolidar diversos aspectos tales<br />
como: capacitación <strong>de</strong>l grupo que li<strong>de</strong>ra la formación <strong>de</strong> los docentes, apropiación y<br />
reconocimiento <strong>de</strong>l programa por parte <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más docentes, ajustes técnicos y<br />
teóricos permanentes en relación a las capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> implementar estrategias concretas<br />
<strong>de</strong> acompañamiento y apoyo a los alumnos <strong>de</strong>l primer año, entre otras; en este sentido<br />
se consi<strong>de</strong>ra que este proceso ha ido mejorando y encontrando nuevas formas <strong>de</strong> tener<br />
un diagnóstico mas integral para compren<strong>de</strong>r las condiciones <strong>de</strong> riesgo <strong>de</strong> los alumnos<br />
en la permanencia en la institución, y posteriormente, logrando gradualmente más<br />
cantidad <strong>de</strong> instancias <strong>de</strong> encuentro con los alumnos.<br />
El programa Red Tutorial se implementa en todos los alumnos que ingresan a la<br />
Facultad al primer año. Las acciones tienen efectos iguales para cada carrera, ya que los<br />
cursos y grupos están mezclados con alumnos <strong>de</strong> todas las Ingenierías.<br />
- Cantidad <strong>de</strong> encuentros con los alumnos
36<br />
2004: 2 reuniones (sensibilización utilizando una actividad teatral y encuentro con<br />
alumnos <strong>de</strong> primer año don<strong>de</strong> se explicó el Programa)<br />
2005: 3 reuniones (sensibilización con el Programa, 2 reuniones grupales con sus<br />
tutores y entrevistas individuales a requerimiento)<br />
2006: 4 reuniones generales: sensibilización, administración <strong>de</strong>l MIPS (338 alumnos),<br />
1° encuentro grupal Ficha Tutorial (220), 2° encuentro grupal, resultados <strong>de</strong>l MIPS (200<br />
alumnos).<br />
Tutorías individuales y <strong>de</strong>rivadas por Secretaría Académica, Tutores o alumnos que la<br />
solicitan: 42 alumnos<br />
2007: 4 encuentros con alumnos: Sensibilización, administración <strong>de</strong>l MIPS y <strong>de</strong> ficha<br />
tutorial, encuentros <strong>de</strong>l tutor con pequeños grupos, <strong>de</strong>volución <strong>de</strong>l MIPS, atención<br />
personalizada en caso <strong>de</strong> solicitud.<br />
Estos indicadores evi<strong>de</strong>ncian que el Programa ha ido mejorando sus intervenciones,<br />
logrando y diversificando las estrategias <strong>de</strong> encuentros con los alumnos con acciones<br />
más personalizadas en contacto <strong>de</strong> los tutores con pequeños grupos (10 alumnos).<br />
1.3 Grado <strong>de</strong> cumplimiento con lo establecido en el Plan <strong>de</strong> Mejoras (1.2 Programa <strong>de</strong><br />
seguimiento y apoyo permanente <strong>de</strong> los alumnos)<br />
Los indicadores <strong>de</strong> avance propuestos fueron:<br />
• Aprobación <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Tutorías por Consejo Académico. Cumplimentada<br />
(Res. 88/03)<br />
• Cantidad <strong>de</strong> tutores docentes. Cumplimentada. (Incluye capacitación y<br />
participación en el programa).<br />
• 4 tutores coordinadores y capacitadores <strong>de</strong>l programa y 10 docentes tutores.<br />
• Cantidad <strong>de</strong> alumnos insertos en el Sistema Tutorial: todos los alumnos <strong>de</strong>l<br />
primer año.<br />
1.4 Propuesta<br />
Más allá <strong>de</strong> haber cumplimentado la implementación <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Tutorías como<br />
parte <strong>de</strong> un Programa <strong>de</strong> Seguimiento y Apoyo a los alumnos y realizar revisiones<br />
constantes y rectificaciones al sistema, los efectos <strong>de</strong> estas estrategias sobre la<br />
<strong>de</strong>serción en el primer año son parciales, dado que las mismas coexisten con<br />
condiciones <strong>de</strong>sfavorables externas. Los programas <strong>de</strong> Ingreso, Articulación con el nivel<br />
medio y Red Tutorial se complementan entre sí e intentan revertir los problemas <strong>de</strong><br />
retención <strong>de</strong> matrícula en los primeros años <strong>de</strong> las Ingenierías.<br />
2. Programa <strong>de</strong> Ingreso<br />
Acción comprometida en los Planes <strong>de</strong> Mejora: “Profundizar con escuelas <strong>de</strong> nivel<br />
Polimodal la coordinación <strong>de</strong> acciones conjuntas en beneficio <strong>de</strong> los aspirantes<br />
universitarios”.<br />
2.1 Acciones realizadas<br />
Año 2003
37<br />
• Planificación, implementación y evaluación <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Orientación Universitaria<br />
(TOU). 634 alumnos en total, distribuidos <strong>de</strong> la siguiente manera:<br />
- LOI: 186 alumnos<br />
- Ingeniería Mecánica: 163 alumnos<br />
- Ingeniería Eléctrica: 48 alumnos<br />
- Ingeniería Civil: 105 alumnos<br />
- Ingeniería Electrónica: 132 alumnos<br />
• Entrevistas personales sobre orientación vocacional con el Gabinete<br />
Psicopedagógico.<br />
• Elaboración <strong>de</strong>l Proyecto para la implementación <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Lectura,<br />
Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l Saber para el 2004.<br />
• Implementación <strong>de</strong>l Ingreso a distancia (SIAD), Módulo <strong>de</strong> Matemática.<br />
• Continuación <strong>de</strong>l Seminario <strong>de</strong> Ingreso Presencial <strong>de</strong> Matemática.<br />
Año 2004<br />
• Ingreso a distancia (SIAD), Módulo <strong>de</strong> Matemática, los resultados fueron los<br />
siguientes:<br />
- Inscriptos: 55 alumnos<br />
- Aprobados en autoevaluación: 44 alumnos<br />
- Asistentes a examen final: 46 alumnos<br />
- Aprobados: 9 alumnos<br />
• Incorporación <strong>de</strong> una asesora en Lengua para <strong>de</strong>sarrollar un Taller <strong>de</strong> comprensión<br />
<strong>de</strong> textos. Reuniones <strong>de</strong> coordinación y <strong>de</strong>finición <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> lectura,<br />
Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l Saber para el ingreso 2005.<br />
Presentación y aprobación <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Lectura, Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l<br />
Saber (Res. 306/04):<br />
- Capacitación docente, 16 docentes <strong>de</strong>s<strong>de</strong> julio <strong>de</strong>l 2004.<br />
• Programa <strong>de</strong> Articulación con la EET Nº 2, Ingreso complementario <strong>de</strong>l SIAD, los<br />
resultados fueron los siguientes:<br />
- Inscriptos: 18 alumnos<br />
- Asistentes a examen final: 18 alumnos<br />
- Aprobados: 5 alumnos<br />
Año 2005<br />
• Implementación <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> comprensión <strong>de</strong> textos. Reuniones <strong>de</strong> coordinación y<br />
<strong>de</strong>finición <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Lectura, Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l Saber en el<br />
ingreso.<br />
• Ingreso a Distancia (SIAD) – Módulo Matemática.<br />
Mejora <strong>de</strong>l material en línea.<br />
Los resultados <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Lectura, Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l Saber fueron:
38<br />
DICIEMBRE<br />
3 DE<br />
MARZO<br />
10 DE MARZO<br />
17 DE<br />
MARZO<br />
APROBADOS 51 30.17 % 244 63.21 % 107 82.95 % 25 100 %<br />
DESAPROBADOS 118 69.83 % 142 36.79 % 22 17.05 % -<br />
TOTAL QUE SE<br />
PRESENTARON<br />
169 386 129 25<br />
Total:<br />
427<br />
Los resultados <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Matemática fueron:<br />
SIA<br />
DICIEMBRE 28 DE 7<br />
17 DE<br />
D<br />
FEBRERO DE MARZO MARZO<br />
19,05 36,84 16,92 32,26<br />
APROBADOS 18 32<br />
126 33 60<br />
%<br />
%<br />
%<br />
%<br />
DESAPROBAD<br />
90,95 63,16 83,08 67,74<br />
16 136 216 162 126<br />
OS<br />
%<br />
%<br />
%<br />
%<br />
TOTAL QUE SE<br />
34 168 342 195 186<br />
PRESENTARON<br />
Total:<br />
269<br />
Año 2006<br />
• Los resultados <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Lectura, Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l Saber<br />
fueron:<br />
15 <strong>de</strong> Diciembre 3 <strong>de</strong> Marzo 10 <strong>de</strong> Marzo 17 <strong>de</strong> Marzo<br />
Asistentes 226 377 192 82<br />
Aprobados 22 9.73 % 196 51.99<br />
%<br />
Desaprobados 204<br />
90.27<br />
%<br />
181 48.01<br />
%<br />
83<br />
109<br />
43.23 % 65 80.25 %<br />
56.77 % 17 19.75 %<br />
Total:<br />
366<br />
Por Carreras:<br />
Ingeniería Ingeniería Ingeniería Ingeniería<br />
Eléctrica Electrónica Civil Mecánica<br />
Total<br />
Inscriptos 167 115 99 151 532<br />
Aprobados 102 79 66 104 351<br />
Ausentes 54 33 24 40 151<br />
Desaprobados 13 7 11 15 46<br />
• Los resultados <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Matemática fueron:
39<br />
SIA 16 <strong>de</strong><br />
27 <strong>de</strong> Febrero<br />
D Diciembre<br />
6 <strong>de</strong> Marzo 13 <strong>de</strong> Marzo<br />
Asistentes 16 - 344 262 172<br />
Aprobados 3 37 87 25,29% 88 33,59% 88 51,16%<br />
Desaprobados 13 - 257 74,71% 174 66,41% 84 48,84%<br />
Total:<br />
303<br />
Año 2007<br />
• Los resultados <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Lectura, Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l Saber<br />
fueron:<br />
Ingeniería Ingeniería Ingeniería Ingeniería<br />
Eléctrica Electrónica Civil Mecánica<br />
Total<br />
Inscriptos 56 107 107 164 434<br />
Aprobados 28 66 68 101 263<br />
Ausentes 22 30 28 52 132<br />
Desaprobado<br />
s<br />
7 16 13 14 50<br />
• Los resultados <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Matemática fueron:<br />
SIA 15 <strong>de</strong><br />
26 <strong>de</strong> Febrero 5 <strong>de</strong> Marzo 12 <strong>de</strong> Marzo<br />
D Diciembre<br />
Asistentes 9 227 241 207 138<br />
Aprobados 2 39 17,18% 100 41,49% 76 36,71% 65 47,10% Total:<br />
280<br />
Desaprobados 7 188 82,82% 141 58,51% 131 63,29% 73 52,90%<br />
Se implementaron los Talleres <strong>de</strong> Razonamiento Matemático y <strong>de</strong> Prácticas<br />
Discursivas, realizados <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Abril a Julio. Estuvieron <strong>de</strong>stinados a los alumnos que<br />
presentaron dificulta<strong>de</strong>s en los seminarios <strong>de</strong> Ingreso en Matemática y/o en el Taller <strong>de</strong><br />
Lectura, Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l Saber.<br />
En el Taller Razonamiento Matemático los inscriptos fueron 71 alumnos y aprobaron 21<br />
(30%) Por otro lado el Taller <strong>de</strong> Prácticas Discursivas tuvo 53 alumnos inscriptos <strong>de</strong> los<br />
cuales aprobaron 24. (45 %).<br />
2.2 Impacto <strong>de</strong> los resultados<br />
El programa <strong>de</strong> Ingreso no figura específicamente en las acciones comprometidas para<br />
mejorar el <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> los alumnos en la institución, pero es un programa <strong>de</strong> acción
40<br />
permanente que la institución tiene, revisa y modifica todos los años en función <strong>de</strong> las<br />
crecientes dificulta<strong>de</strong>s en el acceso a la Universidad y posterior permanencia.<br />
En este sentido se <strong>de</strong>muestra que se han ido modificando las acciones con el objeto <strong>de</strong><br />
mejorar las condiciones <strong>de</strong> ingreso <strong>de</strong> los alumnos. En primer lugar, implementando y<br />
mejorando gradualmente la posibilidad <strong>de</strong> tener en línea y difundir el Seminario <strong>de</strong><br />
Ingreso a Distancia (SIAD) iniciado en el 2003, y mejorando en los siguientes la<br />
plataforma y su contenido, así como la atención en línea a los alumnos.<br />
El ingreso a distancia se ha convertido en otra oportunidad <strong>de</strong> articulación con el nivel<br />
medio poniendo el material a disposición <strong>de</strong> los docentes <strong>de</strong>l mismo. Se evi<strong>de</strong>ncia un<br />
progresivo interés en esta modalidad que parte <strong>de</strong> 9 alumnos aprobados en 2004, 18 en<br />
el 2005, 3 en el 2006 y 2 en 2007.<br />
Asimismo, la implementación <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Lectura, Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l<br />
Saber fue el resultado <strong>de</strong> un diagnóstico común <strong>de</strong> los docentes <strong>de</strong>l nivel inicial, <strong>de</strong> las<br />
dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los alumnos y los resultados <strong>de</strong> la Autoevaluación <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong><br />
Acreditación <strong>de</strong> las Carreras <strong>de</strong> Ingeniería.<br />
Los Seminarios <strong>de</strong> Prácticas Discursivas y Razonamiento Matemático implementados<br />
en una modalidad integrada en el presente año, están <strong>de</strong>stinados a generar nuevas<br />
oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>stinadas a los alumnos que fracasaron en las instancias que finalizaron<br />
en marzo, que en caso <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r aprobar se articula con la posibilidad <strong>de</strong> cursar algunas<br />
materias en el segundo cuatrimestre.<br />
2.3 Grado <strong>de</strong> Cumplimiento<br />
Se consi<strong>de</strong>ra que en relación al compromiso <strong>de</strong> implementar un Programa <strong>de</strong><br />
Seguimiento y Apoyo a los alumnos, la evolución permanente <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Ingreso<br />
cumple con estos requisitos planteados para cada una <strong>de</strong> las <strong>carreras</strong>.<br />
2.4 Propuestas<br />
Dada la complejidad <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> inserción al nivel universitario para los alumnos<br />
evi<strong>de</strong>nciado en las tasas <strong>de</strong> <strong>de</strong>serción y fracaso en los Seminarios <strong>de</strong> Ingreso, se propone<br />
para el próximo año, ampliar el grupo <strong>de</strong> docentes para atención <strong>de</strong> los alumnos a<br />
distancia (132 alumnos activos que están haciendo el ingreso 2008), ampliar la carga<br />
horaria <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Lectura, Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l Saber al doble <strong>de</strong><br />
carga horaria (24 hs.) y la carga horaria en el Seminario <strong>de</strong> Matemática (96 hs.),<br />
(Resolución 239/07. Ingreso 2008)<br />
3. Subprograma Articulación con las escuelas <strong>de</strong> nivel Polimodal<br />
Acción comprometida en los Planes <strong>de</strong> Mejora presentados: “Profundizar con escuelas<br />
<strong>de</strong> nivel Polimodal la coordinación <strong>de</strong> acciones conjuntas en beneficio <strong>de</strong> los aspirantes<br />
universitarios”.<br />
3.1 Acciones realizadas<br />
Año 2003
41<br />
• El Ing. Oscar Paez (perteneciente al Equipo Interdisciplinario) participó junto con la<br />
Escuela <strong>de</strong> Enseñanza Técnica Nº 2, en la Comisión Evaluadora a sus docentes.<br />
• Se realizaron visitas a la Escuela <strong>de</strong> Enseñanza Técnica Nº 1 <strong>de</strong> Ingeniero White y a<br />
la Escuela <strong>de</strong> Enseñanza Técnica Nº 2, brindado información sobre las <strong>carreras</strong> y el<br />
Ingreso a la Facultad.<br />
• Envío <strong>de</strong> resultados procesados <strong>de</strong>l seminario <strong>de</strong> Ingreso 2003 a las escuelas <strong>de</strong><br />
origen.<br />
• Reunión diagnóstica <strong>de</strong>l Ingreso con docentes <strong>de</strong> Ciencias Básica y <strong>de</strong>l nivel medio.<br />
• Participación en la Muestra <strong>de</strong> Carreras Terciarias y Universitarias <strong>de</strong> carácter<br />
regional organizado por la UNS.<br />
• Conferencia sobre articulación entre niveles educativos dictado por el Ing. Hugo<br />
Buttigliero. “Educación, un salto cualitativo más alta <strong>de</strong> los contenidos. Estrategias<br />
para elaborar articulaciones positivas entre niveles educativos”.<br />
• Des<strong>de</strong> 2003, anualmente la carrera Ingeniería Eléctrica ha impulsado las activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>l Grupo <strong>de</strong> Robótica y Simulación - GRS -. Se trata <strong>de</strong> un grupo formado por<br />
alumnos <strong>de</strong> Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Mecánica <strong>de</strong> la<br />
Facultad; y alumnos <strong>de</strong> Ingeniería Eléctrica y Licenciatura en Ciencias <strong>de</strong> la<br />
Computación <strong>de</strong> la Universidad Nacional <strong>de</strong>l Sur. La actividad principal <strong>de</strong>l grupo<br />
es la Competencia Anual <strong>de</strong> Sumo que en el 2008 realizará la sexta edición. El<br />
objetivo inicial era acercar a alumnos <strong>de</strong>l nivel medio a la universidad a través <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> robots autónomos que compiten en un ring, a los fines <strong>de</strong> impulsar la<br />
creatividad, técnicas básicas <strong>de</strong> diseño y el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
interdisciplinarias. Debido al interés mostrado por colegios <strong>de</strong> distintos puntos <strong>de</strong>l<br />
País, el evento ha <strong>de</strong>sarrollado un importante crecimiento. En la actualidad ha sido<br />
necesario incorporar una nueva categoría <strong>de</strong>bido al interés mostrado por alumnos <strong>de</strong><br />
otras Faculta<strong>de</strong>s Regionales, que ya han realizado su primera competencia. Este<br />
evento ha sido <strong>de</strong>clarado <strong>de</strong> interés Municipal y Provincial por la Provincia <strong>de</strong><br />
Buenos Aires. Los alumnos tienen a su cargo las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> difusión,<br />
planificación y gestión <strong>de</strong>l grupo con lo cual se estimulan los aspectos<br />
complementarios a la formación <strong>de</strong>l profesional <strong>de</strong> la ingeniería. El grupo <strong>de</strong>sarrolla<br />
sus activida<strong>de</strong>s en el Laboratorio <strong>de</strong> Máquinas Eléctricas los días sábados y<br />
domingos.-<br />
Año 2004<br />
• Presentación <strong>de</strong>l Proyecto <strong>de</strong> Articulación <strong>de</strong> Niveles Polimodal y Universitario<br />
orientado a la Formación Tecnológica a la SPU.<br />
• Jornada <strong>de</strong> Articulación Universidad – Polimodal organizada con la UNS: “La<br />
Práctica <strong>de</strong> la Enseñanza en la Clase”. 10 <strong>de</strong> Agosto <strong>de</strong> 2004.<br />
• Jornadas <strong>de</strong> Articulación Polimodal / Universidad organizadas con las UNS: “La<br />
Evaluación <strong>de</strong> los Aprendizajes. 15 <strong>de</strong> Noviembre <strong>de</strong> 2004<br />
• Participación en la Muestra <strong>de</strong> <strong>carreras</strong> Terciarias y Universitarias.<br />
• Charlas en las Escuelas <strong>de</strong> Enseñanza media Nº 3 (mañana y noche) y Escuela<br />
Media Nº 13 (mañana y tar<strong>de</strong>).<br />
• Atención <strong>de</strong> grupos <strong>de</strong> escuelas que visitan la Facultad.<br />
• Presentación a la SPU <strong>de</strong> “Proyecto <strong>de</strong> Articulación <strong>de</strong> niveles Polimodal y<br />
Universitario” con cuatro Faculta<strong>de</strong>s.<br />
Año 2005
42<br />
• Reunión con docentes <strong>de</strong> Polimodal para mostrar los resultados <strong>de</strong>l Ingreso 2005, en<br />
los Talleres <strong>de</strong> Matemática y Lectura, Comprensión y Comunicación <strong>de</strong>l Saber.<br />
Intercambio <strong>de</strong> opiniones y consenso <strong>de</strong> <strong>de</strong> contenidos mínimos para el ingreso a la<br />
universidad. Se convocó a Docentes <strong>de</strong> establecimientos privados y estatales <strong>de</strong><br />
Bahía Blanca y zona <strong>de</strong> influencia.<br />
• Reunión con docentes <strong>de</strong> Polimodal <strong>de</strong> Punta Alta<br />
• Fortalecimiento <strong>de</strong>l Curso <strong>de</strong> Ingreso a Distancia, incentivar su uso por parte <strong>de</strong> los<br />
docentes <strong>de</strong>l nivel medio.<br />
• Participación en la Muestra <strong>de</strong> Carreras Terciarias y Universitarias.<br />
• Atención <strong>de</strong> colegios <strong>de</strong> la zona, en forma telefónica, vía mail o personalmente, por<br />
parte <strong>de</strong> alumnos y/o docentes.<br />
• Exposición en las Jornadas <strong>de</strong> Socialización <strong>de</strong> Experiencias organizadas por la<br />
UNS y publicación (sin referato) <strong>de</strong> la ponencia:<br />
García Zatti, M., Suhit G., (2005) Resolución <strong>de</strong> problemas..... Un camino para<br />
apren<strong>de</strong>r a apren<strong>de</strong>r. En Articulación entre la Universidad Nacional <strong>de</strong>l Sur y las<br />
escuelas <strong>de</strong> nivel medio <strong>de</strong> Bahía Blanca y su zona <strong>de</strong> influencia (pp 72 - 81)<br />
Argentina: UNS<br />
• Dictado <strong>de</strong>l Taller <strong>de</strong> Capacitación Docente: La función <strong>de</strong> las Funciones, una<br />
mirada <strong>de</strong> los conceptos fundamentales. En convenio con el Centro <strong>de</strong><br />
Investigación Educativa (CIE) <strong>de</strong>stinado a docentes <strong>de</strong> Nivel Medio a cargo <strong>de</strong><br />
Gloria Suhit, Mónica García Zatti y Claudia Caruso (GIEM). Modalidad<br />
Semipresencial. Año 2005.<br />
• Entrevistas <strong>de</strong> los Tutores Docentes con alumnos que abandonaron el cursado<br />
Año 2006<br />
• Reunión con Docentes <strong>de</strong> Polimodal <strong>de</strong> establecimientos privados y estatales para<br />
informar acerca <strong>de</strong> los resultados <strong>de</strong>l Ingreso 2006. Entrega <strong>de</strong> material a cada uno<br />
<strong>de</strong> los representantes <strong>de</strong> los colegios y envío vía mail y correo postal <strong>de</strong> los<br />
ausentes. Se convocó a docentes <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> Matemática y Lengua para compartir el<br />
diagnóstico y las presentar las dificulta<strong>de</strong>s en el Curso <strong>de</strong> Ingreso y los porcentajes<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>serción.<br />
• Participación en la Muestra <strong>de</strong> Carreras Terciarias y Universitarias.<br />
• Atención <strong>de</strong> colegios <strong>de</strong> la zona, en forma telefónica, vía mail o personalmente, por<br />
parte <strong>de</strong> alumnos y/o docentes.<br />
Año 2007<br />
• Actividad <strong>de</strong> sensibilización sobre tutorías con ingresantes. Total: 170 alumnos. 16<br />
reuniones grupales.<br />
• Implementación <strong>de</strong>l MIPS a ingresantes.<br />
• Administración <strong>de</strong> la Ficha Tutorial a ingresantes<br />
• Capacitación para la aplicación e interpretación y <strong>de</strong>volución <strong>de</strong> los resultados <strong>de</strong>l<br />
MIPS a tutores docentes.<br />
• Implementación <strong>de</strong> Tutorías Grupales <strong>de</strong> los tutores docentes.<br />
• Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> atención personalizada.<br />
• Organización <strong>de</strong> las Jornadas <strong>de</strong> actualización <strong>de</strong> los Proyectos Tutoriales <strong>de</strong> las<br />
Faculta<strong>de</strong>s que integran el COBA. (Resolución <strong>de</strong> C.A. 353/07)
43<br />
• Realización <strong>de</strong> las II Jornadas <strong>de</strong> Educación Matemática, organizadas por el<br />
Grupo GIEM (<strong>FRBB</strong>) <strong>de</strong>stinadas a docentes <strong>de</strong> Nivel Medio y Universitario a cargo<br />
<strong>de</strong>l Dr. Francisco Cor<strong>de</strong>ro y <strong>de</strong> la Mg. Liliana Suárez Téllez - UCV, Chile -<br />
Cinvestav, México. Año 2007 . Resol: 215/07<br />
• Administración <strong>de</strong>l MIPS por carrera que correspon<strong>de</strong>n a:<br />
LOI: 84 alumnos.<br />
Ingeniería Mecánica: 89 alumnos.<br />
Ingeniería Civil: 66 alumnos.<br />
Ingeniería Electrónica: 70 alumnos.<br />
Ingeniería Eléctrica: 55 alumnos.<br />
Total <strong>de</strong> alumnos: 334<br />
3.3 Impactos <strong>de</strong> los resultados<br />
Se consi<strong>de</strong>ra que las acciones realizadas en el Programa <strong>de</strong> Articulación han cumplido<br />
con lo establecido en los Planes <strong>de</strong> Mejora presentados. Sin embargo, este Programa<br />
continuará diversificando sus estrategias con el objeto <strong>de</strong> mejorar la comunicación entre<br />
los dos niveles educativos, tanto para consensuar las competencias necesarias para<br />
ingresar al sistema universitario y a cursar las <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> Ingenierías, como también<br />
mejorar el diagnóstico <strong>de</strong> las causas que generan las dificulta<strong>de</strong>s para ingresar o<br />
mantenerse en el sistema universitario.<br />
3.4 Propuestas<br />
Los Programas <strong>de</strong> Tutorías, Ingreso y Articulación están <strong>de</strong>stinados a mejorar los<br />
aspectos institucionales académicos, organizativos y <strong>de</strong> comunicación, con el objetivo<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>finir las estrategias a<strong>de</strong>cuadas para facilitar y mejorar la formación integral <strong>de</strong> los<br />
alumnos en las <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> Ingeniería en el primer año. Sin embargo, dada la<br />
complejidad <strong>de</strong> los procesos involucrados, la política institucional sobre los mismos<br />
será la <strong>de</strong> mantener una revisión y evaluación <strong>de</strong> resultados para permitir realizar<br />
a<strong>de</strong>cuaciones progresivas tal que mejoren sus efectos sobre el bienestar y <strong>de</strong>sarrollo<br />
pleno <strong>de</strong> las potencialida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los alumnos en su etapa <strong>de</strong> formación universitaria.<br />
b) Determinar el impacto <strong>de</strong> los resultados alcanzados como consecuencia <strong>de</strong> las<br />
acciones implementadas: comparar la situación actual <strong>de</strong> la carrera con aquélla reflejada<br />
en la base <strong>de</strong> datos (2002), analizada en el Informe <strong>de</strong> Autoevaluación (2002) y<br />
documentada en la resolución CONEAU <strong>de</strong> acreditación. Hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos <strong>de</strong> las mejoras efectivamente<br />
implementadas.<br />
Los impactos han sido <strong>de</strong>tallados secuencialmente en cada uno <strong>de</strong> los puntos<br />
prece<strong>de</strong>ntes.<br />
c) Evaluar el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso asumido. En el caso <strong>de</strong> que el<br />
cumplimiento sea parcial o nulo, explicar cuáles han sido los obstáculos que impidieron<br />
implementar las acciones <strong>de</strong>scriptas en el cronograma <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> mejoras<br />
correspondiente.
44<br />
Concretamente, el compromiso asumido establece: “Implementación <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong><br />
Seguimiento y Apoyo a Alumnos para la Unidad Académica”. Dadas las acciones<br />
efectivamente realizadas, y los impactos <strong>de</strong>scriptos, se evalúa el compromiso cumplido<br />
en un 100%.<br />
d) En el caso <strong>de</strong> que la carrera actualmente no cumpla con las normas <strong>de</strong> calidad<br />
implicadas en la formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, consignar claramente cuáles son<br />
las características y la magnitud <strong>de</strong>l déficit aún existente: hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos que a él conciernen.<br />
La carrera cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la formulación <strong>de</strong>l<br />
compromiso asumido.<br />
e)<br />
- Si actualmente la carrera no cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar para superar el déficit aún existente. Especificar objetivos (generales y<br />
específicos), acciones, recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma<br />
(y resultados previstos) e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
- Si actualmente la carrera cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar a los efectos <strong>de</strong> sostener en el tiempo la mejora realizada e incrementar el<br />
nivel <strong>de</strong> calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones,<br />
recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos)<br />
e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
Los objetivos y acciones propuestas se han <strong>de</strong>tallado en cada uno <strong>de</strong> los puntos<br />
prece<strong>de</strong>ntes. Los recursos humanos para el logro <strong>de</strong> tales objetivos son provistos por las<br />
Secretarías <strong>de</strong> Planeamiento y <strong>de</strong> Asuntos Estudiantiles. El Gabinete Interdisciplinario<br />
en pleno se aboca a la concreción <strong>de</strong> las acciones, su coordinación y seguimiento. Los<br />
fondos son aportados por el Tesoro Nacional.<br />
1.5. COMPROMISO Nº 5:<br />
Incrementar en un 32% la cantidad <strong>de</strong> libros y publicaciones periódicas <strong>de</strong>l área<br />
<strong>de</strong> ciencias básicas.<br />
Incrementar en un 17% la cantidad <strong>de</strong> libros y publicaciones periódicas para cada<br />
carrera.
45<br />
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS - IMPACTO SOBRE LA<br />
CARRERA<br />
a) Describir las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido.<br />
• Libros adquiridos por licitación pública: La primera acción que se tomó para<br />
cumplir con este compromiso, fue la incorporación <strong>de</strong> libros a la Biblioteca y Centro<br />
<strong>de</strong> Documentación <strong>de</strong> la Facultad correspondiente al convenio MECyT Nº 678/03,<br />
Resolución <strong>de</strong>l Rectorado Nº 273/2004, cuyo objetivo fue “Disponer <strong>de</strong> bibliografía<br />
actualizada con una antigüedad no mayor a 10 años e incorporar la cantidad <strong>de</strong><br />
libros necesaria en las asignaturas <strong>de</strong> las distintas especialida<strong>de</strong>s asegurando la<br />
existencia <strong>de</strong> al menos 3 títulos por cátedra <strong>de</strong> la bibliografía obligatoria<br />
recomendada por el docente”. Aquí se realizó una revisión <strong>de</strong> las existencias<br />
bibliográficas en función <strong>de</strong> lo recomendado por los docentes y nuevas solicitu<strong>de</strong>s,<br />
para luego con las estadísticas <strong>de</strong> reservas y préstamos, y la cantidad <strong>de</strong> alumnos<br />
inscriptos por asignatura <strong>de</strong>l año 2004, llegar al listado <strong>de</strong> libros adquirido mediante<br />
licitación pública por un monto <strong>de</strong> $ 41300.<br />
Se incorporaron en 2007 libros a través <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Mejoramiento <strong>de</strong> la<br />
Enseñanza <strong>de</strong> la Ingeniería – PROMEI por un importe total <strong>de</strong> $ 46.190, con la<br />
siguiente distribución:<br />
Ciencias Básicas $ 6970 (108 libros)<br />
Ingeniería Eléctrica $ 13080 (72 libros)<br />
Ingeniería Mecánica $ 9750 (30 libros).<br />
Ingeniería Civil $ 7500 (20 libros).<br />
Ingeniería Electrónica $ 8890 (47 libros).<br />
• Libros en formato electrónico: A través <strong>de</strong> las terminales <strong>de</strong> gestión (PC) <strong>de</strong> la<br />
Biblioteca se incorporaron libros electrónicos <strong>de</strong> las Editoriales Mc Graw Hill y<br />
Elsevier.<br />
• Donaciones: también se incorporaron libros a la colección mediante donaciones<br />
principalmente <strong>de</strong> la Bolsa <strong>de</strong> Comercio <strong>de</strong> Bahía Blanca (anual) y <strong>de</strong>l Gobierno<br />
Italiano.<br />
• Terminal <strong>de</strong> consulta Normas IRAM: La Universidad Tecnológica Nacional<br />
mantiene un convenio con el Instituto Argentino <strong>de</strong> Normalización y se encuentra<br />
incorporada al programa IRAM – Universida<strong>de</strong>s. A través <strong>de</strong>l mismo la Biblioteca<br />
Central y Centro <strong>de</strong> Documentación tiene una terminal <strong>de</strong> consulta con acceso a la<br />
lectura <strong>de</strong>l texto completo <strong>de</strong> las normas IRAM.<br />
• Sistema <strong>de</strong> seguridad: Se incorporó un sistema <strong>de</strong> control <strong>de</strong> egreso <strong>de</strong> material<br />
bibliográfico para el cuidado <strong>de</strong> la colección con fondos provenientes <strong>de</strong> PROMEI.<br />
• Equipamiento Informático: Se incorporaron equipos informáticos para renovar los<br />
existentes y aumentar los servicios <strong>de</strong> la Biblioteca y Centro <strong>de</strong> Documentación. A<br />
continuación se <strong>de</strong>scribe: fecha, programa, origen <strong>de</strong> los fondos, costo y equipo<br />
incorporado:
46<br />
Mayo <strong>de</strong> 2003, Plan <strong>de</strong> Mejora 4.1, producidos propios, valor: $ 1450, PC AMD Athlon<br />
XP-M 1400 A 1.2Ghz y perifericos.<br />
Agosto <strong>de</strong> 2003, Plan <strong>de</strong> Mejora 4.1, Producidos Propios, valor: $ 300, Scanner<br />
Metrologic.<br />
Diciembre <strong>de</strong> 2003, Programa FOMEC 333 – 342, valor: $ 1300, PC Intel Pentium IV<br />
1.8 Ghz y perifericos.<br />
Julio <strong>de</strong> 2005, Plan <strong>de</strong> Mejora 4.1, Producidos Propios, valor: $ 3700, PC Intel 531 64<br />
Bits Pentium IV 3.0 Ghz, con Lecto-Grabadora <strong>de</strong> DVD-ROM, Placa Capturadora <strong>de</strong><br />
Vi<strong>de</strong>o Pinnacle DC10 AV/DV y perifericos.<br />
Scanner HP ScanJet 3770<br />
Octubre <strong>de</strong> 2005, Plan <strong>de</strong> Mejora 4.1, producidos propios, valor: $ 600, Impresora HP<br />
LaserJet 1010.<br />
Marzo <strong>de</strong> 2006, Plan <strong>de</strong> Mejora 4.1, producidos propios, valor: $ 650, Vi<strong>de</strong>ocasettera<br />
JVC HR-J696EN Stereo - 6 Cabezas - Hi-Fi.<br />
b) Determinar el impacto <strong>de</strong> los resultados alcanzados como consecuencia <strong>de</strong> las<br />
acciones implementadas: comparar la situación actual <strong>de</strong> la carrera con aquélla reflejada<br />
en la base <strong>de</strong> datos (2002), analizada en el Informe <strong>de</strong> Autoevaluación (2002) y<br />
documentada en la resolución CONEAU <strong>de</strong> acreditación. Hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos <strong>de</strong> las mejoras efectivamente<br />
implementadas.<br />
Las mejoras producidas se traducen, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un punto <strong>de</strong> vista cualitativo, en una mayor<br />
diversidad y actualización <strong>de</strong> fuentes bibliográficas; y en términos cuantitativos en una<br />
mayor oferta <strong>de</strong> libros disponibles para docentes, alumnos y graduados. El impacto se<br />
visualiza en la tabla siguiente:
47<br />
FONDO<br />
BIBLIOGRAFICO<br />
Existencias<br />
2002<br />
Nota: están incorporados los libros que se compran con fondos PROMEI citados en el<br />
punto a).<br />
La situación actual <strong>de</strong>l fondo bibliográfico, permite aten<strong>de</strong>r la <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> los docentes<br />
y alumnos con préstamos <strong>de</strong> libros <strong>de</strong> una alta rotación y con reservas que se satisfacen<br />
en un periodo corto <strong>de</strong> tiempo. La actualidad <strong>de</strong>l material, con el agregado software<br />
interactivos <strong>de</strong> estudio que la mayoría <strong>de</strong> la bibliografía posee, impactan muy<br />
positivamente en los recursos <strong>de</strong> enseñanza que incorporan las cátedras y los alumnos a<br />
su aprendizaje.<br />
Incorporaciones<br />
Libros<br />
Incorporaciones<br />
e-books<br />
Total<br />
incorporaciones<br />
2003/2007 Aumento<br />
Existencias<br />
2007<br />
Área<br />
Ciencias<br />
Básicas 1128 436 27 463 41% 1591<br />
Ing. Civil 397 90 16 106 27% 503<br />
Ing.<br />
Eléctrica 752 92 45 137 18% 889<br />
Ing.<br />
Electrónica 811 164 577 741 91% 1552<br />
Ing.<br />
Mecánica 791 119 57 176 22% 967<br />
LOI 383 62 21 83 22% 466<br />
Otros 321 64 12 76 24% 397<br />
TOTALES 4583 1027 755 1782 39% 6365<br />
c) Evaluar el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso asumido. En el caso <strong>de</strong> que el<br />
cumplimiento sea parcial o nulo, explicar cuáles han sido los obstáculos que impidieron<br />
implementar las acciones <strong>de</strong>scriptas en el cronograma <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> mejoras<br />
correspondiente.<br />
Se logró incorporar una cantidad superior <strong>de</strong> libros a la comprometida, y la calidad y<br />
diversidad <strong>de</strong>l fondo bibliográfico actual resulta a<strong>de</strong>cuada y suficiente para los docentes<br />
y alumnos <strong>de</strong> la Facultad. Grado <strong>de</strong> cumplimiento 100 %.<br />
d) En el caso <strong>de</strong> que la carrera actualmente no cumpla con las normas <strong>de</strong> calidad<br />
implicadas en la formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, consignar claramente cuáles son
48<br />
las características y la magnitud <strong>de</strong>l déficit aún existente: hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos que a él conciernen.<br />
Las <strong>carreras</strong> cumplen las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la formulación <strong>de</strong>l<br />
compromiso asumido.<br />
e)<br />
- Si actualmente la carrera no cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar para superar el déficit aún existente. Especificar objetivos (generales y<br />
específicos), acciones, recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma<br />
(y resultados previstos) e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
- Si actualmente la carrera cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar a los efectos <strong>de</strong> sostener en el tiempo la mejora realizada e incrementar el<br />
nivel <strong>de</strong> calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones,<br />
recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos)<br />
e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
Es objetivo <strong>de</strong> la UA el mantener y mejorar el material bibliográfico en calidad y<br />
cantidad, que permita aten<strong>de</strong>r la <strong>de</strong>manda creciente <strong>de</strong> servicios por parte <strong>de</strong> alumnos y<br />
docentes. Como acciones, está previsto:<br />
- Dar continuidad a las nuevas adquisiciones <strong>de</strong> libros, mantener la suscripción<br />
publicaciones periódicas, tanto en formato digital como impreso. A través <strong>de</strong>l PROMEI<br />
se incorporaran en el 2008, libros por un valor <strong>de</strong> $ 14603 (152 libros).<br />
- Mantener los convenios <strong>de</strong> asistencia recíproca con otras bibliotecas y acceso a bases<br />
<strong>de</strong> datos y bibliotecas virtuales tales como la proporcionada por la Secretaría <strong>de</strong> Ciencia<br />
y Tecnología.<br />
Los recursos a utilizar provienen <strong>de</strong>l tesoro nacional contemplados en el presupuesto<br />
universitario, programas especiales y donaciones. Los recursos humanos para llevar<br />
a<strong>de</strong>lante la administración <strong>de</strong> la Biblioteca y Centro <strong>de</strong> Documentación son los<br />
existentes, una Bibliotecaria profesional y tres asistentes, <strong>de</strong> los cuales dos están<br />
encargados <strong>de</strong> mantener el entorno web, el sistema <strong>de</strong> préstamos y <strong>de</strong>más recursos<br />
informáticos.<br />
Los indicadores <strong>de</strong> avance son la cantidad <strong>de</strong> libros, publicaciones periódicas y nuevos<br />
accesos a bibliotecas virtuales que se incorporen.<br />
1.6.COMPROMISO Nº 6:
49<br />
Incorporar 5 computadoras por año al centro <strong>de</strong> cómputos<br />
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS - IMPACTO SOBRE LAS<br />
CARRERAS<br />
a) Describir las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido.<br />
El compromiso asumido expresa un objetivo que, materializado en la incorporación <strong>de</strong><br />
equipos, promueve el logro <strong>de</strong> una progresiva utilización <strong>de</strong> las Tecnologías <strong>de</strong> la<br />
Información y las Comunicaciones como un soporte permanente a la actividad<br />
académica.<br />
Para alcanzar este objetivo, se han potenciado varias líneas <strong>de</strong> acción, que convergen en<br />
contar con mayor cantidad <strong>de</strong> equipos informáticos (computadoras disponibles para las<br />
cátedras y los estudiantes en forma individual para llevar a<strong>de</strong>lante sus prácticas).<br />
Se han agregado y actualizado equipos en distintos espacios <strong>de</strong> la Facultad Regional,<br />
distribuidos como sigue:<br />
1) Centro <strong>de</strong> Cómputos Académico (CC):<br />
• En el periodo 2004 a 2006 se incorporaron:<br />
18 Equipos tipo PC Pentium<br />
(Inventario según OP 18 – 2004 y 45 – 2006)<br />
• 2 Servidores para manejo <strong>de</strong> Red y Acceso a Internet<br />
(Inventario <strong>FRBB</strong> OP 45 - 2006)<br />
• En el año 2007 se adquieren;<br />
a) Quince (15) computadoras mediante el para aula multimedial. Programa<br />
CGCB-PROMEI (OP 45 -2006 y OP 29 – 2007).<br />
b) Quince (15) nuevas computadoras para el Área <strong>de</strong> Fundamentos <strong>de</strong><br />
Informática y Sistemas <strong>de</strong> Representación – CGCB-Promei (Licitación<br />
3/07)<br />
Este equipamiento esta disponible diariamente <strong>de</strong> lunes a viernes <strong>de</strong>s<strong>de</strong> las 09:00 hs<br />
hasta las 24 hs y los sábados <strong>de</strong> 9 a 13 hs en el primer piso (Centro <strong>de</strong> Cómputos). Tiene<br />
un cronograma <strong>de</strong> uso que abarca a todas las <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> <strong>grado</strong>, ya sea para el dictado en<br />
línea como para permitir a los estudiantes realizar sus prácticas en forma in<strong>de</strong>pendiente,<br />
contando con equipos y programas para tal fin.<br />
2) Locutorio <strong>de</strong> Internet
50<br />
• El total <strong>de</strong> equipos disponibles es <strong>de</strong> 13 computadoras<br />
En el año 2005 se incorporaron 6 <strong>de</strong> ellas tipo Pentium 4<br />
En este sector el estudiantado en su conjunto (todas las <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> <strong>grado</strong>) cuenta con<br />
acceso gratuito al correo electrónico, lo que permite dar sustento a que cada cátedra<br />
pue<strong>de</strong> comunicarse por este medio con sus estudiantes.<br />
Asimismo es utilizado para acceso a la red Internet y usos como preparación <strong>de</strong><br />
documentos, impresiones <strong>de</strong> calidad, etc.<br />
3) Aula 501 (5to piso Edificio Aulas) equipamiento 2003<br />
• 15 computadoras (tipo Intel Celeron 900 y AMD 900)<br />
El equipamiento se utiliza parcialmente en asignaturas como Sistemas <strong>de</strong><br />
Representación y Fundamentos <strong>de</strong> Informática, <strong>de</strong> Ing. Civil, y otros usos <strong>de</strong> Ing.<br />
Mecánica e Ing. Electrónica.<br />
Se da soporte también <strong>de</strong>s<strong>de</strong> este espacio al sector <strong>de</strong> puesta en línea <strong>de</strong> información <strong>de</strong><br />
cátedras, área <strong>de</strong> generación <strong>de</strong> material multimedia y Web institucional.<br />
4) Aula 601 (6to piso Edificio <strong>de</strong> Aulas)<br />
Equipada por el proyecto <strong>de</strong> dictado <strong>de</strong> cursos <strong>de</strong> la Aca<strong>de</strong>mia Regional CISCO, se<br />
cuenta como un espacio <strong>de</strong> disponibilidad académica, principalmente para estudiantes<br />
<strong>de</strong> Ingeniería Electrónica<br />
• 13 equipos Celeron 2.4 Ghz<br />
• 2 equipos Pentium 4<br />
Adquiridos en marzo 2004.<br />
b) Determinar el impacto <strong>de</strong> los resultados alcanzados como consecuencia <strong>de</strong> las<br />
acciones implementadas: comparar la situación actual <strong>de</strong> la carrera con aquélla reflejada<br />
en la base <strong>de</strong> datos (2002), analizada en el Informe <strong>de</strong> Autoevaluación (2002) y<br />
documentada en la resolución CONEAU <strong>de</strong> acreditación. Hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos <strong>de</strong> las mejoras efectivamente<br />
implementadas.<br />
En resumen, el equipamiento adquirido entre 2004 y 2006 alcanza la cantidad <strong>de</strong><br />
veintiséis (26) PC, sumándose otras treinta (30) en 2007, lo que totaliza cincuenta y seis<br />
(56) PC <strong>de</strong> última tecnología. A éstas, <strong>de</strong>ben agregarse las 15 <strong>de</strong>l programa Cisco.<br />
Por lo tanto, las <strong>carreras</strong> en su conjunto han aumentado notablemente la disponibilidad<br />
<strong>de</strong> equipamiento informático a través <strong>de</strong>l Centro <strong>de</strong> Cómputos que ofrece un servicio
51<br />
centralizado. Es importante <strong>de</strong>stacar que tanto las <strong>carreras</strong> como los Laboratorios han<br />
incorporado equipos informáticos que no se listan aquí, por cuanto se <strong>de</strong>tallan en los<br />
compromisos correspondientes a las mismas. Asimismo, han incorporado importante<br />
cantidad <strong>de</strong> software <strong>de</strong> ingeniería, principalmente a través <strong>de</strong>l Promei.<br />
El uso <strong>de</strong>l CC a lo largo <strong>de</strong>l periodo lectivo es dinámico y se maneja a través <strong>de</strong><br />
reservas.<br />
c) Evaluar el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso asumido. En el caso <strong>de</strong> que el<br />
cumplimiento sea parcial o nulo, explicar cuáles han sido los obstáculos que impidieron<br />
implementar las acciones <strong>de</strong>scriptas en el cronograma <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> mejoras<br />
correspondiente.<br />
Concretamente, el compromiso establece, refiriéndose al período 2004-2006:<br />
“Incorporar 5 computadoras por año al Centro <strong>de</strong> Cómputos”.<br />
Habiéndose incorporado en ese período la cantidad <strong>de</strong> 26 PC, promediando 26/3 = 8,6<br />
PC/año, resulta que el compromiso asumido ha sido sobre cumplido: (8,6 – 5)/5 x 100 =<br />
72 % en exceso).<br />
Esto sin contar las 15 PC adquiridas en 2004 por el programa CISCO, ni las 30 PC<br />
adquiridas en 2007 para el CC. Tomando en cuenta éstas 45, suman 71, promediando<br />
71/4 = 17,7 PC/año, es <strong>de</strong>cir (17,7 – 5)/5 x 100 = 254 % en exceso.<br />
También, se está construyendo una nueva aula para las primeras 15 computadoras<br />
adquiridas en el 2007. Estas quedarán ubicadas en el primer piso (zona <strong>de</strong>l actual Centro<br />
<strong>de</strong> Cómputos) modificando un espacio actualmente <strong>de</strong>dicado a oficinas y áreas <strong>de</strong><br />
trabajo <strong>de</strong> becarios, generando un aula extra. Este esfuerzo <strong>de</strong> concentrar los sectores<br />
con equipos informáticos permite un mejor aprovechamiento tanto <strong>de</strong>l personal afectado<br />
(soporte permanente a usuarios, vigilancia, servicios anti virus, etc.) como <strong>de</strong>l cableado<br />
y mantenimiento <strong>de</strong> servidores para conectar los equipos en red y sus respectivas salidas<br />
a re<strong>de</strong>s locales o Internet según corresponda el uso.<br />
Como lo <strong>de</strong>muestran las incorporaciones implementadas, el compromiso ha sido<br />
satisfecho holgadamente. Por lo tanto, el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento para las <strong>carreras</strong> se<br />
evalúa como total:
52<br />
INGENIERÍA CIVIL: 100 %<br />
INGENIERÍA MECÁNICA: 100 %<br />
INGENIERÍA ELÉCTRICA: 100 %<br />
INGENIERÍA ELECTRÓNICA: 100 %<br />
d) En el caso <strong>de</strong> que la carrera actualmente no cumpla con las normas <strong>de</strong> calidad<br />
implicadas en la formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, consignar claramente cuáles son<br />
las características y la magnitud <strong>de</strong>l déficit aún existente: hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos que a él conciernen.<br />
No correspon<strong>de</strong>.<br />
e)<br />
- Si actualmente la carrera no cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar para superar el déficit aún existente. Especificar objetivos (generales y<br />
específicos), acciones, recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma<br />
(y resultados previstos) e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
- Si actualmente la carrera cumple con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la<br />
formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto<br />
implementar a los efectos <strong>de</strong> sostener en el tiempo la mejora realizada e incrementar el<br />
nivel <strong>de</strong> calidad alcanzado. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones,<br />
recursos físicos, costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos)<br />
e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
Es objetivo <strong>de</strong> la Facultad y sus <strong>carreras</strong> sostener e incrementar el parque informático<br />
disponible, tanto en lo que se refiere al CC como a los Departamentos académicos.<br />
Los recursos físicos están disponibles y los económicos a utilizar provienen <strong>de</strong>l tesoro<br />
nacional contemplados en el presupuesto universitario, y en programas especiales como<br />
el PROMEI. La formación <strong>de</strong> los equipos <strong>de</strong> gestión <strong>de</strong> la Facultad y sus <strong>carreras</strong> otorga<br />
a la Institución una excelente capacidad <strong>de</strong> gestión <strong>de</strong> diversas fuentes <strong>de</strong><br />
financiamiento, garantizando a futuro la continuidad <strong>de</strong>l tipo <strong>de</strong> acciones que se han<br />
listado prece<strong>de</strong>ntemente y que han permitido la superación <strong>de</strong>l compromiso asumido<br />
oportunamente. Los recursos humanos para el logro <strong>de</strong>l objetivo previsto, son los<br />
pertenecientes a la dotación <strong>de</strong>l CC, <strong>de</strong> la Secretaría Administrativa y <strong>de</strong> la Académica.<br />
1.7. COMPROMISO Nº 7<br />
Aumentar el equipamiento <strong>de</strong> laboratorio en las áreas <strong>de</strong> física y química
53<br />
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS - IMPACTO SOBRE LAS<br />
CARRERAS<br />
a) Describir las acciones realizadas para cumplir con el compromiso asumido.<br />
Se compró equipamiento para los Laboratorios <strong>de</strong> Física y <strong>de</strong> Química a través <strong>de</strong>l<br />
Programa <strong>de</strong> Mejoramiento <strong>de</strong> la Enseñanza <strong>de</strong> la Ingeniería – PROMEI, con la<br />
siguiente distribución:<br />
A. 1.) Laboratorio <strong>de</strong> Física:<br />
• Un Conjunto base para la enseñanza <strong>de</strong> la Física con asistencia computarizada<br />
Composición <strong>de</strong>l conjunto:<br />
Gancho para <strong>de</strong>slizador <strong>de</strong> riel aire<br />
Lámpara <strong>de</strong> repuesto para OS 8517<br />
Listado <strong>de</strong> control <strong>de</strong> inventario para laboratorio equipado con conjuntos CA-67xx<br />
Reflector <strong>de</strong> eco para sensor <strong>de</strong> movimientos por ultrasonido<br />
Cinta métrica <strong>de</strong> 1,5m<br />
Accesorio p/choques medidos c/sensor <strong>de</strong> fuerzas <strong>de</strong> 50N<br />
Amplificador <strong>de</strong> potencia II para interfases Science Workshop<br />
Sensor <strong>de</strong> movimientos por ultrasonido. Rango 15 cm a 8m.<br />
Sensor <strong>de</strong> fuerzas (+-50N)<br />
Software Data Studio (licencia para el profesor) - soft opcional para las interfases <strong>de</strong> la<br />
serie SW<br />
Libro <strong>de</strong> trabajos prácticos Nº 1 p/Interfase SW750 en CD<br />
Libro <strong>de</strong> trabajos prácticos Nº 2 p/Interfase SW750 en CD<br />
Manual "Physics Labs w/Computers" Vol I, para el Docente<br />
Manual "Physics Labs w/Computers" Vol II, para el Docente<br />
Manual "Physics Labs w/Computers" Vol I, para el Alumno<br />
Manual "Physics Labs w/Computers" Vol II, para el Alumno<br />
Interfase 750 c/SCSI en slot PCI<br />
Soporte p/montar<br />
Conjunto <strong>de</strong> cuatro prismas rectangulares con diferentes acabados superficiales, para<br />
estudiar fricción barrera/s IR sobre lanzaproyectiles<br />
Mini lanzaproyectiles<br />
Conjunto c/barrera infrarroja p/estudiar péndulos<br />
Juego <strong>de</strong> pesas con gancho<br />
Base gran<strong>de</strong> con poste<br />
Mordaza universal para mesa<br />
Carrito con impulsor y masa<br />
Introd a la dinámica sin carritos, 1.2m<br />
Carrito y masa, sin impulsor<br />
Barreras infrarrojas y valla para Introducción a la Dinámica<br />
Accesorio impulsor a hélice para carrito dinámico<br />
Carrito motorizado con velocidad ajustable
54<br />
Cronómetro digital<br />
Cor<strong>de</strong>l <strong>de</strong> Dacron para física<br />
Juego <strong>de</strong> tres resortes para estudiar la Ley <strong>de</strong> Hooke<br />
Mordaza múltiple<br />
Mordaza para péndulo<br />
Juego <strong>de</strong> 5 cables rojos con fichas banana<br />
Juego <strong>de</strong> 5 cables negros con fichas banana<br />
Juego <strong>de</strong> 10 adaptadores banana-pinza cocodrilo<br />
• Conjunto complementario p/estudiar Electricidad y Magnetismo<br />
Constitución <strong>de</strong>l Conjunto:<br />
Sensor <strong>de</strong> diferencia <strong>de</strong> potencial para interfase<br />
Sensor <strong>de</strong> cargas eléctricas (amplificador <strong>de</strong> electrómetro con conexión a interfase)<br />
Sensor <strong>de</strong> corriente para interfase<br />
Sensor <strong>de</strong> campo magnético<br />
Laboratorio <strong>de</strong> electricidad y electrónica elementales CC/CA<br />
Hielera <strong>de</strong> Faraday gran<strong>de</strong><br />
Generadores <strong>de</strong> carga/plano para prueba<br />
Esferas conductoras, 13cm<br />
Fuente <strong>de</strong> tensión para electrostática<br />
Conjunto para relevamiento <strong>de</strong> campos eléctricos<br />
Demostrador <strong>de</strong> campo magnético 2D<br />
• Un banco óptico, compuesto por los siguientes elementos:<br />
Riel <strong>de</strong> acero SAE 120 a 1000 mm, sección triangular según norma DIN 58110.<br />
Cinco jinetes <strong>de</strong> fundición <strong>de</strong> aluminio, ajustados a la forma <strong>de</strong>l perfil.<br />
Pantalla <strong>de</strong> acrílico traslúcido <strong>de</strong> 350x250x3 mm, montada en mango <strong>de</strong> acero cromado.<br />
Pantalla <strong>de</strong> aluminio pintado igual a la anterior, con un agujero central <strong>de</strong> 43 mm <strong>de</strong><br />
diámetro.<br />
Proyector <strong>de</strong> luz compuesto por un tubo central <strong>de</strong> bronce con agujeros <strong>de</strong> ventilación.<br />
Tapa posterior <strong>de</strong> aluminio con sistema <strong>de</strong> centrado.<br />
Portalámparas <strong>de</strong>splazable<br />
Lámpara <strong>de</strong> 12V a 45W.<br />
Tapa anterior <strong>de</strong> aluminio con lente con<strong>de</strong>nsadora.<br />
Espejo plano montado en soporte <strong>de</strong> aluminio.<br />
Mesa porta prisma <strong>de</strong> aprox. 120 mm. De diámetro.<br />
Soporte para los elementos, perilla <strong>de</strong> ajuste y mango, terminados en anodinado negro y<br />
cadmiado.<br />
Cuatro portalentes <strong>de</strong> 47 mm. y filtros dobles constituidos por un marco <strong>de</strong> aluminio<br />
con guías <strong>de</strong> inserción simples <strong>de</strong>l mismo material, anodizado negro y mango <strong>de</strong> acero<br />
cadmiado.<br />
Cinco lentes <strong>de</strong> 47 mm <strong>de</strong> diámetro, <strong>de</strong> + 2.5, +7, +14, +20 y – 7D, montado en una<br />
placa <strong>de</strong> aluminio, con aro <strong>de</strong> sujeción, terminación mediante anodinado negro.<br />
Espejo esférico cóncavo y convexo, <strong>de</strong> f = 10 cm., cuyas superficies han sido trabajadas<br />
óptimamente y cromadas frontalmente.<br />
Cuatro diafragmas construidos en placas <strong>de</strong> aluminio <strong>de</strong> 70x70x3 mm., anodizado<br />
negro.<br />
• 1 Osciloscopio Portátil Marca Pintek De 60 Mhz – Trazo Doble
55<br />
• 2 Fuentes (Power Suply – 0-30 Vdc, 0-10 A) Catálogo De PASCO 2006-2007 –<br />
Código: Se-9721A.-<br />
• 1 Sensor De Movimientos Rotacionales/Enco<strong>de</strong>r Óptico De Alta Resolución Para<br />
Interfases. PASCO. Cód. CI 6538<br />
• 1 Pista (1,2m) (Me 9435 A) Con Carritos (Me-9430 Y Me-9454)<br />
• Interfase CI 7500 - Science Workshop 750 Interface<br />
• 2 Equipos Xplorer Glx - Código Ps 2002 Con Adaptadores.-<br />
• Laboratorio <strong>de</strong> electricidad y electrónica elementales CC/CA. PASCO EM 8656.-<br />
• Conjunto experimental para estudiar la fuerza centrípeta. PASCO EX 9925.-<br />
• Conjunto para estudios sobre el Principio <strong>de</strong> Arquíme<strong>de</strong>s (con balanza).PASCO EX<br />
9909.-<br />
• Conjunto para estudiar los momentos rotacionales <strong>de</strong> un anillo y <strong>de</strong> un disco.<br />
PASCO EX 9936.-<br />
• Conjunto para estudiar Termodinámica y Ondas compuesto por :<br />
• Sensor <strong>de</strong> intensidad luminosa para interfase PASCO CI 6504A.-<br />
• Sensor <strong>de</strong> temperatura para interfase -35 a +135ºC, precisión ½ºC, resolución<br />
0,05ºC. PASCO CI 6605.-<br />
• Sensor acústico para interfase. PASCO CI 6506B.-<br />
• Sensor <strong>de</strong> presión absoluta 0-700KPa para interfase. PASCO CI 6532A.-<br />
• Sensor <strong>de</strong> movimientos rotacionales/enco<strong>de</strong>r óptico <strong>de</strong> alta resolución para interfase.<br />
PASCO CI 6538.-<br />
• Conjunto para óptica física. PASCO OS 8531<br />
• Analizador <strong>de</strong> polarización. PASCO OS 8533A.-<br />
• Posicionador lineal. PASCO OS 8535.-<br />
• Aperturas accesorias. PASCO OS 8524.-<br />
• Conjunto <strong>de</strong> dos lentes accesorios para el sistema <strong>de</strong> óptica. PASCO OS 8519.-<br />
• Espejo cóncavo. PASCO OS 8532.-<br />
• Parlante con soporte (30WEMS) PASCO WA 9900.-<br />
• Excitador <strong>de</strong> ondas mecánicas <strong>de</strong> frecuencia fija para experimentar vibraciones<br />
resonantes en cuerdas. PASCO WA 9857.-<br />
• Resorte Slinky para experiencias sobre ondas. PASCO SE 8760.-<br />
• Generadores mecánicos <strong>de</strong> vibración sonora a: 1750, 2650 y 3350Hz. PASCO SE<br />
9081.-<br />
• Juego calorimétrico básico. PASCO TD 8557.-<br />
• Latas para experiencias <strong>de</strong> radiación. PASCO TD 8570A.-<br />
• Juego <strong>de</strong> diapasones <strong>de</strong> afinado (256, 288, 320, 341.3, 384, 426.7, 480 y 512Hz).<br />
PASCO SE 7342.-<br />
• Resorte metálico blando para el estudio <strong>de</strong> ondas. Longitud natural: 80cm.<br />
Extensión máxima: 7m. Diámetro 2,3cm. PASCO WA 7334.-<br />
• Tubo <strong>de</strong> Kundt elemental. PASCO WA 9495W.-<br />
Equipamiento Informático:<br />
• Dos Pentium IV 2,8Ghz HT Prescott Box - 512Mb 333 HD 80Gb. 7200 rpm<br />
Mother Intel D865 GLC (Vi<strong>de</strong>o (Intel Extreme)-Sonido). Placa <strong>de</strong> red. Monitor Lg<br />
<strong>de</strong> 17". Floppy 3 ½. Gabinete con fuente <strong>de</strong> 400W y 4 bahias <strong>de</strong> 5 1/4 C/2 Usb.<br />
Mouse/teclado/parl<br />
• 1 Impresora<br />
• 1 Scanner
56<br />
• Un Cañón NEC VT 37.<br />
• Software a adquirir o actualizar: Software Interactive Physics, múltiples idiomas,<br />
incluyendo Castellano licencia para 1 usuario.<br />
• 1 Notebook.-<br />
• DVD con Clases Conceptuales <strong>de</strong> Física <strong>de</strong> Paul Hewitt. Material en inglés.<br />
Asimismo, se implementó a partir <strong>de</strong>l ciclo lectivo 2007, la publicación <strong>de</strong> información<br />
<strong>de</strong> los laboratorios <strong>de</strong> Física, en la página Web <strong>de</strong> la Facultad.<br />
A. 2.) Laboratorio <strong>de</strong> Química:<br />
Se adquirieron los siguientes aparatos <strong>de</strong> medición:<br />
1) Un (1) Hand Held Barometer<br />
2) Un (1) Electronic Anemometer: 18 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 2006.-<br />
3) Un (1) Combustion Analyzer: 13 <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 2007.-<br />
4) Un (1) Cromatógrafo <strong>de</strong> gases. Adquirido en 2007 mediante subsidio <strong>de</strong> la<br />
ANPCyT <strong>de</strong>l Ing. Horacio D. Campaña, Docente Investigador Cat. II. Se usará<br />
para prácticas sofisticadas en el proceso <strong>de</strong> enseñanza aprendizaje. Nota: por<br />
problemas licitatorios el equipo no ha ingresado a la UA a la fecha <strong>de</strong><br />
presentación <strong>de</strong> este informe.<br />
5) Equipamiento informático:<br />
• Dos (2) PC, sistema Microsoft Windows XP, Proffesional, Equipo<br />
Pentium, completas. Año 2007.-<br />
b) Determinar el impacto <strong>de</strong> los resultados alcanzados como consecuencia <strong>de</strong> las<br />
acciones implementadas:<br />
b.1) A partir <strong>de</strong> la adquisición <strong>de</strong> equipamiento para el Laboratorio <strong>de</strong> Física:<br />
- Se rediseñaron los procedimientos <strong>de</strong> Prácticas <strong>de</strong> Laboratorio, <strong>de</strong><br />
acuerdo a un patrón unificado.<br />
- Se mejoraron, aumentaron y actualizaron los trabajos experimentales.<br />
- Se incrementó la cantidad <strong>de</strong> alumnos trabajando simultáneamente ya<br />
que se pudo dividir a los grupos <strong>de</strong> modo <strong>de</strong> realizar simultáneamente<br />
hasta tres prácticas, cada una con el equipamiento a<strong>de</strong>cuado y a cargo <strong>de</strong><br />
los alumnos.<br />
- Se incrementó la cantidad <strong>de</strong> trabajos prácticos puestos a disposición <strong>de</strong><br />
los Sres. Profesores.<br />
- En el 2007 se <strong>de</strong>signó a un nuevo docente con jerarquía <strong>de</strong> Profesor<br />
Adjunto Ordinario con <strong>de</strong>dicación <strong>de</strong> tiempo parcial <strong>de</strong>bido a la<br />
jubilación <strong>de</strong>l Profesor anterior. Se comparte la tarea <strong>de</strong> coordinación<br />
junto a una Profesora Asociada.<br />
Se proponen y se <strong>de</strong>sarrollan nuevos trabajos prácticos junto a 4 docentes<br />
<strong>de</strong>signados por el programa PROMEI.<br />
Se logró un equipo multidisciplinario <strong>de</strong> docentes con distinta formación<br />
en las ingenierías y licenciados en física que favorece el intercambio <strong>de</strong><br />
conocimientos y capacida<strong>de</strong>s.
57<br />
- Se aumentaron las horas en que los alumnos están en los laboratorios<br />
permitiendo que ellos <strong>de</strong>sarrollen distintas prácticas en grupo con la<br />
supervisión <strong>de</strong> los docentes.<br />
- Los alumnos tienen la posibilidad <strong>de</strong> asistir fuera <strong>de</strong> los horarios <strong>de</strong> clase<br />
para realizar consultas. Los días sábados se utilizan para realizar trabajos<br />
prácticos y consultas <strong>de</strong> los alumnos <strong>de</strong> Física I, en particular asisten al<br />
laboratorio alumnos <strong>de</strong>l Anexo Punta Alta <strong>de</strong> la Facultad.<br />
- Se realizó una capacitación que estuvo a cargo <strong>de</strong>l Ing. Sergio San<br />
Román <strong>de</strong> Tecnología Educativa <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Córdoba, en la que<br />
participaron la mayoría <strong>de</strong> los docentes <strong>de</strong> la Unidad Docente Básica<br />
Física, con el fin <strong>de</strong> optimizar el uso <strong>de</strong> los equipos nuevos.<br />
- Se logró con el financiamiento <strong>de</strong>l PROMEI, la participación a talleres<br />
<strong>de</strong> capacitación <strong>de</strong> 3 docentes <strong>de</strong> física en la ciudad <strong>de</strong> Merlo (San Luis)<br />
en la REF XV (XV Reunión Nacional <strong>de</strong> Educación en la Física).<br />
- Docentes <strong>de</strong> Física están participando <strong>de</strong> capacitaciones en el programa<br />
<strong>de</strong> Conocimientos y Competencias y en el programa <strong>de</strong> Campus Virtual<br />
para Ciencias Básicas en el marco <strong>de</strong>l proyecto <strong>de</strong>l COBA (consorcio<br />
Buenos Aires) PROMEI.<br />
b.2) A partir <strong>de</strong> la adquisición <strong>de</strong> equipamiento Informático para el Laboratorio <strong>de</strong><br />
Física:<br />
- Se potenció el uso <strong>de</strong> la herramienta computacional para la enseñanzaaprendizaje<br />
<strong>de</strong> la física<br />
- Se incorporó el uso <strong>de</strong> la computadora a las practicas <strong>de</strong> laboratorio<br />
como herramienta que permite adquirir datos, procesarlos, graficarlos y<br />
analizarlos<br />
- El uso <strong>de</strong> nuevas TICs facilitaron a los alumnos la visualización y<br />
mo<strong>de</strong>lización <strong>de</strong> conceptos<br />
b.3) Los alumnos acce<strong>de</strong>n a la página Web <strong>de</strong> la Facultad, pudiendo realizar sus<br />
informes a partir <strong>de</strong> la búsqueda <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el link <strong>de</strong>l laboratorio en don<strong>de</strong> encontrarán la<br />
<strong>de</strong>scripción, soporte teórico, tablas y gráficos obtenidos en las experiencias realizadas<br />
con sensores e interfaces.<br />
b.4) Con la incorporación <strong>de</strong> la aparatología integrada al laboratorio <strong>de</strong> Química, se<br />
pudieron obtener mejores resultados en el or<strong>de</strong>n <strong>de</strong> un 25%, tanto en Química General<br />
como también en Química Aplicada que se dicta en el segundo año, para la carrera <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica.-<br />
La adquisición <strong>de</strong>l cromatógrafo, que se utilizará para ensayos <strong>de</strong> parámetros <strong>de</strong> sumo<br />
interés, posibilitará una cuasioptimización <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> enseñanza aprendizaje en<br />
cuanto a la exactitud <strong>de</strong> sus mediciones.
58<br />
b.5.) Comparando los años anteriores a la acreditación y la actualidad, con la<br />
incorporación <strong>de</strong> recursos humanos con mayor <strong>de</strong>dicación mediante los distintos<br />
programas <strong>de</strong>l Compromiso Nro. 3 <strong>de</strong> la UA (tiempo parcial <strong>de</strong> un docente, Dra. Marisa<br />
Sandoval y tiempo completo, Prof. Bioq. Milena Uribe Echevarría como JTP), como<br />
también cantidad <strong>de</strong> personal docente (dos ATP por el PROMEI), se logró una mejor<br />
atención en un 25 % <strong>de</strong> los distintos cursos <strong>de</strong> Química General para las Ingenierías,<br />
tanto en el aspecto <strong>de</strong> resolución <strong>de</strong> problemas, como en las prácticas <strong>de</strong> laboratorio,<br />
don<strong>de</strong> es fundamental tanto la seguridad personal, como la mejor internalización <strong>de</strong> los<br />
conceptos teóricos, en la realización y comprobación <strong>de</strong>l Proceso <strong>de</strong> enseñanza<br />
aprendizaje: Se amplió con <strong>de</strong>dicación exclusiva la <strong>de</strong>dicación <strong>de</strong> la JTP <strong>de</strong> la unidad a<br />
los efectos <strong>de</strong> coordinar las activida<strong>de</strong>s docentes, como también horarios <strong>de</strong> consultas.<br />
Se incorporó una Lic. en Química, con posibilidad <strong>de</strong> obtener una <strong>de</strong>dicación exclusiva<br />
y una Ingeniera Química como refuerzos, lográndose que cada curso <strong>de</strong> Química<br />
General tenga dos auxiliares <strong>de</strong> docencia estables. Asimismo en las Prácticas <strong>de</strong><br />
Laboratorio, con la asistencia <strong>de</strong> la Jefa <strong>de</strong> Laboratorio, el mínimo <strong>de</strong> personal es <strong>de</strong> tres<br />
componentes por curso, ya que en cursos numerosos como son los <strong>de</strong> primer año, se<br />
solicita la colaboración <strong>de</strong> otro Ayudante. Esto último, permite mejorar la actividad <strong>de</strong>l<br />
proceso. En tal sentido, la casi totalidad <strong>de</strong>l personal auxiliar se encuentra en<br />
finalización <strong>de</strong> sus respectivos Magíster.<br />
Consultas semanales: 4 horas, las mismas se intensifican los días previos a las<br />
evaluaciones parciales a 6 –8 horas.<br />
c) Evaluar el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso asumido.<br />
Siendo que el compromiso estableció taxativamente: “Aumentar el equipamiento <strong>de</strong><br />
laboratorio en las áreas <strong>de</strong> física y química”, el mismo ha sido cumplido con holgura,<br />
asignándose un 100%.<br />
d) En el caso <strong>de</strong> que la carrera actualmente no cumpla con las normas <strong>de</strong> calidad<br />
implicadas en la formulación <strong>de</strong>l compromiso asumido, consignar claramente cuáles son<br />
las características y la magnitud <strong>de</strong>l déficit aún existente: hacer referencia tanto a los<br />
aspectos cualitativos como a los aspectos cuantitativos que a él conciernen.<br />
Las <strong>carreras</strong> cumplen con las normas <strong>de</strong> calidad implicadas en la formulación <strong>de</strong>l<br />
compromiso asumido.
59<br />
e) Describir las acciones que está previsto implementar a los efectos <strong>de</strong> sostener en el<br />
tiempo la mejora realizada e incrementar el nivel <strong>de</strong> calidad alcanzado. Especificar<br />
objetivos (generales y específicos), acciones, recursos físicos, costos, fuente, recursos<br />
humanos, cronograma (y resultados previstos) e indicadores <strong>de</strong> avance.<br />
• Se prevé para el año 2008 trabajar en conjunto con los docentes <strong>de</strong> inglés para que<br />
los alumnos logren analizar e interpretar los DVD con Clases Conceptuales <strong>de</strong> Física<br />
<strong>de</strong> Paul Hewitt.<br />
• Trabajar en conjunto con los docentes <strong>de</strong>l área Fundamentos <strong>de</strong> Informática para<br />
que los alumnos mo<strong>de</strong>len situaciones físicas utilizando diferentes sistemas <strong>de</strong><br />
programación.<br />
• Se prevén reuniones con los distintos Departamentos (previo al inicio <strong>de</strong>l ciclo<br />
lectivo 2008), a efectos <strong>de</strong> encauzar el contenido y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los prácticos<br />
existentes y/o <strong>de</strong> aquellos que <strong>de</strong> esas reuniones se consi<strong>de</strong>re conveniente<br />
implementar, a las necesida<strong>de</strong>s o requerimientos particulares <strong>de</strong> cada área.<br />
• Se comenzará a filmar en CD, clases breves con la intención <strong>de</strong> dotar al alumno <strong>de</strong><br />
los conocimientos mínimos que se consi<strong>de</strong>ren necesarios para <strong>de</strong>sarrollar cada uno<br />
<strong>de</strong> los trabajos prácticos. En esos vi<strong>de</strong>os se presentará también el instrumental a<br />
utilizar, principio <strong>de</strong> funcionamiento y cuidados especiales para su manejo.<br />
• Se agregará a la primer clase <strong>de</strong> riesgo eléctrico, otra clase práctica <strong>de</strong> primeros<br />
auxilios RCP. (Fuera <strong>de</strong> horario <strong>de</strong> Laboratorio)<br />
• Continuar con el rediseño <strong>de</strong> las prácticas <strong>de</strong> laboratorio <strong>de</strong> modo <strong>de</strong> optimizar el<br />
uso <strong>de</strong>l material adquirido.<br />
• Involucrar a los alumnos en el mejoramiento <strong>de</strong>l material <strong>de</strong> laboratorio y uso <strong>de</strong>l<br />
mismo.<br />
• Aumentar la interacción Docente – Alumno a través <strong>de</strong> la página Web <strong>de</strong><br />
laboratorio.<br />
• Incorporar nuevas técnicas <strong>de</strong> adquisición y procesamiento <strong>de</strong> datos experimentales<br />
(como por ejemplo el uso <strong>de</strong> la cámara digital).<br />
• Los recursos a utilizar provienen <strong>de</strong>l Tesoro Nacional contemplados en el<br />
presupuesto universitario, programas especiales como el PROMEI.<br />
• Los recursos humanos para llevar a<strong>de</strong>lante la implementación <strong>de</strong> las acciones<br />
futuras previstas son los existentes, un profesor adjunto con <strong>de</strong>dicación <strong>de</strong> tiempo<br />
parcial quien está a cargo <strong>de</strong> coordinar y todos los docentes <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> física.<br />
Existen 3 cargos docentes con <strong>de</strong>dicaciones simples que se nombraron por<br />
PROMEI.<br />
• Los indicadores <strong>de</strong> avance consisten en el cumplimiento <strong>de</strong> la compra <strong>de</strong> nuevo<br />
equipamiento y <strong>de</strong>l mantenimiento garantizado <strong>de</strong> los cargos lo<strong>grado</strong>s por PROMEI,<br />
que mejoraron la relación docente/alumno, haciendo posible un mejor trabajo y<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los laboratorios <strong>de</strong> física y química para lograr una mejora en el<br />
proceso <strong>de</strong> enseñanza y aprendizaje.<br />
2. NIVEL DE LA CARRERA
60<br />
INGENIERÍA MECÁNICA<br />
En carácter <strong>de</strong> información previa, se resume el índice a <strong>de</strong>sarrollar, extraído <strong>de</strong> la Guía<br />
<strong>de</strong> Autoevaluación <strong>de</strong> CONEAU, como respuesta a cada compromiso:<br />
a) Acciones realizadas.<br />
b) Impacto: resultados, comparación con Informe Autoevaluación 2002, mejoras<br />
implementadas.<br />
c) Grado <strong>de</strong> cumplimiento.<br />
d) Déficit cumplimiento normas <strong>de</strong> calidad.<br />
e) Acciones previstas para superar el déficit.<br />
f) Acciones para sostener e incrementar las mejoras realizadas.<br />
2.1. COMPROMISO Nº 1<br />
Incorporar la Práctica Profesional Supervisada como actividad obligatoria para<br />
todos los alumnos.<br />
a) En el año 2003 se implementó la incorporación <strong>de</strong> la Práctica Profesional<br />
Supervisada, como actividad obligatoria <strong>de</strong> todos los alumnos <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica en la Facultad Regional Bahía Blanca <strong>de</strong> la U.T.N.. Por<br />
Or<strong>de</strong>nanza Nº 973 <strong>de</strong> fecha 05/03/03, el Consejo Superior <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong> aprobó el<br />
correspondiente marco regulatorio, el que fue tratado y aprobado por el Consejo<br />
Académico <strong>de</strong> la F.R.B.B. por Resolución Nº 82/03 <strong>de</strong> fecha 15/05/03.<br />
En consecuencia, la PPS se incorporó efectivamente al plan <strong>de</strong> estudios en el año<br />
lectivo 2004, fijándose como materias correlativas Elementos <strong>de</strong> Máquinas (cursada)<br />
y Mecánica Racional, Diseño Mecánico, Cálculo Avanzado, Ingeniería Mecánica III,<br />
Estabilidad II e Inglés II (aprobadas).<br />
Como situación <strong>de</strong> transición, el Consejo Superior Universitario resolvió por<br />
Or<strong>de</strong>nanza Nº 1022, <strong>de</strong> fecha 17/06/04, exceptuar <strong>de</strong> la realización <strong>de</strong> la PPS a<br />
aquellos alumnos que al finalizar el año lectivo 2003 hubieran aprobado el cursado<br />
<strong>de</strong> Elementos <strong>de</strong> Máquinas, asignatura inte<strong>grado</strong>ra <strong>de</strong>l cuarto nivel <strong>de</strong> la carrera.<br />
Se ha dispuesto asimismo un régimen <strong>de</strong> acreditación <strong>de</strong> las PPS, basado en el<br />
sistema <strong>de</strong> créditos establecido en el Reglamento <strong>de</strong> Estudios <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>.<br />
Entre las empresas e instituciones que han firmado convenios con la F.R.B.B.,<br />
otorgando plazas para la realización <strong>de</strong> pasantías y PPS, figuran actualmente las
61<br />
siguientes: PBBPolisur, Alpargatas, Patagonia Motors, Interpump, Alas Ingeniería,<br />
Ventec, Climatec, Hidráulica Bahía, Hidramic, GNC Salustri, Virgilio Manera,<br />
Terminal Bahía Blanca, Todo Hidráulica, Automotores <strong>de</strong>l Atlántico, Mecánica<br />
Valencia, Contegrand y Cía., GNC Bahía, Smurfit Kappa <strong>de</strong> Argentina, Odima S.A.,<br />
Hospital Naval Puerto Belgrano, Hospital Penna, Escuela <strong>de</strong> Oficiales <strong>de</strong> la Armada,<br />
Ejército Argentino, CONICET, etc..<br />
b) La incorporación <strong>de</strong> las PPS ha permitido la vigencia <strong>de</strong> un <strong>de</strong>sarrollo curricular<br />
actualizado, la concreción <strong>de</strong> metas ministeriales y el cumplimiento <strong>de</strong> los objetivos,<br />
favorables para la futura labor profesional <strong>de</strong> los alumnos, propios <strong>de</strong> las PPS. En<br />
otro or<strong>de</strong>n, se ha incorporado un mínimo <strong>de</strong> 200 hs. a la carga horaria <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong><br />
estudios, y se ha planteado a la Secretaría <strong>de</strong> Asuntos Estudiantiles y al Dto. <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica, la necesidad <strong>de</strong> disponer en tiempo <strong>de</strong> plazas suficientes, en<br />
empresas o instituciones, para evitar retrasos en la graduación <strong>de</strong> los alumnos.<br />
Des<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> la situación actual con respecto al Informe <strong>de</strong><br />
Autoevaluación 2002 y a la Resolución 708 <strong>de</strong> acreditación <strong>de</strong> CONEAU, se <strong>de</strong>ja<br />
constancia que en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> esta última se plantean las siguientes<br />
observaciones:<br />
- Punto 2.2., pág. 22, Plan <strong>de</strong> estudios: "Hay una <strong>de</strong>ficiencia en el número <strong>de</strong><br />
horas <strong>de</strong>dicadas a la formación experimental. No se realiza una Práctica<br />
Profesional Supervisada. Estas dos últimas <strong>de</strong>ficiencias <strong>de</strong>berán ser subsanadas".<br />
- Punto 4, pág. 33, Situación actual <strong>de</strong> la carrera: "Con relación al plan <strong>de</strong><br />
mejoramiento sobre la implementación <strong>de</strong> la PPS se propone su incorporación<br />
obligatoria en el plan <strong>de</strong> estudios, incrementar los convenios para realizar dichas<br />
prácticas y la elaboración <strong>de</strong> un marco regulatorio para el docente supervisor <strong>de</strong><br />
la PPS".<br />
- Punto 4, pág. 35, Compromiso por parte <strong>de</strong> la Unidad Académica: "Obtener la<br />
aprobación <strong>de</strong>l Consejo Académico <strong>de</strong>l marco regulatorio para el docente<br />
supervisor <strong>de</strong> la Práctica Profesional Supervisada".<br />
En relación a las mejoras efectivamente implementadas, se pue<strong>de</strong> establecer que la<br />
PPS, consistente en la asunción supervisada <strong>de</strong>l rol profesional <strong>de</strong>l futuro egresado,<br />
contribuye a la actividad formativa <strong>de</strong>l alumno a través <strong>de</strong> su inserción en un medio<br />
laboral que le posibilita la aplicación <strong>de</strong> los conocimientos adquiridos en su<br />
formación académica. Al día <strong>de</strong> la fecha, han aprobado la PPS 22 alumnos, algunos<br />
<strong>de</strong> ellos ya graduados, y se estima que en el 2008 aproximadamente 25 alumnos más<br />
estarán en condiciones reglamentarias para su concreción.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100%.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) Las acciones a implementar a los efectos <strong>de</strong> sostener e incrementar el nivel <strong>de</strong><br />
calidad alcanzado son:<br />
- Mantener y/o aumentar la cantidad <strong>de</strong> plazas disponibles para la realización <strong>de</strong><br />
PPS.
62<br />
- Cumplimentar en forma estricta lo dispuesto en el marco regulatorio en cuanto a<br />
la supervisión académica <strong>de</strong> la PPS.<br />
- En conjunto con la Secretaría <strong>de</strong> Asuntos Estudiantiles, instruir a los alumnos<br />
para lograr satisfacer al máximo las normas <strong>de</strong> calidad propias <strong>de</strong> una PPS.<br />
Como complemento <strong>de</strong> las PPS, numerosos alumnos <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica<br />
realizan pasantías en empresas e instituciones, las que representan un componente<br />
más en la formación académica <strong>de</strong> tipo profesional <strong>de</strong> los futuros egresados.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos físicos, etc., asociados a esta mejora están<br />
expuestos, implícita o explícitamente, en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en su<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 1 asumido por la carrera.<br />
2.2. COMPROMISO Nº 2<br />
Incorporar a las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación <strong>de</strong>l Grupo Análisis <strong>de</strong> Sistemas<br />
Mecánicos (GASM) entre 5 y 7 alumnos <strong>de</strong> la carrera.<br />
a) Se indica a continuación el listado <strong>de</strong> los alumnos <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica que se<br />
<strong>de</strong>sempeñaron como becarios <strong>de</strong>l Grupo Análisis <strong>de</strong> Sistemas Mecánicos, en tareas<br />
<strong>de</strong> iniciación en el rubro investigación, en los años 2004, 2005 y 2006. Se<br />
mencionan también los alumnos correspondientes al presente año.<br />
- Año 2004: Franco Dotti, Mauro Sánchez y Matías Kuhn.<br />
- Año 2005: Genaro D'Annuncio, Matías Kuhn, Sebastián Clar y José Genovese.<br />
- Año 2006: Genaro D'Annuncio, Nicolás Ferronato y José Genovese.<br />
- Año 2007: Juan Garza y Claudio Gatti.<br />
b) La incorporación <strong>de</strong> 12 cargos <strong>de</strong> becarios (9 alumnos en total) a activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
investigación en el GASM representa un firme estímulo para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> esas<br />
activida<strong>de</strong>s, una vez producida su graduación, para aquellos alumnos con aptitu<strong>de</strong>s<br />
propicias comprobadas. Al mismo tiempo ha permitido ampliar las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l<br />
Grupo Análisis <strong>de</strong> Sistemas Mecánicos. Complementariamente, se incorporó en<br />
carácter <strong>de</strong> becario <strong>de</strong>l Grupo <strong>de</strong> Estudio <strong>de</strong> Materiales al alumno <strong>de</strong> la carrera Sr.<br />
Benjamín Marchi Fernán<strong>de</strong>z (01/04/06 continuando a la fecha), y en carácter <strong>de</strong><br />
becario <strong>de</strong>l Laboratorio <strong>de</strong> Mecánica, Area Máquinas, al alumno <strong>de</strong> la carrera Sr.<br />
Manuel Serrano (01/04/07 continuando a la fecha), quien ha participado hasta el<br />
presente en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> varios equipos didácticos.<br />
La situación actual representa una mejora importante con relación al Informe <strong>de</strong><br />
Autoevaluación 2002, conclusión que surge <strong>de</strong> acuerdo a lo indicado en los<br />
consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong> CONEAU:<br />
- Punto 2.2., pág. 27, Alumnos y graduados: "El porcentaje <strong>de</strong> alumnos<br />
incorporados a las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación, <strong>de</strong>sarrollo y/o vinculación es<br />
muy bajo o casi nulo".
63<br />
La mejora a la que se hace referencia en un párrafo prece<strong>de</strong>nte, certifica y consolida,<br />
tanto cualitativa como cuantitativamente, lo expresado en la Resolución Nº 708/04,<br />
pág. 30: "Existen políticas institucionales tendientes a impulsar la investigación<br />
científica y tecnológica, que se manifiestan a través <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Incentivos,<br />
Apoyo a Docencia <strong>de</strong> Pos<strong>grado</strong>, Apoyo a Acciones <strong>de</strong> Vinculación. La actividad <strong>de</strong><br />
investigación se ejecuta por medio <strong>de</strong> los Grupos <strong>de</strong> Investigación reconocidos por la<br />
misma universidad, la cual les da apoyo por medio <strong>de</strong> subsidios y becas a alumnos".<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) Las autorida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la carrera, en conjunto con los docentes investigadores <strong>de</strong> los<br />
Grupos <strong>de</strong> Investigación, estimulan en forma continua y creciente el interés <strong>de</strong> los<br />
alumnos por participar en trabajos <strong>de</strong> investigación, mediante tareas <strong>de</strong> difusión y<br />
exposición <strong>de</strong> los trabajos <strong>de</strong>sarrollados por sus pares, invitación a congresos y<br />
reuniones científicas y técnicas, gestión <strong>de</strong> nuevas partidas con <strong>de</strong>stino a becas, etc..<br />
Se prevé un mo<strong>de</strong>rado crecimiento <strong>de</strong> la cantidad <strong>de</strong> alumnos en tareas <strong>de</strong><br />
investigación, a partir <strong>de</strong> la radicación <strong>de</strong> numerosos docentes investigadores y <strong>de</strong> la<br />
producción <strong>de</strong> los maestrandos y doctorandos en curso.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos, implícita o explícitamente, en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 2 asumido por la carrera.<br />
2.3. COMPROMISO Nº 3<br />
Otorgar dos becas <strong>de</strong> alumnos para la realización <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación<br />
en empresas o instituciones.<br />
a) En el período 2004-2007 cuatro alumnos <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica han<br />
sido becados, y se está gestionando una cuarta beca, para la realización <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo en las empresas e instituciones que se<br />
<strong>de</strong>tallan a continuación.<br />
- En el período Enero - Julio 2004, el alumno <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica<br />
Sr. Mariano Tonini participó en carácter <strong>de</strong> becado <strong>de</strong>l trabajo "Estudio <strong>de</strong><br />
caracterización sonora objetiva <strong>de</strong> la zona industrial <strong>de</strong> Ingeniero White con<br />
particular énfasis en el barrio 26 <strong>de</strong> Setiembre". Este trabajo fue encomendado a<br />
la F.R.B.B. por el Comité Técnico Ejecutivo <strong>de</strong> la Municipalidad <strong>de</strong> Bahía<br />
Blanca.<br />
- El día 01/07/04 la F.R.B.B. firmó un convenio con la Municipalidad <strong>de</strong> Coronel<br />
Rosales para llevar a cabo el proyecto "Mejoramiento <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> tránsito en<br />
la ciudad <strong>de</strong> Punta Alta". Los trabajos se cumplieron entre diciembre <strong>de</strong> 2004 y<br />
febrero <strong>de</strong> 2005, participando activamente en los mismos, en carácter <strong>de</strong> becado,<br />
el alumno <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica, Sr. Nicolás Pasté.
64<br />
- El día 31/01/05 la F.R.B.B. firmó un convenio con el Centro <strong>de</strong> Recursos<br />
Naturales Renovables <strong>de</strong> la Zona Semiárida (CERZOS), Instituto Asociado al<br />
Centro Regional <strong>de</strong> Investigaciones Básicas y Aplicadas <strong>de</strong> Bahía Blanca<br />
(CRIBABB), para la ejecución <strong>de</strong>l proyecto "Cultivo <strong>de</strong> bajo costo <strong>de</strong> hongos<br />
ostra como una nueva actividad productiva en el Partido <strong>de</strong> Puan". La primera<br />
etapa <strong>de</strong> los trabajos terminó a fines <strong>de</strong> 2006, y el alumno <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica Sebastián Caló - hoy graduado - tuvo a su cargo el<br />
anteproyecto <strong>de</strong> un equipo <strong>de</strong> fabricación y pasteurización continua <strong>de</strong> sustrato<br />
para hongos, mediante un convenio <strong>de</strong> Pasantías con el CONICET.<br />
- Por cuenta <strong>de</strong>l Centro Tecnológico <strong>de</strong> Transporte, Tránsito y Seguridad Vial<br />
(C3T), <strong>de</strong>pendiente <strong>de</strong> Rectorado <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>, y <strong>de</strong> la Comisión Nacional <strong>de</strong><br />
Regulación <strong>de</strong>l Transporte (CNRT), el alumno Marcelo Díaz Perren participa a<br />
partir <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 2007 <strong>de</strong> un proyecto sobre "Relevamiento <strong>de</strong> la situación <strong>de</strong>l<br />
transporte público automotor <strong>de</strong> pasajeros en la República Argentina".<br />
b) Las acciones realizadas contribuyeron a una mejor formación académica y<br />
profesional <strong>de</strong> los alumnos involucrados, un estímulo para similares tareas <strong>de</strong> otros<br />
alumnos, y un avance <strong>de</strong> la carrera en las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación articuladas en<br />
conjunto con instituciones y empresas.<br />
Por lo tanto, la situación actual representa una mejora importante con relación al<br />
Informe <strong>de</strong> Autoevaluación 2002, conclusión que surge <strong>de</strong> acuerdo a lo indicado en<br />
los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong> CONEAU:<br />
- Punto 2.2., pág. 27, Alumnos y graduados: "El porcentaje <strong>de</strong> alumnos<br />
incorporados a las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación, <strong>de</strong>sarrollo y/o vinculación es<br />
muy bajo o casi nulo".<br />
En resumen, la incorporación <strong>de</strong> alumnos <strong>de</strong> la carrera para realizar activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
investigación en empresas o instituciones, ha representado un aporte más y una etapa<br />
<strong>de</strong> mejora adicional a lo expresado en la respuesta al Compromiso Nº 2 <strong>de</strong>l presente<br />
documento.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) A los argumentos mencionados en este mismo ítem <strong>de</strong> la respuesta al Compromiso<br />
Nº 2, correspon<strong>de</strong> agregar que la F.R.B.B. y su Dto. <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica<br />
incrementarán los esfuerzos con vistas a participar en un mayor número <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación a realizar en conjunto con empresas o instituciones, en<br />
las que intervengan alumnos <strong>de</strong> la carrera.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos, implícita o explícitamente, en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 3 asumido por la carrera.
65<br />
2.4. COMPROMISO Nº 4<br />
Sustanciar los concursos docentes, afectando el 66 % <strong>de</strong> las asignaturas específicas<br />
<strong>de</strong> Ingeniería Mecánica.<br />
a) Los concursos efectuados hasta el día <strong>de</strong> la fecha, han permitido <strong>de</strong>signar en carácter<br />
<strong>de</strong> Profesor Ordinario al 80 % <strong>de</strong> los cargos totales <strong>de</strong> profesores <strong>de</strong> las asignaturas<br />
específicas <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica, más el cargo <strong>de</strong> Jefe <strong>de</strong> Laboratorio <strong>de</strong><br />
Mecánica. Dichas asignaturas son las siguientes: Metrología e Ingeniería <strong>de</strong> Calidad,<br />
Tecnología <strong>de</strong> Fabricación, Proyecto Final, Materiales Metálicos (2 profesores),<br />
Mecánica Racional, Ingeniería Mecánica II, Mantenimiento, Termodinámica,<br />
Estabilidad II, Máquinas Alternativas y Turbomáquinas, Mecánica <strong>de</strong> los Fluidos,<br />
Mediciones y Ensayos Industriales (2 profesores), Electrónica y Sistemas <strong>de</strong> Control,<br />
Ingeniería Mecánica III, Elementos <strong>de</strong> Máquinas, Electrotecnia y Máquinas<br />
Eléctricas, Estabilidad I, Química Aplicada, Organización Industrial y Cálculo<br />
Avanzado.<br />
Por Resolución Nº 1136/07 <strong>de</strong>l Consejo Superior <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>, se aprobó el llamado a<br />
concurso <strong>de</strong> profesor en las Cátedras Diseño Mecánico e Instalaciones Industriales.<br />
Ambos trámites se encuentran actualmente en vías <strong>de</strong> concreción.<br />
Se <strong>de</strong>ja constancia que en las asignaturas electivas, tres por alumno en promedio, no<br />
se produce el llamado a concurso <strong>de</strong> sus docentes responsables, dado el carácter <strong>de</strong><br />
vigencia transitoria <strong>de</strong> su dictado, ya sea por no existencia <strong>de</strong> alumnos interesados o<br />
por reformulación <strong>de</strong> la oferta por parte <strong>de</strong> la carrera.<br />
b) La realización <strong>de</strong> concursos docentes, <strong>de</strong> acuerdo a los compromisos asumidos, ha<br />
permitido contar hasta el momento con cargos <strong>de</strong> Profesores Ordinarios en 21 <strong>de</strong> las<br />
25 asignaturas específicas <strong>de</strong> la carrera, más el cargo <strong>de</strong> Jefe <strong>de</strong> Laboratorio.<br />
En relación a este tema, en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong><br />
CONEAU, se expresa lo siguiente en cuanto a la regularización <strong>de</strong>l cuerpo docente:<br />
- Punto 2.2., pág. 29, Cuerpo docente: "El sistema <strong>de</strong> selección <strong>de</strong>l cuerpo<br />
académico está <strong>de</strong>bidamente reglamentado por el Estatuto <strong>de</strong> la Universidad<br />
Tecnológica Nacional, a través <strong>de</strong> concursos. Por motivos presupuestarios, a la<br />
fecha existe un número elevado <strong>de</strong> docentes en situación interina”.<br />
- Punto 3, pág. 32, Conclusiones acerca <strong>de</strong> la situación actual <strong>de</strong> la carrera: "El<br />
cuerpo académico tiene una alta concentración <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicaciones bajas, así como<br />
una gran cantidad <strong>de</strong> docentes a cargo <strong>de</strong> asignaturas reviste una situación<br />
interina”.<br />
La regularización <strong>de</strong> una cantidad importante <strong>de</strong> cargos <strong>de</strong> profesores <strong>de</strong> las<br />
asignaturas específicas <strong>de</strong> la carrera, ha permitido dar a la misma mayor<br />
sustentabilidad en cuanto a estabilidad <strong>de</strong> sus docentes, integración <strong>de</strong> los órganos <strong>de</strong><br />
gobierno, afianzamiento <strong>de</strong> la carrera académica, etc..<br />
c) En base al promedio <strong>de</strong> los cargos ordinarios actuales <strong>de</strong> profesores y auxiliares <strong>de</strong><br />
docencia, el <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.
66<br />
e) No correspon<strong>de</strong><br />
f) La mejora se sostendrá e incrementará mediante acciones conjuntas <strong>de</strong> la Secretaría<br />
Académica <strong>de</strong> la F.R.B.B. y <strong>de</strong>l Dto. <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica, tendientes a concretar<br />
concursos docentes en los cargos actuales <strong>de</strong> carácter interino.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos, implícita o explícitamente, en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 4 asumido por la carrera.<br />
2.5. COMPROMISO Nº 5<br />
Incrementar en un 17 % la cantidad <strong>de</strong> libros y publicaciones periódicas<br />
específicas para la carrera.<br />
a) En el período bajo análisis se ha incorporado a Biblioteca Central una serie <strong>de</strong> libros<br />
y publicaciones periódicas específicas <strong>de</strong> la carrera, algunos <strong>de</strong> ellos mediante<br />
licitación pública y el resto proveniente <strong>de</strong> donaciones efectuadas por editoriales,<br />
docentes, instituciones, etc.. El <strong>de</strong>talle <strong>de</strong> tales incorporaciones es el siguiente:<br />
- Libros correspondientes a licitaciones públicas y donaciones <strong>de</strong> particulares:<br />
1. H.B. CALLEN, "Termodinámica", Editorial AC.<br />
2. N.MARSCH, "Principios <strong>de</strong> Refrigeración", Editorial Diana.<br />
3. R.W. EVANS & B. WILSHIRE ,“Creep of Metals and Alloy”- The Institute<br />
of Metals, London, (1985).<br />
4. R.W.EVANS & B.WILSHIRE, “Introduction to creep”, THE INSTITUTE OF<br />
MATERIALS, London, (1993).<br />
5. “STRUCTURAL MATERIALS”, The Donald Mc Lean Symposium, THE<br />
INSTITUTE OF MATERIALS, London, 1996.<br />
6. J.CADEK, “Creep in Metallic Materials”, Elsevier Science, Amsterdam, 1988.<br />
7. ASM Handbook: Comparative World Steel Standard.<br />
8. ASM Handbook: Heat Resistant Materials.<br />
9. ASME B16.3: Malleable Iron Threa<strong>de</strong>d Fittings.<br />
10. ASME B31.1: Power Piping.<br />
11. ASME B31.2: Fuel Gas Piping.<br />
12. ASME B31.3: Process Piping.
67<br />
13. ASME b31.4 : Pipeline Transportation system for liquid hydrocarbons and<br />
other liquids.<br />
14. ASME B31.5: Refrigeration Piping and Heat Transfer Components.<br />
15. ASME B31.8: Gas Transmission and Distribution Piping Systems.<br />
16. ASME B31.9: Building Services Piping.<br />
17. ASME V: Boiler and Pressure Vessel Co<strong>de</strong>.<br />
18. ASME VIII: Gui<strong>de</strong>books Pressure Vessel.<br />
19. ASME IX: Boiler and Pressure Vessel Co<strong>de</strong>.<br />
- Libros en formato electrónico cedidos por la Editorial Mc Graw Hill, en campaña <strong>de</strong><br />
promoción gratuita:<br />
1. Architectural Engineering Design<br />
2. CAM-DESIGN-DATABOOK<br />
3. Formulas for Structural Dynamics Tables Graphs and Solutions<br />
4. Handbook of Adhesives and Sealants<br />
5. HANDBOOK OF MACHINING AND METALWORKING CALCULATIONS<br />
6. Handbook of Mechanical Engineering Calculations<br />
7. Handbook of Plastics, Elastomers, and Composites<br />
8. Heat-Transfer Calculations<br />
9. Horizontal Directional Drilling<br />
10. MACHINE DESIGN DATABOOK<br />
11. MANUFACTURING ENGINEERING HANDBOOK<br />
12. Marks’ Standard Handbook for Mechanical Engineers<br />
13. McGraw-Hill Machining and Metalworking Handbook<br />
14. Mo<strong>de</strong>rn Plastics Handbook<br />
15. Polymer Nanocomposites<br />
16. Roark’s Formulas for Stress and Strain
68<br />
17. Standard Handbook of Biomedical Engineering and Design<br />
18. STANDARD HANDBOOK OF ENGINEERING CALCULATIONS<br />
19. Standard-handbook-machine-<strong>de</strong>sign<br />
20. Structural Steel Designer’s Handbook<br />
21. THE STANDARD HANDBOOK FOR AERONAUTICAL AND<br />
ASTRONAUTICAL ENGINEERS<br />
22. Thermodynamics, an engineering aproach. Y.Cengel, M.Boles.<br />
23. Thermodynamics, an engineering aproach, solution. Y.Cengel, M. Boles.<br />
24. Principios <strong>de</strong> Termodinámica para Ingenieros. J.R.Howell, R.O.Buckius.<br />
25. The NALCO gui<strong>de</strong> to boiler failure analysis. R.Port, H. Herro.<br />
26. Roark·s formulas for stress and strain. W.Young, R.Budynas.<br />
27. Standard Handbook for Mechanical Engineers, E.Avallone.<br />
- Libros en formato electrónico cedidos por la Editorial Elsevier, en campaña <strong>de</strong><br />
promoción gratuita :<br />
1. 3D Fibre Reinforced Polymer Composites. Liyong Tong, Adrian P. Mouritz and<br />
Michael K. Bannister ISBN: 978-0-08-043938-9, 2002.<br />
2. A Primer of Lebesgue Integration. HS Bear, 2001.<br />
3. Acoustics. Paul Filippi, Dominique Habault, Jean-Pierre Lefebvre and Aimé<br />
Bergassoli ISBN: 978-0-12-256190-0, 1999.<br />
4. Advances in the Bon<strong>de</strong>d Composite Repair of Metallic Aircraft Structure, Vol.1.<br />
A.A. Baker, L.R.F. Rose and R. Jones ISBN: 978-0-08-042699-0, 2002.<br />
5. Advances in the Bon<strong>de</strong>d Composite Repair of Metallic Aircraft Structure, Vol.2.<br />
A.A. Baker, L.R.F. Rose and R. Jones ISBN: 978-0-08-042699-0, 2002.<br />
6. Analysis and Design Principles of MEMS Devices. Minhang Bao ISBN: 978-0-<br />
444-51616-9, 2005.<br />
7. Composite Structures, Design, Safety and Innovation. F. Backman ISBN: 978-0-<br />
08-044545-8, 2005.<br />
8. Computational Plasticity in Pow<strong>de</strong>r Forming Processes. Amir R. Khoei ISBN:<br />
978-0-08-044636-3, 2005.
69<br />
9. Controlling Chaos. Tomasz Kapitaniak ISBN: 978-0-12-396840-1, 1996.<br />
10. Current Advances in Mechanical Design and Production VII. Mohamed F.<br />
Hassan and Said M. Megahed ISBN: 978-0-08-043711-8, 2000.<br />
11. Failure Criteria in Fibre-Reinforced-Polymer Composites. M.J. Hinton, A.S.<br />
Kaddour and P.D. So<strong>de</strong>n ISBN: 978-0-08-044475-8, 2004.<br />
12. Fundamentals of Creep in Metals and Alloys. Michael E. Kassner and María-<br />
Teresa Pérez-Prado ISBN: 978-0-08-043637-1, 2004<br />
13. Godunov-type Schemes. Vincent Guinot ISBN: 978-0-444-51155-3, 2003.<br />
14. Mathematical Tools for Applied Multivariate Analysis. J. Douglas Carroll, Paul<br />
E. Green and Anil Chaturvedi ISBN: 978-0-12-160954-2, 1997.<br />
15. Nano and Microstructural Design of Advanced Materials.<br />
16. Non-Linear Theory of Elasticity and Optimal Design. Leah W. Ratner. ISBN:<br />
978-0-444-51427-1. 2003.<br />
17. Principles of Mathematical Mo<strong>de</strong>ling. Clive L. Dym. ISBN: 978-0-12-226551-8<br />
2004.<br />
18. Scientific Papers and Presentations. M Davies, 2004.<br />
19. The Mechanics of Constitutive Mo<strong>de</strong>ling. Niels Saabye Ottosen and Matti<br />
Ristinmaa ISBN: 978-0-08-044606-6. 2005.<br />
20. Variational and Extremum Principles in Macroscopic Systems, Edited by:<br />
Stanislaw Sieniutycz and Henrik Farkas. ISBN: 978-0-08-044488-8. 2005<br />
21. Vibration of Laminated Shells and Plates. Mohamad S. Qatu. ISBN: 978-0-08-<br />
044271-6. 2004.<br />
- Libros en formato electónico cedidos por Editoriales varias, en campaña <strong>de</strong><br />
promoción gratuita:<br />
1. Advanced Thermodynamics Engineering. K.Annamalai, I. Puri. Ed. CRC Press.<br />
2. Handbook of Thermodynamics diagrams (Vol. 1). C.Yaws. Ed. Gulf Publishing<br />
Company.<br />
3. Handbook of Thermodynamics diagrams (Vol. 2). C.Yaws. Ed. Gulf Publishing<br />
Company.<br />
4. Handbook of Thermodynamics diagrams (Vol. 3). C.Yaws. Ed. Gulf Publishing<br />
Company.
70<br />
5. A heat transfer textbook. J.H. Lienhard. Phlogiston Press.<br />
6. Thermodynamics, an advanced course with problems and solutions. R.Kubo. Ed.<br />
John Wiley.<br />
7. Introduction to thermal systems engineering: Thermodynamics, Fluid Mechanics<br />
and Heat Transfer. M.Morán, H. Shapiro. Ed. John Wiley.<br />
8. Materials selection in mechanical <strong>de</strong>sign. M. Ashby. Ed. Butterworth<br />
Heinemann.<br />
9. Root cause failure analysis. R.Mobley. Ed. Butterworth Heinemann.<br />
- Libros donados por el gobierno italiano:<br />
1. Distruzioni di Macchine , Antonio Strozzi, Editorial Epitagora Editrice Bologna.<br />
2. Elementi di Oleodinámica , Ulisse Belladonna, Editorial Hoepli.<br />
3. Comportamento Mecánico <strong>de</strong>i Materiali , Piermatía Davoli, Editorial Hoepli.<br />
4. Metodi e Tecnolgie <strong>de</strong>ll'Ingegneria <strong>de</strong>i Trasporti, G. Cantarella, Editorial<br />
Hoepli.<br />
5. Tecnologia e disegno (3 ejemplares) , Luigi Caligaris, Editorial Hoepli.<br />
- Libros incorporados mediante el Convenio MECyT Nº 678/03<br />
A<strong>de</strong>más se <strong>de</strong>ben contabilizar los siguientes libros incorporados a la Biblioteca y<br />
Centro <strong>de</strong> Documentación <strong>de</strong> la Facultad correspondiente al convenio MECyT Nº<br />
678/03, Resolución <strong>de</strong>l Rectorado Nº 273/2004, cuyo objetivo fue “Disponer <strong>de</strong><br />
bibliografía actualizada con una antigüedad no mayor a 10 años e incorporar la<br />
cantidad <strong>de</strong> libros necesaria en las asignaturas <strong>de</strong> las distintas especialida<strong>de</strong>s<br />
asegurando la existencia <strong>de</strong> al menos 3 títulos por cátedra <strong>de</strong> la bibliografía<br />
obligatoria recomendada por el docente”.<br />
TITULO AUTOR EDITORIAL Cant.<br />
Manual <strong>de</strong> diseño <strong>de</strong> Ventilación,<br />
Calefacción y A. Acond. Grimm-Rosaler Mcgraw Hill 1<br />
Handbook of transducers for electronic<br />
measuring systems Norton Prentice Hall 2<br />
Organización y Gestión Integral <strong>de</strong><br />
Mantenimiento<br />
Santiago Garcia<br />
Garrido 4<br />
Turbomáquinas térmicas Mataix Dossat 3<br />
Ciencia e ingeniería <strong>de</strong> materiales Pero Sanz, Jose Dossat 7
71<br />
Antonio<br />
Engranajes Cónicos Réctos<br />
Camacho Garcia<br />
Fernando Alfaomega 3<br />
Análisis Dinámico <strong>de</strong> Sistemas Mecánicos Chiang S. Luciano Alfaomega 3<br />
Stability of Structures: Elastic, Inelastic,<br />
Fracture and D. T.<br />
Z<strong>de</strong>nek Bazant L.<br />
Cedolin 2<br />
Diseño <strong>de</strong> máquinas Norton 2<br />
Mecánica para ingenieros; estática Meriam, J L Reverté 3<br />
Teoría y práctica <strong>de</strong>l balanceo <strong>de</strong> rotores<br />
industriales. Ercoli, L. Alsina 7<br />
Transmisión <strong>de</strong>l calor. Holmann McGraw-Hill 2<br />
Termodinámica y transmisión <strong>de</strong>l calor. Obert McGraw-Hill 3<br />
Termodinámica Moran/Shapiro CECSA 2<br />
Termodinámica Wark, K McGraw-Hill 5<br />
Introduction to finite elements analysis using<br />
I-<strong>de</strong>as 9 2002<br />
Shich, Randy<br />
Schraff Dev.<br />
C. 1<br />
El proyecto; diseño en ingeniería Gómez Eliseo 2<br />
Formulario <strong>de</strong>l frío Pierre Rapin Alfaomega 3<br />
Diseño <strong>de</strong> elementos <strong>de</strong> máquinas Mott, Robert 2<br />
Laboratorio <strong>de</strong> Ensayos Industriales<br />
Antonio Gonzalez<br />
Arias Litenia 4<br />
Mecánica <strong>de</strong> fluidos<br />
Merle, ; Potter,<br />
David Prentice-Hall 2<br />
También fue incorporada una terminal <strong>de</strong> consulta <strong>de</strong> Normas IRAM con acceso a la<br />
lectura <strong>de</strong>l texto completo <strong>de</strong> las normas.<br />
- Libros incorporados a través <strong>de</strong>l PROMEI<br />
Finalmente, la incorporación <strong>de</strong> libros se completa, mediante licitación iniciada en<br />
diciembre <strong>de</strong> 2007, a través <strong>de</strong>l Proyecto <strong>de</strong> Mejoramiento <strong>de</strong> la Enseñanza <strong>de</strong> la<br />
Ingeniería (PROMEI), por un importe aproximado <strong>de</strong> $ 5.000, correspondiente a las<br />
inversiones <strong>de</strong>l Año II, quedando disponible un saldo <strong>de</strong>l or<strong>de</strong>n <strong>de</strong> $ 2.500 a ser<br />
ejecutados en el transcurso <strong>de</strong>l corriente año.<br />
Complementariamente se reciben publicaciones periódicas como The Journal of<br />
Acoustical Society of America (J.A.S.A., CD), Mechanics (American Aca<strong>de</strong>my of<br />
Mechanics), Aire Comprimido e Hidráulica, La Técnica <strong>de</strong>l Frío, Clima, Boletín<br />
Técnico <strong>de</strong> la Escuela Politécnica <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong> San Pablo, etc..<br />
A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> ello, se dispone <strong>de</strong> acceso directo a todas las publicaciones <strong>de</strong>l<br />
International Institute of Welding (IIW), dado que el Dto. <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica<br />
reviste actualmente como Delegación Sur <strong>de</strong>l Comité Regional Argentino <strong>de</strong>l IIW.<br />
También se dispone <strong>de</strong> acceso directo a más <strong>de</strong> 1000 publicaciones electrónicas,<br />
científicas y tecnológicas, <strong>de</strong> la SECYT.<br />
Sobre un total disponible <strong>de</strong> 791 libros específicos <strong>de</strong> la carrera existentes en 2002, la<br />
incorporación <strong>de</strong> 176 libros nuevos representa un aumento promedio <strong>de</strong>l or<strong>de</strong>n <strong>de</strong>l<br />
22 %, para las asignaturas específicas <strong>de</strong> la carrera. En esta incorporación se han<br />
incluido aproximadamente 30 libros correspondientes a la licitación <strong>de</strong> diciembre
72<br />
2007, encontrándose los mismos en proceso <strong>de</strong> recepción por parte <strong>de</strong> la Biblioteca<br />
Central.<br />
b) El incremento citado en el punto anterior representa un importante aumento, que<br />
satisface los objetivos propuestos en la cantidad <strong>de</strong> ejemplares existentes para<br />
consulta <strong>de</strong> docentes, alumnos y graduados, a los que se suman los disponibles, en<br />
base a acuerdos previos, en las bibliotecas <strong>de</strong> la <strong>de</strong> la Universidad Nacional <strong>de</strong>l Sur,<br />
Escuela <strong>de</strong> Oficiales <strong>de</strong> la Armada e Instituto Superior Juan XXIII.<br />
En relación a la situación anterior a la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong> CONEAU, sobre<br />
este tema, se plantean en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> dicha Resolución las siguientes<br />
consi<strong>de</strong>raciones:<br />
- Punto 3, pág. 33, Conclusiones acerca <strong>de</strong> la situación actual <strong>de</strong> la carrera: "La<br />
Biblioteca es reducida y cubre las necesida<strong>de</strong>s básicas <strong>de</strong> la carrera”.<br />
- Punto 4, pág. 34, Síntesis <strong>de</strong> los planes <strong>de</strong> mejoramiento y compromisos: "Con<br />
relación al mejoramiento referido a la biblioteca, se propone la renovación <strong>de</strong>l<br />
acervo bibliográfico incrementando en un 32 % los libros y publicaciones<br />
periódicas <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> ciencias básicas y en un 17 % para cada una <strong>de</strong> las<br />
asignaturas específicas <strong>de</strong> la carrera”.<br />
Las mejoras producidas se traducen, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un punto <strong>de</strong> vista cualitativo, en una<br />
mayor diversidad y actualización <strong>de</strong> fuentes bibliográficas; y en términos<br />
cuantitativos en una oferta <strong>de</strong>l or<strong>de</strong>n <strong>de</strong>l 22 % en la cantidad <strong>de</strong> libros incorporados<br />
para docentes, alumnos y graduados.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) La mejora se sostendrá e incrementará mediante la aplicación <strong>de</strong> políticas que<br />
permitan la inversión <strong>de</strong> mayores partidas presupuestarias para la adquisición <strong>de</strong><br />
libros.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos, implícitos o explícitamente en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 5 asumido por la carrera.<br />
2.6. COMPROMISO Nº 6<br />
Mantener las <strong>de</strong>signaciones con <strong>de</strong>dicación exclusiva realizadas a los 3 docentes<br />
con formación <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong>. Concretar las <strong>de</strong>signaciones con mayores <strong>de</strong>dicaciones<br />
<strong>de</strong> los 10 docentes previstos para el 2005.<br />
a) Se encuentran actualmente vigentes las <strong>de</strong>signaciones <strong>de</strong> tres docentes con<br />
<strong>de</strong>dicación exclusiva y con formación <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong>. Las fechas <strong>de</strong> vencimientos <strong>de</strong><br />
las respectivas <strong>de</strong>signaciones son :
73<br />
- Dr. Marcelo Piován: 02/03/08 - Profesor Adjunto Ordinario.<br />
- Mg. Pablo Girón: 30/06/08 - Profesor Adjunto Interino, llamado a concurso<br />
aprobado por Resolución CS Nº 1.136.<br />
- Mg. Carlos Vera: 02/11/13 - Profesor Adjunto Ordinario.<br />
Se <strong>de</strong>ja constancia que el Mg. Carlos Vera, docente responsable <strong>de</strong> la asignatura<br />
Cálculo Avanzado, ha reemplazado por razones <strong>de</strong> fuerza mayor al Dr. Carlos<br />
Filipich, propuesto originalmente para hacerse cargo <strong>de</strong> Cálculo Avanzado, quien<br />
actualmente cumple funciones docentes en el Dto. <strong>de</strong> Ingeniería Civil en la<br />
asignatura Construcciones Metálicas y <strong>de</strong> Ma<strong>de</strong>ra, ante la jubilación <strong>de</strong>l docente<br />
anterior <strong>de</strong> esta asignatura y la dificultad manifiesta en conseguir su reemplazo.<br />
Adicionalmente mantiene su cargo <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicación exclusiva, iniciado con<br />
anterioridad al 2004, el Dr. Víctor Cortínez, actual Director <strong>de</strong>l Centro <strong>de</strong><br />
Investigaciones Mecánicas Teóricas y Aplicadas.<br />
A título <strong>de</strong> importante aclaración, se informa que en el Punto 1.2. <strong>de</strong> la respuesta al<br />
informe <strong>de</strong> la vista <strong>de</strong> CONEAU (marzo <strong>de</strong> 2004) producido por la carrera <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica, se hizo mención a diez docentes que en ese momento<br />
realizaban estudios <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong>, y que representaban "potenciales candidatos" a<br />
cargos <strong>de</strong> mayor <strong>de</strong>dicación. Sobre este tema, se transcribe lo expresado en los<br />
consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04, pág. 39, Punto 6, Evaluación <strong>de</strong> la<br />
respuesta presentada por la carrera y nuevos compromisos: "Adicionalmente se<br />
informa que diez docentes <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica se encuentran<br />
cursando <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> y representan potenciales candidatos a cargos con<br />
mayores <strong>de</strong>dicaciones".<br />
Contrariando a lo anterior, en la segunda parte <strong>de</strong>l Compromiso Nº 6 <strong>de</strong> la<br />
Resolución Nº 708/04, se indicó textualmente: "Concretar las <strong>de</strong>signaciones con<br />
mayores <strong>de</strong>dicaciones <strong>de</strong> los 10 docentes previstos para el 2005".<br />
Se <strong>de</strong>ja expresa constancia que la carrera en ningún documento asumió el<br />
compromiso <strong>de</strong> concretar las <strong>de</strong>signaciones con mayores <strong>de</strong>dicaciones <strong>de</strong> los diez<br />
docentes involucrados en este tema, aunque sin embargo ha superado ese objetivo<br />
potencial.<br />
En relación a los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, se informa que la F.R.B.B. se ha esforzado,<br />
en el período bajo análisis, en producir la incorporación <strong>de</strong> la mayor cantidad<br />
posible <strong>de</strong> docentes con mayor <strong>de</strong>dicación, varios <strong>de</strong> ellos mediante el Proyecto<br />
PROMEI, lográndose concretar los siguientes casos:<br />
- Dra. Lilian Moro. Profesor Titular Ordinario c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Mediciones y Ensayos Industriales.<br />
- Ing. Lucio Iurman. Profesor Titular Ordinario c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Materiales Metálicos.<br />
- Dra. Sandra Simonetti. Profesor Adjunto Ordinario c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Química Aplicada.<br />
- Dr. Sebastián Machado. Profesor Adjunto Ordinario c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Mecánica <strong>de</strong> los Fluidos.<br />
- Dra. Marisa Sandoval. Profesor Adjunto Interino c/D. Semiexclusiva.<br />
Asignatura: Química General.<br />
- Dra. Estela González. Profesor Adjunto Interino c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Termodinámica
74<br />
- Mg. Carlos Vera. Profesor Adjunto Ordinario c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Cálculo Avanzado.<br />
- Lic. Alicia Hernán<strong>de</strong>z, Profesor Adjunto Interino c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Probabilidad y Estadística.<br />
- Mg. Mónica García Zatti. Jefe <strong>de</strong> Trabajos Prácticos c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Algebra y Geometría Analítica.<br />
- Mg. Adrián Azurro. Profesor Adjunto Interino c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Instalaciones Industriales. Llamado a concurso Resolución CS Nº 1.136.<br />
- Ing. Jorge Orsi. Profesor Adjunto Interino c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Automatización Industrial.<br />
- Lic. Milena Uribe Echavarría. J.T.P. Ordinario c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Química Aplicada.<br />
- Mg. Marta Vidal. Profesor Adjunto Interino c/D. Exclusiva (Llamado a concurso<br />
aprobado por Resolución CS Nº 1.135. Asignatura: Algebra y Geometría<br />
Analítica.<br />
- Mg. Merce<strong>de</strong>s Marinsalta. Profesor Adjunto Ordinario c/D. Exclusiva.<br />
Asignatura: Algebra y Geometría Analítica.<br />
- Mg. Aloma Sartor. Profesor Adjunto Ordinario c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Ingeniería y Sociedad.<br />
A título complementario, se <strong>de</strong>ja constancia que la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica,<br />
en su cuerpo docente, cuenta actualmente con los siguientes docentes con formación<br />
<strong>de</strong> pos<strong>grado</strong>:<br />
- Cinco doctores en Ingeniería (Dres. Ercoli, Cortínez, Piovan, Machado y Felix).<br />
- Tres doctores en Ciencias <strong>de</strong> los Materiales (Dras. Moro, Simonetti y González).<br />
- Una doctora en Química (Dra. Sandoval).<br />
- Nueve magísteres en distintas disciplinas (Mg. Sartor, Girón, Azurro, Vera,<br />
Vidal, Marinsalta, Giunta, García Zatti y Menecozzi).<br />
- Dos doctorandos en ingeniería, en proceso (Ings. Tonini y Dotti).<br />
- Siete tesistas <strong>de</strong> Magister en Materiales en distintos <strong>grado</strong>s <strong>de</strong> avance <strong>de</strong> la<br />
carrera ( Ings. Staffa, Causse, Pen<strong>de</strong>r, Fernán<strong>de</strong>z, Iantosca, Lanz y González).<br />
- Seis docentes con <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> especialización (Ings. Canelo, Saveanu, Paez,<br />
Fantini, Heguilén, y Lic. Hernán<strong>de</strong>z).<br />
- Trece docentes investigadores categorizados en el Programa <strong>de</strong> Incentivos (Dras.<br />
Moro, Simonetti y González, Dres. Ercoli, Cortínez, Piovan y Machado, Mg.<br />
Sartor, Vera, Girón y Azurro, Ings. Iurman y Dotti).<br />
b) Las acciones realizadas han mejorado en forma notable la calidad académica y<br />
científica <strong>de</strong>l cuerpo docente <strong>de</strong> la carrera, en particular <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo<br />
Con relación a la situación anterior expuesta en el Informe <strong>de</strong> Autoevaluación (Año<br />
2002), en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong> CONEAU se plantean<br />
las siguientes observaciones:<br />
- Punto 2.2., pág. 23, Cuerpo académico: "Aún cuando la actual proporción <strong>de</strong><br />
profesores con <strong>de</strong>dicación semiexclusiva y exclusiva es bajo, dado que alcanza al<br />
15 % <strong>de</strong>l total <strong>de</strong> docentes, en 1997 no superaba el 5 %, lo que marca una ten<strong>de</strong>ncia<br />
en un camino <strong>de</strong> mejora".
75<br />
- Punto 3, pág. 33, Conclusiones: "La cantidad total <strong>de</strong> docentes es suficiente para<br />
aten<strong>de</strong>r las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> docencia, pero su escasa <strong>de</strong>dicación no permite el<br />
incremento <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación".<br />
Las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo cumplidas en la carrera a partir <strong>de</strong> la<br />
Resolución <strong>de</strong> CONEAU Nº 708/04, por los docentes incorporados con <strong>de</strong>dicación<br />
exclusiva, sumadas a las <strong>de</strong> sus colegas <strong>de</strong>signados con anterioridad al año 2004,<br />
representan el mejor índice cualitativo y cuantitativo <strong>de</strong> las mejoras producidas. Las<br />
mencionadas activida<strong>de</strong>s se <strong>de</strong>tallan al final <strong>de</strong>l presente documento. La formación<br />
<strong>de</strong> investigadores jóvenes, <strong>de</strong>sarrollando activida<strong>de</strong>s en conjunto con los más<br />
experimentados, constituye también <strong>de</strong> por sí un incremento en el nivel <strong>de</strong> calidad<br />
<strong>de</strong> la carrera.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) La mejora se sostendrá e incrementará con la incorporación <strong>de</strong> nuevos docentes con<br />
<strong>de</strong>dicación exclusiva, en el marco <strong>de</strong> las disponibilida<strong>de</strong>s presupuestarias y con la<br />
continuidad <strong>de</strong>l compromiso hacia la carrera ya <strong>de</strong>mostrado por parte <strong>de</strong> los<br />
docentes investigadores actuales.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos, implícita o explícitamente, en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 6 asumido por la carrera.<br />
2.7. COMPROMISO Nº 7<br />
Incorporar a la carrera el docente responsable <strong>de</strong> la asignatura Cálculo Avanzado<br />
con una <strong>de</strong>dicación exclusiva.<br />
a) El día 28/10/03 se realizó en <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong>l Rectorado <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong> una reunión <strong>de</strong><br />
Directores <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica <strong>de</strong> todas las Faculta<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l país, con<br />
el objeto <strong>de</strong> analizar posibles modificaciones en los contenidos curriculares <strong>de</strong> la<br />
carrera, para adaptarlos totalmente a la Resolución Ministerial Nº 1232/01. Entre<br />
otras propuestas, se aprobó por unanimidad proponer la implementación <strong>de</strong> una<br />
nueva asignatura curricular, Cálculo Avanzado.<br />
En su reunión <strong>de</strong>l 3 y 4 <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 2004, el Consejo Superior <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong> resolvió<br />
concretar esta modificación una vez conocidos los dictámenes <strong>de</strong> la CONEAU<br />
correspondientes al tercer turno <strong>de</strong> la convocatoria <strong>de</strong> acreditación. Esta medida<br />
estuvo basada en el carácter fe<strong>de</strong>ral <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>, con la consiguiente necesidad <strong>de</strong><br />
uniformar sus planes <strong>de</strong> estudio.<br />
En la F.R.B.B., Cálculo Avanzado comenzó a dictarse en el año lectivo 2005. El<br />
Mg. Carlos Vera se <strong>de</strong>sempeña como docente responsable, estando <strong>de</strong>signado como<br />
Profesor Adjunto Ordinario con <strong>de</strong>dicación exclusiva hasta el 02/11/2013,<br />
<strong>de</strong>sarrollando tareas <strong>de</strong> investigación en el GASM.
76<br />
b) Las acciones realizadas, que representan una etapa más en la a<strong>de</strong>cuación <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong><br />
estudios a la Resolución Ministerial Nº 1232/01, han permitido racionalizar el<br />
contenido <strong>de</strong> temas en el área matemáticas (Análisis Matemático I, Análisis<br />
Matemático II, Algebra y Geometría Analítica) sin modificar la carga horaria total<br />
<strong>de</strong> la carrera, dado que el incremento producido por Cálculo Avanzado se ha<br />
compensado con una disminución equivalente en la carga horaria total <strong>de</strong><br />
asignaturas electivas.<br />
En relación al Informe <strong>de</strong> Autoevaluación 2002, en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la<br />
Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong> CONEAU, se plantean las siguientes observaciones:<br />
- Punto 2.2., pág. 19, Plan <strong>de</strong> estudios :"Con relación a la materia Análisis<br />
Matemático I los contenidos que figuran en la información suministrada son<br />
a<strong>de</strong>cuados, aunque el programa es muy extenso para un primer curso <strong>de</strong> análisis,<br />
Asimismo, en la asignatura Análisis Matemático II es mucho más notorio el<br />
incremento <strong>de</strong> temas, ya que a los contenidos relacionados con diferenciación e<br />
integración en varias variables se le han agregado con bastante <strong>de</strong>talle<br />
ecuaciones diferenciales ordinarias con varios métodos <strong>de</strong> resolución. La materia<br />
Algebra y Geometría Analítica presenta un extenso programa al cual todavía se<br />
le agrega una unidad <strong>de</strong> análisis numérico en el programa vigente. No se observa<br />
el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> temas <strong>de</strong> variable compleja en las materias básicas”.<br />
- Punto 5, pág. 37, Requerimiento 3: "Dada la carga <strong>de</strong> contenidos <strong>de</strong> las materias<br />
Análisis Matemático I, II y Algebra y Geometría Analítica, a<strong>de</strong>cuar las cargas<br />
horarias <strong>de</strong> las materias <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> matemáticas en función a la cantidad <strong>de</strong><br />
temas a dictar, <strong>de</strong> modo <strong>de</strong> impartir a los alumnos la totalidad <strong>de</strong> contenidos<br />
previstos en el programa con mayores posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprovechamiento. En<br />
particular, se <strong>de</strong>be consi<strong>de</strong>rar la situación <strong>de</strong> dictado <strong>de</strong> los contenidos <strong>de</strong><br />
cálculo avanzado, series <strong>de</strong> Fourier, ecuaciones diferenciales, variable compleja<br />
y cálculo numérico".<br />
- Punto 6, pág. 40, Evaluación <strong>de</strong> la respuesta presentada por la carrera y nuevos<br />
compromisos: "Con respecto al Requerimiento 3, se aprobó la implementación<br />
<strong>de</strong> una nueva materia que se <strong>de</strong>signará Cálculo Avanzado, la cual contiene temas<br />
<strong>de</strong> Cálculo Avanzado y Numérico. Esto permitirá racionalizar y a<strong>de</strong>cuar los<br />
contenidos y cargas horarias <strong>de</strong> Análisis Matemático I y II y Algebra y<br />
Geometría Analítica, reduciendo la cantidad <strong>de</strong> temas que se <strong>de</strong>sarrollan".<br />
Las mejoras introducidas han permitido cumplir con las pautas <strong>de</strong>l Requerimiento<br />
3, citadas en el párrafo prece<strong>de</strong>nte, incorporando al <strong>de</strong>sarrollo curricular temas <strong>de</strong>l<br />
área matemática contenidos en la Resolución Ministerial Nº 1232/01.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.
77<br />
f) La mejora se sostendrá garantizando la revista <strong>de</strong>l docente con <strong>de</strong>dicación exclusiva,<br />
y el cumplimiento <strong>de</strong> los programas analíticos <strong>de</strong> las asignaturas involucradas en el<br />
tema, en el transcurso <strong>de</strong> los próximos años lectivos.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos implícita o explícitamente en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 7 asumido por la carrera.<br />
2.8. COMPROMISO Nº 8<br />
Incorporar con <strong>de</strong>dicación exclusiva a la Profesora Adjunta que se hará cargo <strong>de</strong><br />
Química Analítica, <strong>de</strong>dicando parte <strong>de</strong> su carga horaria al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> nuevas<br />
líneas <strong>de</strong> investigación en físico-química <strong>de</strong> fluidos.<br />
a) No existe la asignatura Química Analítica en el plan <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> Ingeniería<br />
Mecánica. En la página 39 (Punto 6, Evaluación <strong>de</strong> la respuesta presentada por la<br />
carrera y nuevos compromisos) <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong> CONEAU se hace<br />
referencia, en el marco <strong>de</strong> un contenido similar al <strong>de</strong>l Compromiso Nº 8, a la<br />
propuesta <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> incorporar una Profesora Adjunta con formación doctoral<br />
en la asignatura Química Aplicada, correspondiente al segundo nivel <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong><br />
estudios.<br />
En relación a este tema, se <strong>de</strong>ja constancia que con fecha 01/03/06 se incorporó<br />
como Profesora Adjunta Interina con Dedicación Exclusiva, a la Cátedra <strong>de</strong> Química<br />
Aplicada, la Dra. Sandra Simonetti, quien logró mediante la realización <strong>de</strong>l<br />
respectivo concurso el carácter <strong>de</strong> Ordinaria el día 20/09/06.<br />
Por razones <strong>de</strong> interés local y regional, y a efectos <strong>de</strong> potenciar la labor <strong>de</strong>l Grupo <strong>de</strong><br />
Estudio <strong>de</strong> Materiales (GEMAT), la Dra. Simonetti <strong>de</strong>sarrolla sus tareas <strong>de</strong><br />
investigación en el área <strong>de</strong> materiales.<br />
b) La incorporación <strong>de</strong> la Dra. Sandra Simonetti contribuyó a consolidar <strong>de</strong>l cuerpo<br />
docente <strong>de</strong> la asignatura Química Aplicada y las tareas <strong>de</strong> investigación <strong>de</strong>l grupo<br />
GEMAT, prueba <strong>de</strong> lo cual se constata en su informe <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s que se agrega al<br />
final <strong>de</strong>l presente documento.<br />
En relación a este tema y al Informe <strong>de</strong> Autoevaluación 2002, las siguientes<br />
observaciones están contenidas en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong><br />
CONEAU:<br />
- Punto 5, pág. 36, Requerimiento 1: "En los nuevos nombramientos a realizar,<br />
<strong>de</strong>ben priorizarse las personas que hayan lo<strong>grado</strong> nivel <strong>de</strong> doctorado en <strong>carreras</strong><br />
<strong>de</strong> excelencia en el país y/o en el exterior, en el marco <strong>de</strong> un plan integral que<br />
fomente la radicación <strong>de</strong> investigadores jóvenes”.<br />
- Punto 5, pág. 38, Recomendación 6: "Aumentar la <strong>de</strong>dicación <strong>de</strong> los docentes <strong>de</strong><br />
las cátedras <strong>de</strong> física y química para permitir su inclusión en tareas <strong>de</strong><br />
investigación.<br />
La mejora producida, asociada al presente compromiso, está medida por el<br />
incremento <strong>de</strong> los trabajos <strong>de</strong> investigación en el área <strong>de</strong> materiales, en los rubros
78<br />
publicaciones científicas nacionales e internacionales, asistencia a Congresos, etc.,<br />
tal como figura en el informe <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la Dra. Sandra Simonetti.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) La mejora se sostendrá e incrementará mediante la continuidad en sus funciones<br />
docentes y <strong>de</strong> investigación <strong>de</strong> la Dra. Sandra Simonetti, y la evaluación <strong>de</strong> sus<br />
activida<strong>de</strong>s por parte <strong>de</strong> la Comisión ad-hoc <strong>de</strong>l programa <strong>de</strong> carrera académica.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos implícita o explícitamente en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 8 asumido por la carrera.<br />
2.9. COMPROMISO Nº 9<br />
Incorporar un investigador con <strong>de</strong>dicación exclusiva o dos con <strong>de</strong>dicación<br />
semiexclusiva por año <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el año 2004 <strong>de</strong> acuerdo al plan establecido.<br />
a) De acuerdo a lo <strong>de</strong>tallado en el Compromiso Nº 6 <strong>de</strong>l presente documento, a partir<br />
<strong>de</strong>l año 2004 se incorporaron con cargos <strong>de</strong> mayor <strong>de</strong>dicación los siguientes<br />
docentes investigadores:<br />
- Dra. Lilian Moro. Profesor Titular c/D. Exclusiva. Asignatura: Mediciones y<br />
Ensayos Industriales.<br />
- Ing. Lucio Iurman. Profesor Titular c/D. Exclusiva. Asignatura: Materiales<br />
Metálicos.<br />
- Dra. Sandra Simonetti. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura: Química<br />
Aplicada.<br />
- Dr. Sebastián Machado. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura: Mecánica<br />
<strong>de</strong> los Fluidos.<br />
- Dra. Marisa Sandoval. Profesor Adjunto c/D. Semiexclusiva. Asignatura:<br />
Química General.<br />
- Dra. Estela González. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Termodinámica.<br />
- Mg. Carlos Vera. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura: Cálculo<br />
Avanzado.<br />
- Lic. Alicia Hernán<strong>de</strong>z. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Probabilidad y Estadística.<br />
- Mg. Mónica García Zatti. Ayudante <strong>de</strong> T.P. c/D. Exclusiva. Asignatura: Algebra<br />
y Geometría Analítica.<br />
- Mg. Adrián Azurro. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura: Instalaciones<br />
Industriales.<br />
- Ing. Jorge Orsi. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura: Automatización<br />
Industrial.
79<br />
- Ing. Virginia Azurmendi. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Mecánica Racional.<br />
- Mg. Marta Vidal. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura: Algebra.<br />
- Mg. Merce<strong>de</strong>s Marinsalta. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura:<br />
Algebra y Geometría Analítica.<br />
- Lic. Milena Uribe Echavarría. J.T.P. c/D. Exclusiva. Asignatura: Química<br />
Aplicada.<br />
- Mg. Aloma Sartor. Profesor Adjunto c/D. Exclusiva. Asignatura: Ingeniería y<br />
Sociedad.<br />
b) Las acciones realizadas han producido un incremento muy importante, que supera<br />
ampliamente las metas comprometidas, en el rubro activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación <strong>de</strong><br />
integrantes docentes <strong>de</strong> la carrera (publicaciones nacionales e internacionales,<br />
asistencia a Congresos, etc.), con su consiguiente impacto sobre las<br />
correspondientes asignaturas <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo curricular. El <strong>de</strong>talle <strong>de</strong> estas activida<strong>de</strong>s<br />
figura al final <strong>de</strong>l presente documento.<br />
Con respecto al tema bajo análisis, en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04<br />
<strong>de</strong> CONEAU se plantean las siguientes observaciones:<br />
- Punto 2.2., pág. 23, Cuerpo académico: "Aún cuando la actual proporción <strong>de</strong><br />
profesores con <strong>de</strong>dicación semiexclusiva y exclusiva es baja, dado que alcanza<br />
15 % <strong>de</strong>l total <strong>de</strong> docentes, en 1997 no superaba el 5 %, lo que marca una<br />
ten<strong>de</strong>ncia en un camino <strong>de</strong> mejora.<br />
- Punto 2.2., pág. 30, Cuerpo docente: "Existen políticas institucionales tendientes<br />
a impulsar la investigación científica y tecnológica, que se manifiestan a través<br />
<strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Incentivos, Apoyo a Docencia <strong>de</strong> Pos<strong>grado</strong>, Apoyo a Acciones<br />
<strong>de</strong> Vinculación. La actividad <strong>de</strong> investigación se ejecuta por medio <strong>de</strong> los<br />
Grupos <strong>de</strong> Investigación reconocidos por la misma universidad, quien les da<br />
apoyo por medio <strong>de</strong> subsidios, <strong>de</strong> montos reducidos, y becas a alumnos.<br />
Se reitera que las mejoras producidas han incrementado en calidad y cantidad las<br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación, tanto en el campo <strong>de</strong> las tecnologías básicas como en<br />
el <strong>de</strong> las tecnologías aplicadas.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) La mejora se sostendrá e incrementará mediante la continuidad en sus funciones<br />
docentes y <strong>de</strong> investigación <strong>de</strong> los docentes involucrados en este compromiso, la<br />
evaluación <strong>de</strong> sus tareas por parte <strong>de</strong> la Comisión ad-hoc <strong>de</strong>l programa <strong>de</strong> carrera<br />
académica, y la incorporación <strong>de</strong> nuevos docentes investigadores a la carrera.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos implícita o explícitamente en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 9 asumido por la carrera.
80<br />
2.10. COMPROMISO Nº 10<br />
Impulsar la vinculación con el Centro <strong>de</strong> Investigaciones Básicas y Aplicadas, a fin<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollar proyectos <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo conjuntos.<br />
a) En relación a la vinculación con el Centro Regional <strong>de</strong> Investigaciones Básicas y<br />
Aplicadas <strong>de</strong> Bahía Blanca (CRIBABB), la Facultad Regional Bahía Blanca ha<br />
firmado con Institutos Asociados al citado Centro, los convenios/cartas <strong>de</strong> intención<br />
que se <strong>de</strong>tallan a continuación:<br />
- Centro <strong>de</strong> Recursos Naturales Renovables <strong>de</strong> la Zona Semiárida (CERZOS),<br />
fecha <strong>de</strong>l convenio: 31/01/05. Objeto: realizar el proyecto <strong>de</strong>nominado "Cultivo<br />
<strong>de</strong> bajo costo <strong>de</strong> hongos ostra como una nueva actividad productiva en el partido<br />
<strong>de</strong> Puan". Participó el alumno <strong>de</strong> la carrera Sebastián Caló en el periodo 2005-<br />
2006.<br />
- Planta Piloto <strong>de</strong> Ingeniería Química (PLAPIQUI), fecha <strong>de</strong>l convenio: 14/03/05.<br />
Objeto: realizar el proyecto <strong>de</strong>nominado "Estudio <strong>de</strong> prefactibilidad para la<br />
implementación <strong>de</strong> un nuevo emprendimiento productivo basándose en la<br />
utilización <strong>de</strong> maíz como insumo para la obtención <strong>de</strong> plásticos <strong>de</strong>gradables".<br />
Participó el graduado y docente <strong>de</strong> la carrera Ing. Pablo Cutini.<br />
- Instituto Argentino <strong>de</strong> Oceanografía (IADO), fecha <strong>de</strong> la carta <strong>de</strong> intención:<br />
10/03/04. Objeto: Carta <strong>de</strong> intención para llevar a cabo un programa <strong>de</strong> mutua<br />
colaboración para el aprovechamiento conjunto <strong>de</strong> recursos humanos,<br />
laboratorios, instalaciones y equipamiento que ambas partes poseen en lo<br />
atinente al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> proyectos <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollos tecnológicos.<br />
Participa el docente <strong>de</strong> la carrera Ing. Jorge Orsi en trabajos conjuntos <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> equipos e instrumentos <strong>de</strong> aplicación submarina, habiéndose<br />
formulado un PID para el Programa <strong>de</strong> Incentivos, dirigido por un investigador<br />
<strong>de</strong>l CONICET que cumple funciones en el IADO.<br />
b) Las acciones <strong>de</strong>sarrolladas representan un avance en la formación académica y<br />
científica <strong>de</strong>l docente y <strong>de</strong> los alumnos que participan y han participado en los<br />
proyectos <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo llevados a cabo en forma conjunta.<br />
En relación a este tema, en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong><br />
CONEAU se plantean las siguientes observaciones:<br />
- Punto 6, pág. 39, Evaluación <strong>de</strong> la respuesta presentada por la carrera y nuevos<br />
compromisos: "La unidad académica impulsa por otra parte la vinculación con<br />
los institutos <strong>de</strong>l CONICET <strong>de</strong> la zona, nucleados en torno al Centro <strong>de</strong><br />
Investigaciones Básicas y Aplicadas <strong>de</strong> Bahía Blanca (CRIBABB) con quien<br />
existe un convenio firmado.<br />
Se observa que las acciones realizadas tienen asimismo relación con lo<br />
expresado en el ítem b) <strong>de</strong> los compromisos Nº 3 y Nº 9.<br />
Cabe <strong>de</strong>stacar que la vinculación con tres organismos <strong>de</strong> reconocida jerarquía<br />
científica ha permitido a la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica iniciar una etapa
81<br />
importante <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> articulación con otras instituciones, como<br />
así también en cuanto a su incremento en trabajos <strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) La mejora se sostendrá e incrementará en el tiempo con la continuidad a la fecha <strong>de</strong><br />
dos <strong>de</strong> los tres acuerdos (CERZOS e IADO), y con la concreción <strong>de</strong> nuevos<br />
convenios con Institutos <strong>de</strong> reconocida jerarquía.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos implícita o explícitamente en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 10 asumido por la carrera.<br />
2.11. COMPROMISO Nº 11<br />
Formalizar los acuerdos con el Instituto Argentino <strong>de</strong> Oceanografía, con el Centro<br />
<strong>de</strong> Estudios Regionales <strong>de</strong> las Zonas Semiáridas, con la Planta Piloto <strong>de</strong> Ingeniería<br />
Química y con el área <strong>de</strong> materiales <strong>de</strong>l Departamento <strong>de</strong> Materiales <strong>de</strong> la<br />
Universidad Nacional <strong>de</strong>l Sur para impulsar proyectos conjuntos <strong>de</strong> investigación<br />
y <strong>de</strong>sarrollo, con el Departamento <strong>de</strong> Ingeniería <strong>de</strong> la Universidad Nacional <strong>de</strong>l<br />
Sur y con la Escuela <strong>de</strong> Oficiales <strong>de</strong> la Armada a fin <strong>de</strong> lograr el uso compartido <strong>de</strong><br />
laboratorios, bibliotecas, recursos humanos y materiales, por ejemplo para<br />
Hidráulica, Máquinas Térmicas, Ensayos Especiales y con la Escuela <strong>de</strong> Educación<br />
Técnica Nº 3 para el uso <strong>de</strong> laboratorios a fin <strong>de</strong> llevar a cabo las prácticas <strong>de</strong><br />
Termodinámica, Transmisión <strong>de</strong> Calor, Refrigeración y Acondicionamiento <strong>de</strong><br />
Aire, así como las prácticas <strong>de</strong> taller con máquinas y herramientas <strong>de</strong> control<br />
numérico.<br />
a) Se han formalizado acuerdos con:<br />
- Instituto Argentino <strong>de</strong> Oceanografía (IADO), fecha <strong>de</strong> la carta intención:<br />
10/03/04. Objeto: Llevar a cabo un programa <strong>de</strong> mutua colaboración para el<br />
aprovechamiento conjunto <strong>de</strong> recursos humanos, laboratorios, instalaciones y<br />
equipamiento que ambas partes poseen en lo atinente al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> proyectos<br />
<strong>de</strong> investigación y <strong>de</strong>sarrollo tecnológico. En el año 2004 la F.R.B.B. incorporó<br />
4 investigadores <strong>de</strong>l IADO a su plantel docente, hecho que ha permitido la<br />
formulación <strong>de</strong> un PID para el Programa <strong>de</strong> Incentivos, potenciando las<br />
relaciones con el Instituto. Cabe <strong>de</strong>stacar también que en la actualidad, el Ing.<br />
Mariano Tonini, egresado <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica <strong>de</strong> la F.R.B.B., <strong>de</strong>sarrolla en<br />
el IADO su tesis doctoral sobre el tema "Mo<strong>de</strong>lado <strong>de</strong>l Ecosistema <strong>de</strong> los Golfos<br />
Norpatagónicos".<br />
- Centro <strong>de</strong> Recursos Naturales Renovables <strong>de</strong> la Zona Semiárida (CERZOS),<br />
fecha <strong>de</strong>l convenio: 31/01/05. Objeto: Desarrollar el proyecto "Cultivo <strong>de</strong> bajo
82<br />
costo <strong>de</strong> hongos ostra como una nueva actividad productiva en el partido <strong>de</strong><br />
Puan".<br />
- Planta Piloto <strong>de</strong> Ingeniería Química (PLAPIQUI), fecha <strong>de</strong>l convenio: 14/03/05.<br />
Objeto: "Desarrollar el proyecto "Estudio prefactibilidad para la implementación<br />
<strong>de</strong> un nuevo emprendimiento productivo basándose en la utilización <strong>de</strong> maíz<br />
como insumo para la obtención <strong>de</strong> plásticos bio<strong>de</strong>gradables".<br />
- Universidad Nacional <strong>de</strong>l Sur (Area Materiales <strong>de</strong>l Dto. <strong>de</strong> Ingeniería),<br />
Faculta<strong>de</strong>s Regionales Buenos Aires y Concepción <strong>de</strong>l Uruguay <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>,<br />
fecha <strong>de</strong>l acta acuerdo: 16/05/05. Objeto: Efectivizar la incorporación activa <strong>de</strong><br />
la Facultad Regional Bahía Blanca <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong> al convenio específico firmado<br />
por las tres Instituciones el 02/10/03. Objeto <strong>de</strong>l convenio: Desarrollar en forma<br />
recíproca, cooperativa e interactuada, tareas en el área científica <strong>de</strong> la ciencia y<br />
tecnología <strong>de</strong> los materiales. En la actualidad, en el marco <strong>de</strong> este convenio, los<br />
docentes Ings. Alejandro Staffa y Héctor Causse, están <strong>de</strong>sarrollando su tesis <strong>de</strong><br />
pos<strong>grado</strong> sobre un tema <strong>de</strong> plena actualidad para la industria nacional asociado<br />
al acero IRAM 1045 producido por ACINDAR S.A., bajo la dirección <strong>de</strong>l Ing.<br />
Juan Pérez Ipiña (Universidad Nacional <strong>de</strong>l Comahue). El tema bajo análisis es<br />
"Fragilidad en revenidos e influencia <strong>de</strong> la estructura en el comportamiento a la<br />
fatiga <strong>de</strong> piezas obtenidas por forjado".<br />
- Escuela <strong>de</strong> Oficiales <strong>de</strong> la Armada (ESOA), fecha <strong>de</strong>l convenio: 20/02/04.<br />
Objeto: Implementación <strong>de</strong> Prácticas Profesionales Supervisadas por parte <strong>de</strong> los<br />
alumnos <strong>de</strong> la Facultad Regional Bahía Blanca <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>, en <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> la<br />
Base Naval Puerto Belgrano.<br />
- Escuela <strong>de</strong> Oficiales <strong>de</strong> la Armada (ESOA), fecha <strong>de</strong>l convenio: 15/08/04.<br />
Objeto: La Facultad Regional Bahía Blanca <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong> podrá hacer uso <strong>de</strong>l<br />
Gabinete <strong>de</strong> Máquinas <strong>de</strong> la U.A. ESOA para la realización <strong>de</strong> trabajos prácticos<br />
<strong>de</strong> sus alumnos <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica.<br />
- Instituto Técnico La Piedad, Bahía Blanca, fecha <strong>de</strong>l convenio: 05/05/2004.<br />
Objeto: Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> complementación en el uso <strong>de</strong> recursos técnicos<br />
disponibles en ambas Instituciones, y relacionadas con la formación en el campo<br />
<strong>de</strong> la mecánica. Como parte <strong>de</strong>l convenio, la Facultad cedió en préstamo dos<br />
tornos CMZ mo<strong>de</strong>lo T 360 y el Instituto La Piedad se comprometió a ce<strong>de</strong>r<br />
equipos e instalaciones en préstamo para el uso <strong>de</strong> la Facultad.<br />
- Escuela <strong>de</strong> Educación Técnica Nº 3, Bahía Blanca, fecha <strong>de</strong>l convenio:<br />
06/04/04. Objeto: Acta <strong>de</strong> cooperación para <strong>de</strong>sarrollar a partir <strong>de</strong>l ciclo lectivo<br />
2004 activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> formación específica <strong>de</strong> los <strong>de</strong>partamentos <strong>de</strong> enseñanza <strong>de</strong><br />
la F.R.B.B. (Cátedras relacionadas con termodinámica y fluídica) y las cátedras<br />
<strong>de</strong> formación específica <strong>de</strong> la Escuela <strong>de</strong> Educación Técnica Nº 3 , relacionadas<br />
con estructuras y propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los materiales, ensayos mecánicos y motores<br />
alternativos <strong>de</strong> combustión interna.<br />
- Escuela <strong>de</strong> Educación Técnica Nº 4, Bahía Blanca, fecha <strong>de</strong>l convenio:<br />
06/04/04. Objeto: Acta <strong>de</strong> cooperación para <strong>de</strong>sarrollar a partir <strong>de</strong>l ciclo lectivo<br />
2004 activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> formación experimental que complementarán las cátedras
83<br />
<strong>de</strong> formación específica <strong>de</strong> los <strong>de</strong>partamentos <strong>de</strong> enseñanza <strong>de</strong> la Facultad<br />
(Cátedras relacionadas con el mecanizado y la tecnología <strong>de</strong> fabricación) y las<br />
cátedras <strong>de</strong> formación específica <strong>de</strong> la Escuela <strong>de</strong> Educación Técnica Nº 4<br />
relacionadas con estructuras y propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los materiales, ensayos mecánicos<br />
y otros, motores alternativos <strong>de</strong> combustión interna y sistemas oleohidráulicos y<br />
neumáticos.<br />
Se <strong>de</strong>ja constancia que en relación a un posible acuerdo con el Dto. <strong>de</strong> Ingeniería <strong>de</strong><br />
la Universidad Nacional <strong>de</strong>l Sur - adicional al firmado <strong>de</strong> tipo cuatripartito citado<br />
más arriba - con el objeto principal <strong>de</strong>l uso compartido <strong>de</strong> laboratorios en los<br />
campos <strong>de</strong> Hidráulica, Máquinas Térmicas y Ensayos Especiales, con fecha<br />
19/02/04 el Decano <strong>de</strong> la F.R.B.B. presentó una nota al entonces Director <strong>de</strong>l Dto.<br />
<strong>de</strong> Ingeniería <strong>de</strong> la UNS, Ing. Ricardo Casal. En dicha nota, se expresaba la firme<br />
intención <strong>de</strong> la F.R.B.B. <strong>de</strong> materializar políticas <strong>de</strong> complementación y <strong>de</strong><br />
articulación en las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ambas Instituciones, particularmente, en lo<br />
referente al uso <strong>de</strong> laboratorios, bibliotecas, recursos humanos y materiales. Al día<br />
<strong>de</strong> la fecha, la F.R.B.B. no ha tenido respuesta a dicha nota.<br />
Ante esta situación, la F.R.B.B. y su Dto. <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica optaron por<br />
reforzar, en la mayor medida posible, las partidas provenientes <strong>de</strong> fondos propios y<br />
<strong>de</strong>l proyecto PROMEI para la adquisición y actualización <strong>de</strong> equipos existentes en<br />
los campos <strong>de</strong> Hidráulica, Máquinas Térmicas y Ensayos Especiales, habiéndose<br />
recibido también algunos <strong>de</strong> ellos en carácter <strong>de</strong> donación. De esta manera, las<br />
activida<strong>de</strong>s prácticas originalmente previstas para realizar en la Universidad<br />
Nacional <strong>de</strong>l Sur, se cumplen actualmente en Laboratorios <strong>de</strong> la F.R.B.B..<br />
Como prueba <strong>de</strong> lo anterior, se <strong>de</strong>tallan a continuación, en forma resumida, las<br />
incorporaciones <strong>de</strong> equipos e instrumentos producidas a partir <strong>de</strong>l año 2005 en las<br />
distintas áreas <strong>de</strong>l Laboratorio <strong>de</strong> Mecánica:<br />
- Banco hidráulico completo con bomba <strong>de</strong> tipo centrífugo, con celda <strong>de</strong> carga<br />
marca Flexar, 0-500 Kg, y balanza electrónica marca Kretz.<br />
- Caudalímetro marca UNI, principio <strong>de</strong> medición por presión diferencial.<br />
- Banco <strong>de</strong> pruebas <strong>de</strong> motores gasoleros (actualización) marca Go Power <strong>de</strong> 400<br />
HP/7.000 rpm.<br />
- Banco <strong>de</strong> pruebas <strong>de</strong> motores nafteros marca Chevrolet 250, instalación<br />
completa <strong>de</strong> componentes principales y accesorios.<br />
- Controlador automático <strong>de</strong> temperatura marca Con<strong>de</strong>l, Mo<strong>de</strong>lo Termotest 1200.<br />
- Un tacómetro láser rango 5-99000 rpm, resolución 1 rpm, precisión 0,5%.<br />
- Un termómetro digital infrarrojo, rango -50ºC a 1000ºC, precisión 1%,<br />
emisividad ajustable 0,1 a 1.<br />
- Analizador <strong>de</strong> vibraciones SKF MicroVibe P.CMVL 3850, con accesorios.<br />
- Centro <strong>de</strong> mecanizado CNC marca Gulmi, controlado por PC, compatible con<br />
CAD/CAM, interpolación 3/4 ejes simultáneos, husillo 1 HP 8000/27000 rpm.<br />
- Torno didáctico CNC.<br />
- Cámara digital para micrografías metalográficas, marca Noticam 2000, mo<strong>de</strong>lo<br />
CMOS 1/2".<br />
- Durómetro portátil Digimess, mo<strong>de</strong>lo DP 300.<br />
- Microscopio metalográfico, platina invertida, trinocular, marca INVMET,<br />
- Medidor <strong>de</strong> espesores ultrasónico marca Digimess, mo<strong>de</strong>lo TG 100.<br />
- Cortadora <strong>de</strong> mesa para probetas metalográficas, marca Prazi
84<br />
- Elementos <strong>de</strong> metrología: cinco calibres, siete micrómetros, tres alesómetros,<br />
una base magnética, una escuadra, una base portamicrómetro, una mesa<br />
medición, un juego <strong>de</strong> bloques patrones, un goniómetro y dos niveles.<br />
- Equipo para medición <strong>de</strong> fuerzas y momentos, armado en el Laboratorio <strong>de</strong><br />
Mecánica.<br />
- Frenómetro, armado en el Laboratorio <strong>de</strong> Mecánica.<br />
- Máquina <strong>de</strong> ensayo <strong>de</strong> creep (en construcción).<br />
- Máquinas <strong>de</strong> soldar, tornos, etc., disponibles en el Centro <strong>de</strong> Capacitación C4P<br />
citado en el Punto 3.3. <strong>de</strong>l presente informe.<br />
Se dispone también <strong>de</strong>l empleo <strong>de</strong> importantes equipos e instrumentos existentes en<br />
ODIMA S.A. (GNC) y en VIBROMAX S.A. (balanceo <strong>de</strong> rotores industriales), <strong>de</strong><br />
acuerdo a los convenios existentes con estas empresas.<br />
En los primeros meses <strong>de</strong>l año 2008 se licitará una cal<strong>de</strong>ra <strong>de</strong> vapor saturado, tipo<br />
acuotubular, capacidad 50 Kg/h, presión <strong>de</strong> vapor 1 a 10 bar. Esta compra se<br />
solventará con fondos ya disponibles correspondientes al Año II <strong>de</strong>l Proyecto<br />
PROMEI.<br />
b) Los resultados asociados a los convenios firmados se traducen en una importante<br />
complementación <strong>de</strong> recursos humanos y materiales con reconocidas Instituciones<br />
<strong>de</strong> la ciudad y <strong>de</strong> la zona, ampliando y mejorando el nivel <strong>de</strong> integrantes <strong>de</strong> la<br />
carrera en el campo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s académicas y científicas.<br />
Con relación al Informe <strong>de</strong> Autoevaluación 2002, en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la<br />
Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong> CONEAU se plantean las siguientes observaciones sobre<br />
el tema bajo análisis:<br />
- Punto 6, pág. 39, Evaluación <strong>de</strong> la respuesta presentada por la carrera y nuevos<br />
compromisos: "La unidad académica impulsa por otra parte la vinculación con<br />
Institutos <strong>de</strong>l CONICET <strong>de</strong> la zona, nucleados en torno al Centro Regional <strong>de</strong><br />
Investigación Básicas y Aplicadas (CRIBABB) con quien existe un convenio<br />
firmado.<br />
- Punto 6, pág. 40, Evaluación <strong>de</strong> la respuesta presentada por la carrera y nuevos<br />
compromisos: "Con respecto al requerimiento 2, recientemente se presentó una<br />
nota al Departamento <strong>de</strong> Ingeniería <strong>de</strong> la Universidad Nacional <strong>de</strong>l Sur con la<br />
intención <strong>de</strong> materializar acuerdos para la complementación y articulación<br />
conjunta en las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ambas instituciones. Una nota, con los mismos<br />
fines, fue presentada a la Escuela <strong>de</strong> Oficiales <strong>de</strong> la Armada, que representa un<br />
avance en la implementación <strong>de</strong> un acuerdo marco ya existente entre ambas<br />
instituciones. Ambas propuestas se encuentran en tratamiento por parte <strong>de</strong> las<br />
respectivas instituciones".<br />
La participación <strong>de</strong> integrantes <strong>de</strong> la carrera en ocho convenios/cartas intención <strong>de</strong><br />
amplio espectro en cuanto a objetivos, ha permitido a los docentes y alumnos<br />
involucrados en los mismos actualizar e incrementar su formación académica y<br />
científica, y a la F.R.B.B. ampliar y elevar su concepto ante la comunidad educativa<br />
<strong>de</strong> su región <strong>de</strong> influencia.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.
85<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) La mejora se sostendrá e incrementará a través <strong>de</strong>l cumplimiento <strong>de</strong> los convenios<br />
pendientes <strong>de</strong> conclusión, y la concreción <strong>de</strong> nuevos acuerdos para garantizar<br />
continuidad en el nivel <strong>de</strong> actualización y la capacitación integral <strong>de</strong> docentes y<br />
alumnos <strong>de</strong> la carrera involucrados en los mismos.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos, implícita o explícitamente, en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 11 asumido por la carrera.<br />
2.12. COMPROMISO Nº 12<br />
Introducir las modificaciones resueltas por el Consejo Académico para las<br />
asignaturas Análisis Matemático I, Análisis Matemático II, Algebra y Geometría<br />
Analítica.<br />
a) Los nuevos programas analíticos <strong>de</strong> las tres asignaturas a las que hace referencia el<br />
presente compromiso, fueron aprobados por el Consejo Académico <strong>de</strong> la F.R.B.B.<br />
mediante la Resolución Nº 76/04 <strong>de</strong> fecha 12/03/04. Como consecuencia <strong>de</strong> ello, se<br />
han aplicado a partir <strong>de</strong>l año lectivo 2004 sin interrupción.<br />
b) La racionalización y a<strong>de</strong>cuación <strong>de</strong>l contenido temático <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong><br />
Análisis Matemático I, Análisis Matemático II, y Algebra y Geometría Analítica, y<br />
la incorporación al plan <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> una nueva asignatura, Cálculo Avanzado, ha<br />
permitido dar cumplimiento a lo estipulado, en el área matemática, por la<br />
Resolución Ministerial Nº 1232/01.<br />
Sobre el particular, en la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong> CONEAU, se plantean las<br />
siguientes observaciones:<br />
- Punto 2.2., pág. 19, Plan <strong>de</strong> estudios: "Con relación a la materia Análisis<br />
Matemático I los contenidos que figuran en la información suministrada son<br />
a<strong>de</strong>cuados, aunque el programa es muy extenso para un primer curso <strong>de</strong><br />
Análisis. Por otra parte, durante la visita se constató que el programa <strong>de</strong> esta<br />
materia ha sido todavía incrementado con una unidad <strong>de</strong> análisis numérico.<br />
Asimismo, en la asignatura Análisis Matemático II es mucho más notorio el<br />
incremento <strong>de</strong> temas, ya que a los contenidos relacionados con diferenciación e<br />
integración en varias variables se le han agregado con bastante <strong>de</strong>talle<br />
ecuaciones diferenciales ordinarias con varios métodos <strong>de</strong> resolución. A<strong>de</strong>más,<br />
contiene temas <strong>de</strong> series <strong>de</strong> Fourier y las ecuaciones diferenciales en <strong>de</strong>rivadas<br />
parciales clásicas. Se constató que al programa vigente se le agregó una unidad<br />
<strong>de</strong> análisis numérico. La bibliografía <strong>de</strong> referencia utilizada es la a<strong>de</strong>cuada a los<br />
contenidos <strong>de</strong> esa materia.<br />
La materia Algebra y Geometría Analítica presenta un extenso programa al cual<br />
todavía se le agrega una unidad <strong>de</strong> análisis numérico en el programa vigente.<br />
Teniendo en cuenta que esta materia es cursada por alumnos que recién ingresan,<br />
esta última inclusión no parece conveniente ya que presenta una alta
86<br />
concentración <strong>de</strong> temas. Nótese, por otra parte, que durante los años 1999-2001,<br />
sólo alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> un tercio <strong>de</strong> los alumnos inscriptos aprobaron la cursada.<br />
No se observa el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> temas <strong>de</strong> variable compleja en las materias<br />
básicas".<br />
- Punto 5, pág. 37, Requerimiento 3: "Dada la carga <strong>de</strong> contenidos <strong>de</strong> las materias<br />
Análisis Matemático I, II y Algebra y Geometría Analítica, a<strong>de</strong>cuar las cargas<br />
horarias <strong>de</strong> las materias <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> matemática en función a la cantidad <strong>de</strong> temas<br />
a dictar, <strong>de</strong> modo <strong>de</strong> impartir a los alumnos la totalidad <strong>de</strong> contenidos previstos<br />
en el programa con mayores posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprovechamiento. En particular, se<br />
<strong>de</strong>be consi<strong>de</strong>rar la situación <strong>de</strong> dictado <strong>de</strong> los contenidos <strong>de</strong> cálculo avanzado,<br />
series <strong>de</strong> Fourier, ecuaciones diferenciales, variable compleja y cálculo<br />
numérico".<br />
- Punto 6, pág. 40, Evaluación <strong>de</strong> la respuesta presentada por la carrera y nuevos<br />
compromisos: "Con respecto al requerimiento 3, se aprobó la implementación <strong>de</strong><br />
una nueva materia que se <strong>de</strong>signará Cálculo Avanzado, la cual contiene temas <strong>de</strong><br />
Cálculo Avanzado y Numérico. Esto permitirá racionalizar y a<strong>de</strong>cuar los<br />
contenidos y cargas horarias <strong>de</strong> Análisis Matemático I y II y Algebra y<br />
Geometría Analítica, reduciendo la cantidad <strong>de</strong> temas que se <strong>de</strong>sarrollan. Por<br />
resolución <strong>de</strong>l Consejo Superior, en su sesión ordinaria <strong>de</strong>l 12/03/04, se<br />
incluyeron en la nueva materia contenidos <strong>de</strong> cálculo avanzado, series <strong>de</strong><br />
Fourier, ecuaciones diferenciales, variables complejas y cálculo numérico".<br />
Las mejoras asociadas al presente compromiso han permitido alcanzar un equilibrio<br />
a<strong>de</strong>cuado en la relación contenidos temáticos/carga horaria <strong>de</strong> tres materias <strong>de</strong>l plan<br />
<strong>de</strong> estudios como resultado <strong>de</strong> la incorporación <strong>de</strong> una nueva asignatura, Cálculo<br />
Avanzado, en cuyo programa se han incluido temas exigidos por la Resolución<br />
Ministerial Nº 708/04. Las mejoras incluyen una más eficiente planificación<br />
académica por parte <strong>de</strong> los docentes responsables <strong>de</strong> las cuatro asignaturas, y una<br />
mejor formación <strong>de</strong> los alumnos <strong>de</strong> la carrera en el área matemática.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) El sostenimiento e incremento <strong>de</strong>l nivel <strong>de</strong> calidad <strong>de</strong> las mejoras se logrará<br />
garantizando su continuidad en el tiempo y con el cumplimiento a pleno por parte <strong>de</strong><br />
los docentes involucrados <strong>de</strong> los planes anuales <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s académicas que<br />
forman actualmente parte <strong>de</strong> la carrera académica.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a estas mejoras<br />
están expuestos, implícita o explícitamente en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 12 asumido por la carrera.<br />
2.13. COMPROMISO Nº 13
87<br />
Incrementar la carga horaria <strong>de</strong> Física I y Física II a fin <strong>de</strong> alcanzar la carga<br />
horaria mínima estipulada en la resolución ministerial.<br />
a) El incremento <strong>de</strong> la carga horaria total, <strong>de</strong> cuatro a cinco horas semanales, <strong>de</strong> Física<br />
I y <strong>de</strong> Física II se concretó por Or<strong>de</strong>nanza Nº 995 <strong>de</strong>l Consejo Superior <strong>de</strong> fecha<br />
30/04/03, que avaló lo resuelto por Resolución Nº 49/03 <strong>de</strong> fecha 13/03/03 <strong>de</strong>l<br />
Consejo Académico <strong>de</strong> la F.R.B.B..<br />
b) Como consecuencia <strong>de</strong> las acciones citadas en a), la carrera cumplimentó con la<br />
carga horaria mínima <strong>de</strong> ambas asignaturas estipuladas en la Resolución Ministerial<br />
Nº 1232/01.<br />
Con respecto a este tema, en los consi<strong>de</strong>randos <strong>de</strong> la Resolución Nº 708/04 <strong>de</strong><br />
CONEAU, se plantean las siguientes observaciones:<br />
- Punto 2.2., pág. 18, Plan <strong>de</strong> estudios: "La carrera cumple con la carga <strong>de</strong> horas<br />
mínima dispuesta para cada uno <strong>de</strong> los bloques curriculares. Sin embargo, se<br />
<strong>de</strong>tectó una <strong>de</strong>ficiencia <strong>de</strong> 33 horas en el número <strong>de</strong> horas <strong>de</strong> Física, por cuanto<br />
se dictan 192 hs. en lugar <strong>de</strong> las 225 hs. requeridas".<br />
- Punto 5, pág. 37, Requerimiento 4: "Incrementar la carga horaria total <strong>de</strong> la<br />
carrera, la <strong>de</strong> Física y la <strong>de</strong> formación experimental, <strong>de</strong> modo que se a<strong>de</strong>cue a lo<br />
establecido por Resolución M.E. 1232/01".<br />
- Punto 6, pág. 40, Evaluación <strong>de</strong> la respuesta presentada por la carrera y nuevos<br />
compromisos: "Con respecto al Requerimiento 4, la carga horaria total <strong>de</strong> la<br />
carrera quedará a<strong>de</strong>cuada a lo establecido en la Resolución M.E. 1232/01 con el<br />
incremento en la carga horaria <strong>de</strong> Física I y <strong>de</strong> Física II a fin <strong>de</strong> cumplir con la<br />
carga horaria mínima <strong>de</strong>stinada al área".<br />
La modificación producida ha permitido mejorar la relación contenidos<br />
temáticos/carga horaria <strong>de</strong> Física I y <strong>de</strong> Física II, facilitando las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l<br />
cuerpo docente <strong>de</strong> esas asignaturas y mejorando la formación académica <strong>de</strong> los<br />
alumnos en el área <strong>de</strong> Física.<br />
c) El <strong>grado</strong> <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong>l compromiso se evalúa en un 100 %.<br />
d) No correspon<strong>de</strong>.<br />
e) No correspon<strong>de</strong>.<br />
f) La mejora se sostendrá a través <strong>de</strong> su continuidad en el tiempo, situación que está<br />
garantizada.<br />
Los objetivos, índices <strong>de</strong> avance, recursos humanos, etc., asociados a esta mejora<br />
están expuestos, implícita o explícitamente, en los párrafos prece<strong>de</strong>ntes, los que en<br />
conjunto representan la respuesta al Compromiso Nº 13 asumido por la carrera.<br />
3. ASPECTOS DEL FUNCIONAMIENTO DE LA CARRERA NO<br />
CONSIDERADOS EN LAS CONSIGNAS PRECEDENTES
88<br />
a) Mencionar todos los aspectos <strong>de</strong>l funcionamiento <strong>de</strong> la carrera a los que no se haya<br />
hecho referencia en las consignas atendidas prece<strong>de</strong>ntemente y en los que se evi<strong>de</strong>ncie<br />
una modificación sustantiva con respecto a la situación <strong>de</strong> la carrera reflejada en la base<br />
<strong>de</strong> datos (2002), analizada en el Informe <strong>de</strong> Autoevaluación (2002) y documentada en la<br />
resolución CONEAU <strong>de</strong> acreditación. Explicar las características y la magnitud <strong>de</strong> los<br />
cambios <strong>de</strong>tectados: hacer referencia tanto a los aspectos cualitativos como a los<br />
aspectos cuantitativos implicados en ellos.<br />
3.1. DETALLE DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACION Y DESARROLLO<br />
CUMPLIDAS POR DOCENTES DE LA CARRERA EN EL PERIODO<br />
2004-2007.<br />
Se <strong>de</strong>staca que el importante crecimiento cualitativo y cuantitativo <strong>de</strong> estas<br />
activida<strong>de</strong>s ha permitido la creación (Resolución Consejo Superior Nº 452 /07)<br />
<strong>de</strong>l CIMTA (Centro <strong>de</strong> Investigaciones Mecánicas Teóricas y Aplicadas), que<br />
agrupa los recursos <strong>de</strong>l GASM, GEMAT, GEMA, etc.<br />
3.1.1. GRUPO DE ESTUDIO DE MATERIALES (GEMAT)<br />
A) DRA. LILIAN MORO<br />
CUIL: 27 – 06284503 - 7<br />
E-mail: lmoro@utn.frbb.edu.ar<br />
ESTUDIO DE POSTGRADO<br />
- Magister en Ciencias y Tecnología <strong>de</strong> Materiales. (1996 – 1998).<br />
Nota: 10 (diez). Sobresaliente. (Post<strong>grado</strong> categorizado A, Comisión Nacional <strong>de</strong><br />
Evaluación y Acreditación Universitaria, CONEAU). Esta tesis fue presentada por el<br />
PROMAT para el proceso <strong>de</strong> categorización.<br />
- Doctor en Ciencias y Tecnología <strong>de</strong> Materiales. (1998 – 2001).<br />
Nota: 10 (diez). Sobresaliente. Post<strong>grado</strong> categorizado A, Comisión Nacional <strong>de</strong><br />
Evaluación y Acreditación Universitaria, CONEAU<br />
CATEGORÍA EQUIVALENTE DE INVESTIGACIÓN<br />
Docente Investigadora categoría III (II en reconsi<strong>de</strong>ración) en el Programa <strong>de</strong><br />
Incentivos para Docentes e Investigadores (Decreto 2427/93) re categorización en<br />
2004. Puntaje obtenido 960 puntos.<br />
DIRECCIÓN ACTUAL DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
89<br />
a) En la <strong>FRBB</strong> (<strong>UTN</strong>)<br />
- Co-Dirección <strong>de</strong>l Proyecto <strong>de</strong> Grupos <strong>de</strong> Investigación aprobado por el Consejo<br />
Superior <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong> en el tema: ”Comportamiento <strong>de</strong> aceros en componentes sometidos<br />
a alta temperaturas y/o atmósferas corrosivas”. Período: 1/1/07 hasta el 31/12/ 09.<br />
Monto solicitado: $70.000.<br />
Resumen <strong>de</strong>l proyecto<br />
En este trabajo se estudian distintos tipos <strong>de</strong> aceros <strong>de</strong> interés en nuestra zona<br />
industrial. A partir <strong>de</strong> la simulación <strong>de</strong> sus condiciones <strong>de</strong> servicio, se logrará conocer<br />
mejor la forma como varían algunas <strong>de</strong> sus propieda<strong>de</strong>s físicas y mecánicas y las<br />
transformaciones <strong>de</strong> su estructura cuando el metal ha estado en contacto con un medio<br />
corrosivo, sometido a altas temperaturas y estados <strong>de</strong> tensión.<br />
Se estudiará principalmente la tenacidad a la fractura, comportamiento a fatiga y<br />
termofluencia (“creep”), metalurgia <strong>de</strong> uniones soldadas y fragilización por Hidrógeno.<br />
El conocimiento <strong>de</strong> estos fenómenos permitirá seleccionar los materiales más<br />
a<strong>de</strong>cuados para las condiciones <strong>de</strong> servicio y los tratamientos termomecánicos y/o<br />
termoquímicos que optimicen sus performances. También posibilitará evaluar la vida<br />
residual <strong>de</strong> un componente <strong>de</strong> planta o <strong>de</strong> equipo. Para ello, se relacionarán las<br />
microestructuras metálicas con el comportamiento mecánico, mediante análisis<br />
metalográficos y ensayos mecánicos.<br />
La mo<strong>de</strong>lización teórica <strong>de</strong> aceros y otras aleaciones principalmente <strong>de</strong> Fe Ni y<br />
Fe Ni Cr, don<strong>de</strong> se estudia la interacción <strong>de</strong>l H, C y otros átomos intersticiales con la<br />
red <strong>de</strong>l metal con <strong>de</strong>fectos, permitirá un mejor entendimiento microscópico <strong>de</strong> este<br />
problema <strong>de</strong> alto impacto tecnológico.<br />
b) En la UNS<br />
- Dirección <strong>de</strong>l Proyecto <strong>de</strong> Grupo <strong>de</strong> Investigación (PGI) aprobado por la<br />
Secretaría General <strong>de</strong> Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> la UNS en el tema : Estudio <strong>de</strong> la<br />
variación <strong>de</strong> propieda<strong>de</strong>s mecánicas <strong>de</strong> aceros . Período <strong>de</strong> duración: 1/1/06 –<br />
31/12/08<br />
- Dirección <strong>de</strong>l Proyecto <strong>de</strong> Investigación Científica y Tecnológico (PICTO 2004)<br />
aprobado por la Agencia Nacional <strong>de</strong> promoción Científica y Tecnológica <strong>de</strong>l<br />
Ministerio <strong>de</strong> Educación, Ciencia y tecnología en el tema: Estudio <strong>de</strong>l<br />
comportamiento mecánico <strong>de</strong> aceros fragilizados por hidrógeno” N° 20225.<br />
Monto otorgado $25000. Período <strong>de</strong> duración: 1/1/06 hasta el 31/12/07.
90<br />
- Dirección <strong>de</strong>l Proyecto <strong>de</strong> apoyo al mejoramiento <strong>de</strong> la Escuela Media:<br />
Universidad y Escuelas Técnica, juntas mejorando la enseñanza experimental.<br />
(Res. M<strong>de</strong>E,CyT 112/04)<br />
Período <strong>de</strong> duración: 1/1/05 hasta el 31/12/07. Monto asignado $60000<br />
En este proyecto trabajan en forma conjunta el Departamento <strong>de</strong> Física, <strong>de</strong> Química y<br />
<strong>de</strong> Ing. Eléctrica <strong>de</strong> la UNS. Se presentó al Ministerio <strong>de</strong> Educación <strong>de</strong> la Pcia. <strong>de</strong> Bs.<br />
As. don<strong>de</strong> se seleccionó entre los veinte mejores proyectos, quedando en primer lugar<br />
con el máximo puntaje. Luego fue enviado al Ministerio <strong>de</strong> Educación, Ciencia y<br />
Tecnología don<strong>de</strong> nuevamente fue seleccionado a nivel nacional nuevamente con el<br />
máximo puntaje.<br />
DIRECCIÓN DE TESISTAS<br />
- Dirección <strong>de</strong> Tesis <strong>de</strong> Magíster en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Materiales al<br />
Ing. César Lanz en el tema: Estudio <strong>de</strong> la variación microestructural y <strong>de</strong> las<br />
propieda<strong>de</strong>s mecánicas <strong>de</strong> aceros ferríticos por medio <strong>de</strong> ensayos<br />
termomecánicos. Fecha <strong>de</strong> inicio: noviembre <strong>de</strong> 2003. Fecha probable <strong>de</strong><br />
presentación <strong>de</strong> tesis noviembre <strong>de</strong> 2007<br />
- Dirección <strong>de</strong> Tesis <strong>de</strong> Doctorado en Ingeniería al Ing. Gabriel González en el<br />
tema: Estudios <strong>de</strong> las propieda<strong>de</strong>s mecánicas <strong>de</strong> aceros por creep. Fecha <strong>de</strong><br />
inicio: febrero <strong>de</strong> 2006. Fecha probable <strong>de</strong> presentación <strong>de</strong> tesis octubre <strong>de</strong> 2007<br />
- Dirección <strong>de</strong> Tesis <strong>de</strong> Magíster en Ingeniería a la Ing. Daniela Alessio en el<br />
tema: Estudios teóricos y experimentales <strong>de</strong> superaleaciones sometidas a creep.<br />
Fecha <strong>de</strong> inicio: junio <strong>de</strong> 2006.<br />
ANTECEDENTES DOCENTES<br />
a) Actividad docente:<br />
- Profesora titular ordinaria con <strong>de</strong>dicación exclusiva por CONCURSO en la<br />
cátedra “Métodos y Ensayos” <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el 1 <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 2006 y continúo.<br />
Departamento <strong>de</strong> Mecánica. Facultad Regional Bahía Blanca. <strong>UTN</strong>.<br />
- Profesor adjunto ordinario con <strong>de</strong>dicación simple, por CONCURSO en la<br />
cátedra FÍSICA I, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 2006 y continúo. U.N.S.<br />
- Profesor <strong>de</strong>l curso <strong>de</strong> post<strong>grado</strong> “Física Mo<strong>de</strong>rna” perteneciente al ciclo básico<br />
<strong>de</strong>l PROMAT (Post<strong>grado</strong> en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Materiales). Duración:<br />
60 hs. (Otorga 20 puntos). Año 2006
91<br />
- Profesor titular <strong>de</strong> “Conocimiento <strong>de</strong> Materiales” <strong>de</strong> la Licenciatura en<br />
Organización Industrial. <strong>FRBB</strong>. <strong>UTN</strong>. 2007<br />
- Participación en el dictado y elaboración <strong>de</strong>l material <strong>de</strong> estudio <strong>de</strong>l Curso <strong>de</strong><br />
Capacitación <strong>de</strong> Soldadores. (año 2006 y 2007).<br />
b) Otras activida<strong>de</strong>s<br />
- Responsable <strong>de</strong>l Área Física para el ingreso a la Carrera <strong>de</strong> Medicina. Año<br />
2005, 2006 y 2007.<br />
TRABAJOS PUBLICADOS EN REVISTAS SCI O EQUIVALENTES<br />
1. “The location of carbon and hydrogen in a Fe-α divacancy”<br />
S. Simonetti, L. Moro, G. Brizuela, A. Juan.<br />
International Journal of Hydrogen Energy Vol.29, 10, 1318 -1325 (2006)<br />
2. “A comparative study of the mechanical properties of 21/4 Cr 1 Mo and 1Cr<br />
1Mo 1/4V” - L. Moro, E. González, P. Jasen , A. Juan.<br />
Mat. Scien. And Tech. (sometido a referato)<br />
3. “Influence of chromium and vanadium in the mechanical resistance increase”<br />
L. Moro, S. Simonetti, G. Brizuela, A. Juan<br />
Materials Characterization. (sometido a referato)<br />
4. Comparative study of the Fe-C-H interaction near <strong>de</strong>fects in iron structures<br />
S. Simonetti, L. Moro, G. Brizuela, A. Juan<br />
Current Opinion in Colloid & Interface Science (sometido a referato)<br />
TRABAJOS PUBLICADOS COMPLETOS EN ACTAS DE CONGRESOS CON<br />
REFERATO<br />
1. Estudio <strong>de</strong> Aceros sometidos a Creep<br />
G. González, L. Moro , A. Picasso<br />
Proced. Jornadas SAM – CONAMET Juvenil. Buenos Aires. Publicado en CD.<br />
Septiembre (2006)<br />
2. “Estudio <strong>de</strong>l comportamiento <strong>de</strong> los materiales”<br />
L. Moro, A. Garófoli, D. Alessio, C. Lanz, G. Gonzalez, A. Juan Primer<br />
Congreso <strong>de</strong> Enseñanza en Ciencia <strong>de</strong> Materiales (TIECIM). Córdoba. Abril.<br />
2006 Publicado en CD.
92<br />
3. “Estudio <strong>de</strong> impurezas en dislocaciones”<br />
E. González, P. Jasen, G. Brizuela, L. Moro, A. Juan Primer Congreso <strong>de</strong><br />
Enseñanza en Ciencia <strong>de</strong> Materiales (TIECIM). Córdoba. Abril. 2006 Publicado<br />
en CD.<br />
4. “Caracterización micro estructural <strong>de</strong> aceros Cr-Ni, utilizados en hornos <strong>de</strong> altas<br />
temperaturas”.<br />
D. Alessio, C. Lanz, L. Moro, A. Picasso .<br />
3° Congreso Latinoamericano <strong>de</strong> Fundición. Aceptado para ser publicado en la<br />
revista “El Fundidor”. Noviembre 2007.<br />
5. Interacción <strong>de</strong>l Hidrógeno y el carbono con vacancias en una aleación hierro -<br />
Niquel<br />
González G., Jasen P., González E., Moro L., Juan A.<br />
Jornadas SAM CONAMET. Septiembre 2007 . Publicado en CD<br />
6. Efecto <strong>de</strong>l carbono en la estructura electrónica <strong>de</strong> una aleación Hierro – Niquel<br />
con falla <strong>de</strong> apilamiento<br />
González G., Jasen P., González E., Moro L., Juan A.<br />
Jornadas SAM CONAMET. Septiembre 2007 Publicado en CD<br />
7. Análisis <strong>de</strong>l mecanismo <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación por termofluencia en el acero 21/4 Cr 1<br />
Mo<br />
R.G. González, A. Garófoli, L. Moro, A. Picasso.<br />
Jornadas SAM CONAMET. Septiembre 2007 Publicado en CD<br />
8. Microestructura y propieda<strong>de</strong>s a altas temperaturas en el acero HP modificado.<br />
D. Alessio, C. Lanz, A. Juan, L. Moro, y A Picasso. Jornadas SAM CONAMET.<br />
Septiembre 2007. Publicado en CD<br />
PRESENTACIONES EN CONGRESOS<br />
1. “Computer mo<strong>de</strong>lling of Hydrogen and Carbon interactions in an α - Fe”<br />
S. Simonetti, G. Brizuela, L. Moro, A. Juan.<br />
Materials Con., London UK. Abril 2006<br />
2. “Estudio <strong>de</strong>l comportamiento <strong>de</strong> los materiales”<br />
L. Moro, A. Garófoli, D. Alessio, C. Lanz, G. Gonzalez, A. Juan<br />
Primer Congreso <strong>de</strong> Enseñanza en Ciencia <strong>de</strong> Materiales (TIECIM). Córdoba.<br />
Abril. 2006<br />
3. “Estudio <strong>de</strong> impurezas en dislocaciones”
93<br />
E. González, P. Jasen, G. Brizuela, L. Moro, A. Juan<br />
Primer Congreso <strong>de</strong> Enseñanza en Ciencia <strong>de</strong> Materiales (TIECIM). Córdoba.<br />
Abril. 2006<br />
4. “Estudio <strong>de</strong> Aceros sometidos a Creep”<br />
G. González, L. Moro , A. Picasso<br />
Jornadas SAM 2006 para jóvenes. Buenos Aires. Septiembre 2006<br />
5. “Estudio <strong>de</strong>l comportamiento mecánico <strong>de</strong> superaleaciones”<br />
L. Moro, A. Garófoli, C. Lanz, G. Gonzalez, A. Juan<br />
Jornadas IAS. San Nicolás. Noviembre 2006.<br />
6. “Estudio <strong>de</strong> la etapa <strong>de</strong> creep primario en aceros microaleados”<br />
L. Moro, G. Gonzalez, S. Simonetti, D. Alessio, A. Juan.<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina. San Luis . Septiembre 2006.<br />
7. “Estudio por creep <strong>de</strong> aleaciones base Ni<br />
L. Moro, G. Gonzalez, C. Lanz, A.Garófoli.<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina. San Luis . Septiembre 2006.<br />
8. “Interacción C-C en la región cercana a una vacancia en Fe bcc: estudio DFT”<br />
L. Moro, G Brizuela, E. Pronsato, S. Simoneti, A. Juan.<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina. San Luis. Septiembre 2006.<br />
9. “Theoretical calculation of the stress induced hydrogen diffusion behavior and<br />
the sensitivity of hydrogen embrittlement in low carbon steels”<br />
L. Moro., G. Gonzalez, G. Brizuela, A. Juan., S. Simonetti.<br />
Hydrogen Power Theoretical and Engineering Solutions. International<br />
Symposium. Marzo, 2007, Mérida, Yucatan, Mexico.<br />
10. Estudio teórico <strong>de</strong> la interacción <strong>de</strong>l hidrógeno con vacancias en una aleación<br />
hierro – níquel<br />
González G., Simonetti S., Moro L., Juan A.<br />
2° Congreso Nacional <strong>de</strong>l Hidrógeno y Fuentes sustentables <strong>de</strong> energía.<br />
Posadas. Misiones. Junio 2007<br />
11. Interacción <strong>de</strong>l Hidrógeno y el carbono con vacancias en una aleación Hierro -<br />
Niquel<br />
González G., Jasen P., González E., Moro L., Juan A.<br />
Jornadas SAM CONAMET. San Nicolás. Septiembre 2007<br />
12. Efecto <strong>de</strong>l carbono en la estructura electrónica <strong>de</strong> una aleación Hierro – Niquel<br />
con falla <strong>de</strong> apilamiento
94<br />
González G., Jasen P., González E., Moro L., Juan A.<br />
Jornadas SAM CONAMET. San Nicolás. Septiembre 2007<br />
13. Análisis <strong>de</strong>l mecanismo <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación por termofluencia en el acero 21/4 Cr 1<br />
Mo<br />
R.G. González, A. Garófoli, L. Moro, A. Picasso.<br />
Jornadas SAM CONAMET. San Nicolás. Septiembre 2007 .<br />
14. Microestructura y propieda<strong>de</strong>s a altas temperaturas en el acero HP modificado.<br />
D. Alessio, C. Lanz, A. Juan, L. Moro, y A Picasso.<br />
Jornadas SAM CONAMET. San Nicolás. Septiembre 2007<br />
15. Estudio <strong>de</strong> la microestructura <strong>de</strong> aleaciones Fe- Cr- Ni sometidas a altas<br />
temperaturas<br />
D. Alessio, L. Fernán<strong>de</strong>z, L. Moro y A. Picasso<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina. Salta. (Trabajo 566) Septiembre<br />
2007.<br />
16. Influencia <strong>de</strong> la microestructura en los mecanismos <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación por creep<br />
G. González, A. Juan , L. Moro, A. Picasso<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina. Salta. (Trabajo 556) Septiembre<br />
2007.<br />
17. Estudio teórico <strong>de</strong>l efecto <strong>de</strong> átomos <strong>de</strong> H y C en la estructura electrónica <strong>de</strong> la<br />
aleación FeNi con vacancia<br />
Gonzalez G, Gonzalez E, Jasen P, Moro L y Juan A<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina. Salta. Septiembre 2007.<br />
B) ING. LUCIO IURMAN<br />
TRABAJOS PRESENTADOS A CONGRESOS Y JORNADAS<br />
1. “Formabilidad en aceros para embutido: Medición y mo<strong>de</strong>lización <strong>de</strong> la curva<br />
límite <strong>de</strong> conformado. M. <strong>de</strong> los A. Bertinett, J. Signorelli, P. Turner, R.<br />
Bolmaro,J. Insausti, A. Lucaioli, C. García L., Iurman. 3rd Conference on Uses<br />
of Steel. Instituto Argentino <strong>de</strong> Si<strong>de</strong>rurgia. San Nicolás. 6 al 9 <strong>de</strong> noviembre<br />
2006. Pp 13-22.<br />
2. “Evolución <strong>de</strong> las texturas <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación en recubrimientos <strong>de</strong> zinc sobre<br />
chapas <strong>de</strong> acero”. Autores: P. Sánchez Proaño, N. MIngolo, A. Pocchettino, L.
95<br />
Iurman. 16th Rolling Conference, Instituto Argentino <strong>de</strong> Si<strong>de</strong>rurgia, San<br />
Nicolás, 6 al 9 <strong>de</strong> noviembre 2006. Pp 568 – 574.<br />
3. “Predicción <strong>de</strong> la curva límite <strong>de</strong> formabilidad en aceros utilizando plasticidad<br />
cristalina”. Autores: J. Signorelli, R. Bolmaro, P. Turner, M. Bertinetti, J.<br />
Insausti, A. Lucaioli, C. García, L. Iurman. Memorias CONAMET-SAM 2006.<br />
Universidad <strong>de</strong> Chile. Santiago. Chile. 27 nov - 1 dic 2006. Edición en CD, 8<br />
Páginas.<br />
4. “Efecto <strong>de</strong> las condiciones <strong>de</strong> temple y revenido sobre las estructuras y las<br />
propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l acero AISI 420”. Autores: G. Pen<strong>de</strong>r, A.O. Lucaioli, L. Iurman.<br />
16th Rolling Conference, Instituto Argentino <strong>de</strong> Si<strong>de</strong>rurgia, San Nicolás, 6 al 9<br />
<strong>de</strong> noviembre 2006. Pp 181-190<br />
Estos trabajos fueron hechos en colaboración con colegas <strong>de</strong> la UNS, <strong>de</strong> la UNRosario y<br />
<strong>de</strong>l Centro Atómico Constituyentes <strong>de</strong> la CNEA<br />
5º Taller Iberoamericano sobre Educación en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> Materiales<br />
Vicepresi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>l Comité Organizador <strong>de</strong>l 5º Taller Iberoamericano sobre Educación<br />
en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> Materiales, Córdoba, en abril <strong>de</strong> 2006.<br />
16ª. Conferencia <strong>de</strong> laminación y 3ª. Conferencia sobre usos <strong>de</strong>l acero<br />
Organizadas por el Instituto Argentino <strong>de</strong> Si<strong>de</strong>rurgia en San Nicolás <strong>de</strong>l 7 al 9 <strong>de</strong><br />
noviembre <strong>de</strong> 2006.<br />
El Ing. Iurman actuó como Miembro <strong>de</strong>l Comité Organizador y Responsable <strong>de</strong> la<br />
sesión <strong>de</strong> Conformado <strong>de</strong> Chapas.<br />
II Encuentro Nacional <strong>de</strong> Materiales: Módulo Metales y II Jornadas <strong>de</strong> Corrosión<br />
y Protección<br />
Organizados por el Departamento <strong>de</strong> Ingeniería Metalúrgica y <strong>de</strong> Materiales <strong>de</strong> la<br />
Facultad <strong>de</strong> Ingeniería <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong> Antioquia, Me<strong>de</strong>llín, Colombia, los días 23<br />
al 26 <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 2006.<br />
En dicho Encuentro el Ing. Iurman dictó una Conferencia Plenaria sobre el tema:<br />
“Conformación <strong>de</strong> láminas.”<br />
Se mantuvieron también conversaciones con las autorida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> esa Facultad tendientes<br />
a establecer un convenio <strong>de</strong> cooperación entre la misma y nuestra Facultad Regional.<br />
Jornadas <strong>de</strong> Tribología<br />
Organizadas por el Departamento <strong>de</strong> Ingeniería <strong>de</strong> la UNS los días 28 y 29 <strong>de</strong><br />
noviembre <strong>de</strong> 2006.
96<br />
En las mismas el Ing. Iurman disertó sobre el tema: “Tribología en el Conformado <strong>de</strong><br />
Chapas”.<br />
CONEAU<br />
Par Evaluador <strong>de</strong> la Comisión Nacional <strong>de</strong> Evaluación <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s Universitarias<br />
(CONEAU) para la acreditación <strong>de</strong> las <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> Ingeniería Industrial e Ingeniería<br />
Metalúrgica, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 2006. En este carácter, evaluó las <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> Ingeniería<br />
Industrial en la Universidad Nacional <strong>de</strong> La Rioja e Ingeniería Industrial y Metalúrgica<br />
<strong>de</strong> la Facultad regional San Nicolás <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>.<br />
DICTADO DE CURSOS DE POSGRADO<br />
Dictado <strong>de</strong> un curso sobre Conformado <strong>de</strong> Chapas Metálicas en la Universidad<br />
Politécnica <strong>de</strong> Cataluña, Barcelona, en septiembre <strong>de</strong> 2005 y en junio <strong>de</strong> 2006. (20<br />
horas)<br />
“Trabajado mecánico”. Módulo <strong>de</strong>l Curso <strong>de</strong> Pos<strong>grado</strong> en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los<br />
Materiales <strong>de</strong>l Instituto Sabato, formado por la Comisión Nacional <strong>de</strong> Energía Atómica<br />
y la Universidad Nacional <strong>de</strong> General San Martín. Dictado en colaboración con el Ing.<br />
Alberto O. Lucaioli, con una duración <strong>de</strong> quince días. En setiembre <strong>de</strong> 2006 y setiembre<br />
<strong>de</strong> 2007.<br />
DIRECCIONES DE TESISTAS<br />
• Director <strong>de</strong> Tesis para el Magíster en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> Materiales <strong>de</strong>l Ing.<br />
Alejandro Staffa <strong>de</strong>s<strong>de</strong> abril <strong>de</strong> 2006. (<strong>FRBB</strong> - <strong>UTN</strong>). Tema: “Estudio <strong>de</strong> la<br />
estructura y propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> un acero IRAM 1045 forjado”<br />
• Director <strong>de</strong> Tesis para el Magíster en Ingeniería <strong>de</strong>l Ing. Héctor Causse <strong>de</strong>s<strong>de</strong> abril<br />
<strong>de</strong> 2006. (<strong>FRBB</strong> - <strong>UTN</strong>) Tema: “Influencia <strong>de</strong> la estructura en la tenacidad <strong>de</strong> un<br />
acero Iram 1045”.<br />
CURSOS DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES DEL SECTOR<br />
PRODUCTIVO.<br />
“Conformado <strong>de</strong> Chapas Metálicas”, organizado por el Instituto Argentino <strong>de</strong><br />
Si<strong>de</strong>rurgia durante los días 14 al 18 <strong>de</strong> mayo <strong>de</strong> 2007, en SIDERAR Planta General<br />
Savio, San Nicolás. Conjuntamente con el Dr. José María Cabrera, d ela Universidad<br />
Politécnica <strong>de</strong> Cataluña.<br />
“Metalurgia Mecánica <strong>de</strong> la Laminación”, organizado por el Instituto Argentino <strong>de</strong><br />
Si<strong>de</strong>rurgia en San Nicolás, los días 21 y 22 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 2007. Con asistencia <strong>de</strong><br />
profesionales <strong>de</strong> plantas si<strong>de</strong>rúrgicas <strong>de</strong> la Argentina, Colombia, Ecuador y Venezuela.<br />
“Conformado <strong>de</strong> Chapas”, organizado por el Instituto Argentino <strong>de</strong> Si<strong>de</strong>rurgia, para<br />
profesionales <strong>de</strong> plantas si<strong>de</strong>rúrgicas y para usuarios <strong>de</strong> chapas metálicas. En San
97<br />
Nicolás, los días 28 y 29 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 2007. El mismo curso se repitió los días 19 y 20<br />
<strong>de</strong> setiembre <strong>de</strong> 2007.<br />
“Metalurgia Física: Transformaciones en Estado Sólido en los Aceros y Propieda<strong>de</strong>s<br />
Mecánicas”, en el Curso “Wel<strong>de</strong>d Products and Processes TUIS Global Event and<br />
Malcolm Gray Seminar”, organizado por la Tenaris University en Pindamonhangaba,<br />
Brasil, <strong>de</strong>l 6 al 10 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 2007. Con asistencia <strong>de</strong> profesionales <strong>de</strong> plantas<br />
si<strong>de</strong>rúrgicas <strong>de</strong> la Argentina, Brasil, Méjico, Colombia, Estados Unidos y Canadá.<br />
“Metalurgia Física: Tratamientos Térmicos <strong>de</strong> los Aceros”, en el Curso sobre Procesos<br />
<strong>de</strong> Tratamientos Térmicos organizado por la Tenaris University en Veracruz, Méjico,<br />
los días 3 y 4 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 2007 para profesionales <strong>de</strong> sus plantas.<br />
“Introducción a la Metalurgia Física <strong>de</strong> la Laminación en Caliente”, en el Curso “Hot<br />
Rolling Training Week – Global Event – J. Jonas Seminal”, organizado por la Tenaris<br />
University en Campana, Pcia. De Buenos Aires, los días 11 al 15 <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 2007<br />
para profesionales <strong>de</strong> sus plantas.<br />
INVITACIÓN UNIVERSITARIA.<br />
Invitado a dar una conferencia plenaria y un taller sobre un tema técnico en ocasión <strong>de</strong><br />
la conmemoración <strong>de</strong>l 60.o aniversario <strong>de</strong> la fundación <strong>de</strong> la Universidad Autónoma <strong>de</strong><br />
Monterrey, en Méjico, durante los días 21 al 25 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 2007.<br />
ORGANIZACIÓN DE JORNADAS Y CONGRESOS<br />
- Miembro <strong>de</strong>l Comité Científico <strong>de</strong> las Jornadas SAM – CONAMET 2007.<br />
- Miembro <strong>de</strong>l Comité Científico <strong>de</strong>l Taller Nacional <strong>de</strong> Materiales TANAMAT<br />
2007.<br />
- Miembro <strong>de</strong>l Comité Organizador <strong>de</strong>l primer Congreso Argentino <strong>de</strong> Ingeniería<br />
Mecánica.<br />
ACTIVIDADES DE GESTIÓN EN EL ÁMBITO DE ESTUDIOS DE<br />
POSGRADO<br />
A cargo <strong>de</strong> la presi<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong>l Consejo Coordinador <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Formación <strong>de</strong><br />
Recursos Humanos en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Materiales (PROMAT) <strong>de</strong> la<br />
Universidad Nacional <strong>de</strong>l Sur, en el que se forman académicamente profesionales <strong>de</strong> la<br />
U.N.S., <strong>de</strong> la Facultad Regional Bahía Blanca y <strong>de</strong>l sector productivo <strong>de</strong> la región.<br />
c) Dra. Sandra Simonetti<br />
CUIL: 27-20989407-1<br />
DOCENCIA
98<br />
<strong>UTN</strong>-<strong>FRBB</strong><br />
Área <strong>de</strong> Conocimiento: Mecánica <strong>de</strong> Materiales<br />
Asignatura: Química Aplicada<br />
Activida<strong>de</strong>s: Profesor Adjunto con Dedicación Exclusiva<br />
UNS<br />
Área <strong>de</strong> Conocimiento: Física <strong>de</strong> Estado Sólido<br />
Asignatura: Física General<br />
Activida<strong>de</strong>s: Asistente <strong>de</strong> Docencia con Dedicación Simple<br />
INVESTIGACIÓN<br />
Investigador Científico <strong>de</strong>l Consejo Nacional <strong>de</strong> Investigaciones Científicas y<br />
Técnicas (CONICET)<br />
Categoría: Asistente<br />
Disciplina: Ingeniería <strong>de</strong> Procesos Industriales y Biotecnología<br />
PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN<br />
1. Subsidio <strong>de</strong> Cooperación con Científicos Argentinos<br />
Organismo otorgante: Fundación Antorchas (2004), proyecto Nº 4248-16<br />
Subsidio cooperación con el Dr. Jorge Sambeth (CINDECA, UN La Plata) e Ing.<br />
Graciela Baronetti (UBA).<br />
Monto: U$S 9.000<br />
2. Ciencia <strong>de</strong> Materiales Computacional<br />
Organismo otorgante: Secretaría <strong>de</strong> Ciencia y Técnica, UNS (2004), Res. CDF<br />
107/04 CSU 490/04<br />
Monto: $ 14118,30<br />
3. Subsidio para activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> cooperación internacional- proyecto conjunto<br />
Diseño <strong>de</strong> Materiales Catalíticos. Aproximación Teórica y Experimental a la<br />
Oxidación Catalítica<br />
Convenio Marco: CNR-ITALY- CONICET- Argentina, Resol. CONICET 2311 (29<br />
Dic. 2004-Res. 711, 13-05-05)<br />
Contraparte Italiana: Prof. Guido Busca, Universidad <strong>de</strong> Genova.<br />
Monto: $ 5750<br />
4. Subsidio <strong>de</strong> Cooperación Bilateral Argentino Finlan<strong>de</strong>sa, SECyT: Catalytic<br />
oxidation of organic compounds on transition metal oxi<strong>de</strong>s surfaces<br />
Contraparte: Aca<strong>de</strong>my Prof. Risto Nieminem, Helsinsky University of Technology<br />
(2005-2008). Código SECYT- FI/PA04/E02.<br />
Fecha <strong>de</strong> otorgamiento: 1-11-2005<br />
Monto: € 7000
99<br />
5. Ciencia <strong>de</strong> Materiales Computacional<br />
Organismo otorgante: Secretaría <strong>de</strong> Ciencia y Técnica, UNS (2005), Res. CSU<br />
642/05<br />
Fecha <strong>de</strong> otorgamiento: 12 <strong>de</strong> Junio <strong>de</strong> 2006<br />
Monto: $ 16956<br />
6. Ciencia <strong>de</strong> Materiales Computacional: Estudio Teórico <strong>de</strong> la Interacción<br />
<strong>de</strong>l Hidrógeno con Aleaciones Metálicas y Óxidos<br />
Organismo otorgante: Secretaría <strong>de</strong> Ciencia y Técnica, U.N.S. (2006), Res. CSU<br />
389/06)<br />
Monto: $ 16742<br />
7. Estudio experimental y teórico <strong>de</strong> las propieda<strong>de</strong>s mecánicas <strong>de</strong> aceros<br />
Organismo otorgante: Comisión <strong>de</strong> Investigaciones Científicas Pcia. Bs. As. (2006),<br />
CODIGO CIC-BSAS-0524<br />
Fecha <strong>de</strong> otorgamiento: 14 <strong>de</strong> Septiembre <strong>de</strong> 2006<br />
Monto: $ 5000<br />
8. Hydrogen Metal Interactions<br />
Organismo otorgante: John Simon Guggenheim Memorial Foundation (2006),<br />
CODIGO AR 123A45<br />
Fecha <strong>de</strong> otorgamiento: 21 <strong>de</strong> Junio <strong>de</strong> 2006<br />
Monto: U$S 35000<br />
9. Mo<strong>de</strong>lamiento <strong>de</strong> las Propieda<strong>de</strong>s Estructurales y Reactivas <strong>de</strong> Materiales<br />
Empleados con Fines catalíticos- metalúrgicos.<br />
Organismo otorgante: CONICET (2005-2006) –Resol. 1227/05. Proyecto PIP 6402<br />
Fecha <strong>de</strong> otorgamiento: 4 <strong>de</strong> Octubre <strong>de</strong> 2005<br />
Monto: $ 285.000<br />
10. Comportamiento <strong>de</strong> aceros en componentes sometidos a temperaturas<br />
elevadas y/o atmósfera corrosiva. <strong>UTN</strong>-<strong>FRBB</strong> (2006) –Presentado en el<br />
Programa <strong>de</strong> Incentivos a Docentes Investigadores <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>s Nacionales<br />
11. Proyecto <strong>de</strong> Mejoramiento <strong>de</strong> la Enseñanza en la Ingeniería - Radicación <strong>de</strong><br />
docentes investigadores (PROMEI). <strong>UTN</strong>-<strong>FRBB</strong> (2006)<br />
12. Estudio <strong>de</strong> los fenómenos <strong>de</strong> carburización y fragilización por hidrógeno en<br />
aleaciones metálicas. Agencia Nacional <strong>de</strong> Promoción Científica y Tecnológica<br />
(ANPCyT) – Proyecto <strong>de</strong> Impacto Regional, PICT (2006) - Enviado<br />
13. Estudio teórico- experimental <strong>de</strong> la microestructura <strong>de</strong> aleaciones metálicas <strong>de</strong><br />
uso industrial sometidas a atmósferas corrosivas. Programa <strong>de</strong> Cooperación<br />
Científico –Tecnológica Argentino-Brasileño SECyT-CAPES (2007) Contraparte:<br />
Dra. Ivani <strong>de</strong> Souza Bott - Enviado
100<br />
14. Estudio teórico <strong>de</strong> fenómeno <strong>de</strong> fragilización por hidrógeno en aleaciones<br />
metálicas. Programa <strong>de</strong> Cooperación Científico –Tecnológica Argentino-Brasileño<br />
SECyT-CAPES (2007) Contraparte: Dr. Ricardo Artur Ferreira – Enviado<br />
En el marco <strong>de</strong> los citados proyectos se realizaron las siguientes activida<strong>de</strong>s:<br />
TRABAJOS PUBLICADOS EN REVISTAS INTERNACIONALES CON<br />
REFERATO<br />
1. Quantum chemical study of C & H location in an fcc stacking fault<br />
S. Simonetti, L. Moro, E. Gonzalez, G. Brizuela, A Juan<br />
International Journal of Hydrogen Energy, 29 (2004) 649-658<br />
2. A Superposition of Exponential - Trigonometric Function: Generalized Solution<br />
for Several Forced Vibrations Problems of a One Degree of Freedom System<br />
P. A. A. Laura, S. Simonetti, A. Juan<br />
Journal of Sound and Vibration, 272 (2004) 1134-1136<br />
3. The adsorption of methylciclopentane on Pt (111)<br />
G. Brizuela, S. Simonetti, E. Pronsato, A. Juan<br />
Surface Science, 556 (2004) 11-21<br />
4. First steps in the adsorption of C 5 H 8 on Pt(111)<br />
S. Simonetti, G. Brizuela<br />
International Journal of Chemical Reactor Engineering (IJRE), Vol. 3 A26 (2005)<br />
5. The multiple hydrogen location near a α-Fe Vacancy<br />
S. Simonetti, C. Pistonesi, G. Brizuela, A. Juan.<br />
Journal of Physics and Chemistry of Solids, 66 (2005) 1240-1246<br />
6. The location of carbon and hydrogen in a Fe-α divacancy<br />
S.Simonetti, L. Moro, G. Brizuela, A. Juan.<br />
International Journal of Hydrogen Energy 31 (2006) 1318-1325<br />
7. A bonding study of c-C 5 H 8 adsorption on Pt(111)<br />
S. Simonetti, P. Jasen, E. Gonzalez, G. Brizuela, A. Juan.<br />
Applied Surface Science 252 (2006) 7515-7522<br />
8. The C-C pair in the vicinity of a bcc Fe bulk vacancy: electronic structure and<br />
bonding<br />
S. Simonetti, E. Pronsato, G. Brizuela, A. Juan.<br />
Physics Status Solidi (b) 244 (2) (2007) 610-618<br />
9. Sulfur adsorption on the goethite (110) surface<br />
S. Simonetti, D. Damiani, G. Brizuela, A. Juan.<br />
Surface Review and Letters 13 (4) (2006) 387-395
101<br />
10. The adsorption and bonding of H 2 S on the α-FeOOH (110) surface<br />
S. Simonetti, D. Damiani, A. Juan, G. Brizuela.<br />
Surface Review and Letters 14 (2) (2007) 1-9<br />
11. Computational study of the C-C interaction in the bcc Fe(001) inner plane<br />
containing a vacancy<br />
S. Simonetti, A. Juan, G. Brizuela.<br />
Material Science (aceptado)<br />
12. Influence of chromium and vanadium in the mechanical resistance of steels<br />
L. Moro, G. Brizuela, A. Juan, S. Simonetti<br />
Materials Chemistry and Physics (sometido a referato)<br />
13. Comparative study of the Fe-C-H interaction near line and point <strong>de</strong>fects in iron<br />
structures<br />
S. Simonetti, G. Brizuela, A. Juan<br />
Surface Review and Letters (sometido a referato)<br />
14. c-C5H5 - on a Ni(111) Surface: Theoretical Study of the Adsorption, Electronic<br />
Structure and Bonding<br />
E. Germán, S. Simonetti, E. Pronsato, G. Brizuela<br />
Surface Science (sometido a referato)<br />
TRABAJOS PUBLICADOS COMPLETOS EN ACTAS DE CONGRESOS<br />
INTERNACIONALES<br />
15. Estudio teórico <strong>de</strong> la interacción <strong>de</strong> carbono e hidrógeno en una divacancia <strong>de</strong><br />
hierro<br />
S. Simonetti, L. Moro, G. Brizuela, A. Juan<br />
Jornadas SAM, CONAMET, Simposio Materia 2004, La Serena, Chile, 3-5 <strong>de</strong><br />
noviembre <strong>de</strong> 2004<br />
16. The multiple hydrogen location near a α-Fe vacancy<br />
S. Simonetti, C. Pistonesi, G. Brizuela, A. Juan<br />
International Hydrogen Energy Congress & Exhibition, Estambul, Turquía, 13-<br />
15 <strong>de</strong> julio <strong>de</strong> 2005<br />
17. Estudio teórico <strong>de</strong> la interacción <strong>de</strong> átomos hidrógeno en vacancias en Fe<br />
Alpha<br />
S. Simonetti, G. Brizuela, A. Juan.<br />
Jornadas SAM, CONAMET, Jornadas <strong>de</strong> Mecánica <strong>de</strong> Materiales MEMAT<br />
2005, Mar <strong>de</strong>l Plata, Argentina, 18-20 <strong>de</strong> Octubre <strong>de</strong> 2005<br />
18. A bonding study of c-C 5 H 8 adsorption on Pt(111)<br />
S. Simonetti, P. Jasen, E. Gonzalez, A. Juan, G. Brizuela.<br />
Fifth Tokyo Conference on Advanced Catalytic Science and Technology, Tokio,<br />
Japón, 23-28 <strong>de</strong> Julio <strong>de</strong> 2006
102<br />
19. Agglomeration versus localization of hydrogen in fcc vacancies<br />
S. Simonetti, G. Brizuela, A. Juan<br />
World Hydrogen Energy Conference, Lyon, Francia, 13-16 <strong>de</strong> Junio <strong>de</strong> 2006<br />
20. Estudio <strong>de</strong> la estructura y el enlace químico para la adsorción di-σ <strong>de</strong><br />
ciclopenteno sobre Pt(111)<br />
S. Simonetti, P. Jasen, E. Gonzalez, A. Juan, G. Brizuela<br />
Congreso Iberoamericano <strong>de</strong> Catálisis, Gramado, Río Gran<strong>de</strong> do Sul, Brasil, 17-22<br />
<strong>de</strong> Septiembre <strong>de</strong> 2006<br />
21. Estudio computacional <strong>de</strong> la interacción Fe-C-H en <strong>de</strong>fectos<br />
S. Simonetti, L. Moro, G. Brizuela, A. Juan<br />
Segundo Congreso Nacional – Primer Congreso Iberoamericano. Hidrógeno y<br />
Fuentes Sustentables <strong>de</strong> Energía-HYFUSEN 2007, Posadas, Misiones, Argentina,<br />
12-15 <strong>de</strong> Junio <strong>de</strong> 2007<br />
22. Simulación computacional <strong>de</strong> la interacción <strong>de</strong> átomos <strong>de</strong> carbono en una<br />
vacancia <strong>de</strong> hierro<br />
S. Simonetti, G. Brizuela, A. Juan<br />
SAM/CONAMET 2007 - 7º Congreso <strong>de</strong> Metalurgia y Materiales, San Nicolás,<br />
Argentina, 4-7 <strong>de</strong> Septiembre <strong>de</strong> 2007<br />
TRABAJOS PUBLICADOS COMPLETOS EN ACTAS DE CONGRESOS<br />
NACIONALES<br />
23. Adsorción <strong>de</strong> ciclopenteno sobre Pt (111): Estructura electrónica y enlace<br />
químico<br />
S. Simonetti, G. Brizuela.<br />
XIV Congreso Argentino <strong>de</strong> Catálisis, Santa Fe, Argentina, 19-21 <strong>de</strong> Octubre <strong>de</strong><br />
2005<br />
24. Catálisis Computacional: Adsorción <strong>de</strong> H 2 S sobre FeOOH<br />
S. Simonetti, D. Damiani, A. Juan, G. Brizuela.<br />
XV Congreso Argentino <strong>de</strong> Catálisis, La Plata, Argentina, 12-16 <strong>de</strong> Noviembre <strong>de</strong><br />
2007<br />
25. Estudio Teórico, estructura electrónica y enlace en la adsorción <strong>de</strong> c-C5H5 -<br />
sobre Ni(111)<br />
E. Germán, S. Simonetti, E. Pronsato, G. Brizuela<br />
XV Congreso Argentino <strong>de</strong> Catálisis, La Plata, Argentina, 12-16 <strong>de</strong> Noviembre <strong>de</strong><br />
2007<br />
TRABAJOS PUBLICADOS COMO RESÚMENES EN ACTAS DE<br />
CONGRESOS INTERNACIONALES<br />
26. The Electronic structure of C 5 H n cyclic hydrocarbons adsorbed on Pt (111)<br />
S. Simonetti,G. Brizuela, E. Gonzalez, A. Juan<br />
The 3 rd San Luis Symposium on Surface, Interfaces and Catalysis, Merida,
103<br />
Venezuela, 15-19 <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 2004<br />
27. La interaccion C-H en una divacancia en Fe Alpha<br />
S. Simonetti, L. Moro, G. Brizuela, A. Juan<br />
SULMAT 2004, Joinville, Brasil, 10-14 Septiembre 2004<br />
28. Adsorption of C 5 H 8 on Pt (111)<br />
S. Simonetti, G. Brizuela<br />
Chemical Reactor Engineering X: Innovations in Chemical Reactor Engineering,<br />
Zacatecas City, Mexico, 28 <strong>de</strong> Agosto al 2 <strong>de</strong> Septiembre <strong>de</strong> 2005<br />
29. Theoretical study of the C-C interaction in the (001) bcc Fe which contains a<br />
vacancy<br />
S. Simonetti, G. Brizuela, A. Juan.<br />
7 th International Congress of the Solid State Chemistry, Pardubice, República<br />
Checa, 24-29 <strong>de</strong> Septiembre <strong>de</strong> 2006<br />
30. Theoretical calculation of the stress induced hydrogen diffusion behavior and<br />
the sensitivity of hydrogen embrittlement in low carbon steels<br />
L. Moro, G. Gonzalez, G. Brizuela, A. Juan, S. Simonetti<br />
Hydrogen Power Theoretical and Engineering Solutions (HYPOTHESIS VII)<br />
International Symposium, Merida, Yucatan, Mexico, 27-30 <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 2007<br />
31. Estudio teórico <strong>de</strong> la interacción <strong>de</strong>l hidrógeno con vacancias en una aleación<br />
hierro-níquel<br />
G. Gonzalez, S. Simonetti, L. Moro, A. Juan<br />
Segundo Congreso Nacional – Primer Congreso Iberoamericano. Hidrógeno y<br />
Fuentes Sustentables <strong>de</strong> Energía-HYFUSEN 2007, Posadas, Misiones, Argentina,<br />
12-15 <strong>de</strong> Junio <strong>de</strong> 2007<br />
32. Computer mo<strong>de</strong>lling of sulfur retention<br />
S. Simonetti, D. Damiani, G. Brizuela, A. Juan<br />
Singapore International Chemistry Conference 5 & APCE Asia-Pacific International<br />
Symposium on Microscale Separation and Analysis, Singapur, 16-19 <strong>de</strong> diciembre<br />
<strong>de</strong> 2007<br />
33. Computational mo<strong>de</strong>l of dihydrogen sulfi<strong>de</strong> adsorption<br />
S. Simonetti, D. Damiani, G. Brizuela, A. Juan<br />
CLACSA XIII: Congreso Latinoamericano <strong>de</strong> Física <strong>de</strong> Superficies y sus<br />
Aplicaciones, Santa Marta, Colombia, 3- 7 <strong>de</strong> diciembre <strong>de</strong> 2007<br />
TRABAJOS PUBLICADOS COMO RESÚMENES EN ACTAS DE<br />
CONGRESOS NACIONALES<br />
34. Estudio <strong>de</strong> la interacción metil ciclopentano/Pt(111) mediante <strong>de</strong>nsidad<br />
funcional<br />
E. Pronsato, A. Juan, S. Simonetti, G. Brizuela<br />
Reunión Nacional <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina, Bahía Blanca, Argentina, 20-<br />
23 <strong>de</strong> septiembre <strong>de</strong> 2004
104<br />
35. Estabilidad <strong>de</strong> complejos vacancia-hidrógeno en Fe-alfa: estudio DFT<br />
S. Simonetti, L. Moro, G. Brizuela<br />
Reunión Nacional <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina, Bahía Blanca, Argentina, 20-<br />
23 <strong>de</strong> septiembre <strong>de</strong> 2004<br />
36. Interacción <strong>de</strong> átomos <strong>de</strong> carbono e hidrógeno en la zona cercana a una<br />
divacancia en Fe-α<br />
S. Simonetti, L. Moro, G. Brizuela, A. Juan<br />
XIV Congreso Argentino <strong>de</strong> Fisicoquímica y Química Inorgánica, Termas <strong>de</strong> Río<br />
Hondo, Santiago <strong>de</strong>l Estero, Argentina, 11-14 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong> 2005<br />
37. La estructura electrónica <strong>de</strong> ciclopenteno sobre Pt(111)<br />
S. Simonetti, P. Jasen, E. Gonzalez, G. Brizuela, A. Juan<br />
Reunión Nacional <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina, La Plata, Argentina, 26-29 <strong>de</strong><br />
septiembre <strong>de</strong> 2005<br />
38. Aglomeración versus localización <strong>de</strong> hidrógeno en vacancias <strong>de</strong> hierro bcc<br />
A. Juan, G. Brizuela, L. Moro, C. Pistonesi, S. Simonetti.<br />
Reunión Nacional <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina, La Plata, Argentina, 26-29 <strong>de</strong><br />
septiembre <strong>de</strong> 2005<br />
39. Estudio <strong>de</strong> la etapa <strong>de</strong> creep primario en aceros microaleados<br />
L. Moro, D. Rey Saravia, S. Simonetti, D. Allesio, A. Juan<br />
Reunión Nacional <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina, Merlo, Argentina, 25-29 <strong>de</strong><br />
septiembre <strong>de</strong> 2006<br />
40. Interacción C-C en la región cercana a una vacancia en Fe bcc: estudio DFT<br />
S. Simonetti, L. Moro, E. Pronsato, G. Brizuela, A. Juan<br />
Reunión Nacional <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina, Merlo, Argentina, 25-29 <strong>de</strong><br />
septiembre <strong>de</strong> 2006<br />
41. Estudio <strong>de</strong> la adsorción <strong>de</strong> azufre sobre goethita: estructura electrónica<br />
S. Simonetti, D. Damiani, G. Brizuela, A. Juan<br />
Reunión Nacional <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina, Merlo, Argentina, 25-29 <strong>de</strong><br />
septiembre <strong>de</strong> 2006<br />
42. Estudio <strong>de</strong> la estructura electrónica y el enlace químico <strong>de</strong>l par C-C en una<br />
vacancia <strong>de</strong> hierro bcc<br />
S. Simonetti, M. E. Pronsato, G. Brizuela, A. Juan<br />
XV Congreso Argentino <strong>de</strong> Fisicoquímica y Química Inorgánica, Tandil,<br />
Argentina, 17-20 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong> 2007<br />
43. Estructura electrónica en la adsorción <strong>de</strong> c-C 5 H 5 sobre Ni(111)<br />
E. Germán, S. Simonetti, A. Juan, G. Brizuela<br />
XV Congreso Argentino <strong>de</strong> Fisicoquímica y Química Inorgánica, Tandil, Argentina,<br />
17-20 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong> 2007<br />
44. Estudio <strong>de</strong> la adsorción <strong>de</strong> ácido sulfhídrico por un óxido <strong>de</strong> Fe<br />
S. Simonetti, D. Damiani, A. Juan, G. Brizuela.
105<br />
Reunión Nacional <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina, Salta, Argentina, 24-<br />
28 <strong>de</strong> septiembre <strong>de</strong> 2007<br />
TRABAJOS PUBLICADOS COMO RESÚMENES EN JORNADAS, TALLERES<br />
Y ENCUENTROS<br />
45. Estudio comparativo <strong>de</strong> la adsorción <strong>de</strong> S atómico y H 2 S molecular sobre FeOOH<br />
(110) S. Simonetti, D. Damiani, G. Brizuela, A. Juan<br />
Tercer Encuentro <strong>de</strong> Física y Química <strong>de</strong> Superficies, Bahía Blanca, Argentina<br />
29 <strong>de</strong> noviembre al 1 <strong>de</strong> diciembre <strong>de</strong> 2007<br />
OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS<br />
1. Actuación como referee <strong>de</strong> publicaciones para International Journal of Chemical<br />
Reactor Engineering, ISSN 15426580, 2809 Telegraph Avenue, Suite 202, Berkeley,<br />
CA 94705, U.S.A. Fax: 510665-1201. http://www.bepress.com<br />
2. Actuación como Evaluador Externo Internacional <strong>de</strong> Proyectos <strong>de</strong> Investigación<br />
en la Convocatoria Nacional <strong>de</strong> Investigación realizada por la Vicerrectoría <strong>de</strong><br />
Investigación <strong>de</strong> la Universidad Nacional <strong>de</strong> Colombia<br />
3. Formación <strong>de</strong> Recursos Humanos:<br />
Colaboración en la iniciación en la Investigación Científica y Tecnológica <strong>de</strong> la Lic.<br />
Estefanía Germán (CONICET - UNS).<br />
Colaboración en la iniciación en la Investigación Científica y Tecnológica <strong>de</strong>l Ing.<br />
Gabriel González (PROMEI - <strong>UTN</strong>-<strong>FRBB</strong>).<br />
Directora Asistente <strong>de</strong> la Tesis <strong>de</strong> Maestría en Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> los Materiales<br />
<strong>de</strong> la Ing. Dolores Rey Saravia (UNS).<br />
4. Asistencia a seminarios:<br />
“Curso Anual <strong>de</strong> Inglés a nivel comunicativo Nivel II”<br />
Profesor: Trad. Ana María Tombolato<br />
Carga horaria: 164 hs<br />
Lugar: Laboratorio <strong>de</strong> Lenguas Extranjeras, Departamento <strong>de</strong> Humanida<strong>de</strong>s-UNS<br />
Fecha <strong>de</strong> aprobación: 12/2004<br />
“Curso Anual <strong>de</strong> Inglés a nivel comunicativo Nivel III”<br />
Profesor: Trad. Ana María Tombolato<br />
Carga horaria: 164 hs<br />
Lugar: Laboratorio <strong>de</strong> Lenguas Extranjeras, Departamento <strong>de</strong> Humanida<strong>de</strong>s-UNS
106<br />
Fecha <strong>de</strong> aprobación: 12/2005<br />
“El enfoque <strong>de</strong> las competencias en la formación <strong>de</strong> profesionales”<br />
Disertante: Ing. Hugo Buttigliero<br />
Lugar: <strong>UTN</strong>-<strong>FRBB</strong><br />
Fecha: 28/09/2006<br />
“Seminario <strong>de</strong> Formación Universitaria”<br />
Disertantes: Dr. L. Ercoli, Ing. A. Staffa, Mg. E. Guillermo, Mg. P. Girón, Dr. V.<br />
Cortínez, Mg. A. Sartor, Ing. C. Vera, Srta. N. Gonzáles, Dr. A. Egidi.<br />
Lugar: <strong>UTN</strong>-<strong>FRBB</strong><br />
Fecha: 24 <strong>de</strong> agosto al 31 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 2006<br />
“Jornadas <strong>de</strong> Tribología 2006”<br />
Conferencia: Aceites, Grasas y Lubricantes Sólidos<br />
Disertante: Ignacio Landajo<br />
Lugar: UNS<br />
Fecha: 29 <strong>de</strong> diciembre <strong>de</strong> 2006<br />
IMPACTO LOGRADO- INDICADORES DE AVANCE<br />
Participación en proyectos: 14<br />
Aprobados: 11<br />
Enviados: 3<br />
Producción bibliográfica: 14<br />
Artículos publicados en revistas científicas: 10<br />
Artículos en prensa en revistas científicas: 1<br />
Artículos enviados a revistas científicas para su publicación: 3<br />
Trabajos presentados en Congresos: 31<br />
Internacionales<br />
Completos: 8<br />
Resúmenes: 8<br />
Nacionales<br />
Completos: 3<br />
Resúmenes: 12<br />
Otras activida<strong>de</strong>s realizadas:<br />
Participación en comités <strong>de</strong> evaluación: 2<br />
Trabajos dirigidos/Tutorías: 3<br />
Asistencia a cursos/seminarios: 5
107<br />
d) GONZALEZ, RUBEN GABRIEL (becario PROMEI)<br />
CUIL: 20-24003457- 4<br />
El suscripto cursa <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Noviembre <strong>de</strong> 2004 la Maestría en Ciencias y Tecnología<br />
<strong>de</strong> Materiales. (Post<strong>grado</strong> categorizado A, Comisión Nacional <strong>de</strong> Evaluación y<br />
Acreditación Universitaria, CONEAU).Tesis: “Estudio <strong>de</strong> Aleaciones Metálicas usando<br />
ensayos <strong>de</strong> Fluencia Lenta”<br />
Director: Dra. Lilian Moro, Co-Director: Dr. Alfredo Juan<br />
Cursos Realizados y Aprobados correspondientes al Ciclo Básico:<br />
- Estructura y Propieda<strong>de</strong>s Mecánicas <strong>de</strong> los Materiales (11/05/2005). Nota 7<br />
- Fundamentos <strong>de</strong> Física Mo<strong>de</strong>rna (11/08/2005). Nota 10<br />
- Metodología <strong>de</strong> la Investigación Científica (17/10/2005). Nota 8<br />
- Química <strong>de</strong>l Sólido (01/11/2005). Nota 8<br />
- Técnicas <strong>de</strong> Caracterización <strong>de</strong> Materiales (28/03/2006). Nota 7<br />
- Termodinámica <strong>de</strong>l Sólido (10/07/2006). Nota 7<br />
- Física <strong>de</strong>l Sólido (3/09/2006). Nota 10<br />
- Examen <strong>de</strong> Suficiencia <strong>de</strong> Idioma Ingles (1/12/2006). Aprobado<br />
Cursos Realizados correspondientes al Ciclo Superior<br />
- Estructura Electrónica <strong>de</strong> los Medios Con<strong>de</strong>nsados (25/11/2005). Nota 10<br />
- Dinámica Molecular (15/08/20006). Nota 7<br />
- Molecular Orbital Theory for Structure Bonding and Reactivity (1/09/2006). Nota 10<br />
PROYECTOS DE INVESTIGACION<br />
- Integrante <strong>de</strong>l Proyecto <strong>de</strong> Grupo <strong>de</strong> Investigación (PGI) aprobado por la Secretaría<br />
General <strong>de</strong> Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> la UNS en el tema : Estudio <strong>de</strong> la variación <strong>de</strong><br />
propieda<strong>de</strong>s mecánicas <strong>de</strong> aceros . Período <strong>de</strong> duración: 1/1/06 – 31/12/09<br />
- Integrante <strong>de</strong>l Proyecto <strong>de</strong> Investigación Científica y Tecnológico (PICTO 2004)<br />
aprobado por la Agencia Nacional <strong>de</strong> promoción Científica y Tecnológica <strong>de</strong>l<br />
Ministerio <strong>de</strong> Educación, Ciencia y tecnología en el tema: Estudio <strong>de</strong>l<br />
comportamiento mecánico <strong>de</strong> aceros fragilizados por hidrógeno” N° 20225. Monto<br />
otorgado $25000. Período <strong>de</strong> duración: 1/1/06 hasta el 31/12/07.
108<br />
- Integrante <strong>de</strong>l Proyecto <strong>de</strong> Investigación: “Comportamiento <strong>de</strong> Aceros en campo<br />
Componentes sometidos a elevadas temperaturas y/o atmósfera corrosiva”.<br />
Aprobado por la Secretaría <strong>de</strong> Ciencia y Tecnología <strong>de</strong> la Universidad Tecnológica<br />
Nacional. Dirigido por: Dra. Lilian Moro y el Ing. Lucio Iurman<br />
CARGOS ACTUALES:<br />
- Jefe <strong>de</strong> Trabajos Prácticos con <strong>de</strong>dicación simple por CONCURSO en la Asignatura<br />
“Ingeniería Mecánica III”, <strong>de</strong> la carrera Ingeniería Mecánica, a partir <strong>de</strong> 18 <strong>de</strong><br />
Agosto <strong>de</strong> 2005, continuado la fecha. Departamento <strong>de</strong> Mecánica. Facultad<br />
Regional Bahía Blanca. <strong>UTN</strong>.<br />
- Ayudante <strong>de</strong> Trabajos Prácticos con <strong>de</strong>dicación simple, por CONCURSO en la<br />
cátedra INGENIERIA MECANICA I, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 16 <strong>de</strong> Abril 2002 y continúo. <strong>UTN</strong>.<br />
- Jefe <strong>de</strong> Trabajos Prácticos a Cargo <strong>de</strong> Curso Interino, en al Asignatura<br />
Mantenimiento Industrial I, <strong>de</strong> la carrera Técnico Superior en Mantenimiento<br />
Industrial, a partir <strong>de</strong>l 4 <strong>de</strong> Abril <strong>de</strong> 2005 y continuo.<br />
- Jefe <strong>de</strong> Trabajos Prácticos Suplente en la Asignatura “Materiales Metálicos”, <strong>de</strong> la<br />
carrera Ingeniería Mecánica, a partir <strong>de</strong> 1 <strong>de</strong> Marzo <strong>de</strong>l 2007, continuado hasta la<br />
fecha. Departamento <strong>de</strong> Mecánica. Facultad Regional Bahía Blanca. <strong>UTN</strong>.<br />
PRESENTACIONES A CONGRESOS<br />
1.- “Relación entre la microestructura y las propieda<strong>de</strong>s mecánicas <strong>de</strong> aceros”<br />
L. Moro L., D. Alessio , C. Lanz , G. González,A. Garófoli , Juan A.<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Física Argentina. La Plata. Septiembre 2005.<br />
2.- “Estudio <strong>de</strong> la etapa <strong>de</strong> creep primario en aceros microaleados”<br />
L. Moro, M. D. Rey Saravia, G. Gonzalez, D. Alessio, A. Juan<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Física <strong>de</strong> Argentina, San Luis. Septiembre 2006<br />
3.- “Propieda<strong>de</strong>s mecánicas <strong>de</strong> aleaciones base Ni”<br />
L. Moro, G. González, C. Lanz, A. Garófoli, A. Juan<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Física <strong>de</strong> Argentina. San Luis. Septiembre 2006<br />
4.- “Influencia <strong>de</strong> la microestructura en los mecanismos <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación por creep”<br />
G. Gonzalez, A Juan, L. Moro, A. Picasso<br />
Congreso <strong>de</strong> la Asociación Fisica <strong>de</strong> Argentina, Salta 2007<br />
b. Publicaciones en actas <strong>de</strong> Congresos
109<br />
1.- “Estudio <strong>de</strong> Aceros sometidos a Creep”<br />
G. González, L. Moro, A. Picasso<br />
Jornadas SAM 2006 para jóvenes. Buenos Aires, Septiembre 2006<br />
2.- “Estudio <strong>de</strong>l comportamiento <strong>de</strong> los materiales”<br />
L. Moro, A. Garófoli, D. Alessio, C. Lanz, G. Gonzalez, A. Juan<br />
Primer Congreso <strong>de</strong> Enseñanza en Ciencia <strong>de</strong> Materiales (TIECIM). Córdoba. Abril.<br />
2006<br />
3.- “Theorical calculation of the stress induced hydrogen difussion behavior and<br />
sensitivity of hydrogen embrittlement in low carbon steels”<br />
L. Moro, G. González, G. Brizuela, A. Juan, S. Simonetti<br />
Hydrogen Power Theoretical and Engineering Solutions. International Symposium,<br />
March 2007, Merida, Yucatan, Mexico<br />
4.- “Efecto <strong>de</strong>l Carbono en la estructura electrónica <strong>de</strong> una aleación Hierro-Niquel con<br />
falla <strong>de</strong> apilamiento.”<br />
González G., Jasen P., Gonzalez E., Moro L., Juan A.<br />
Sociedad Argentina <strong>de</strong> Materiales. SAM – CONAMET. San Nicolás. Septiembre 2007<br />
5.- “Interacción <strong>de</strong>l hidrógeno y <strong>de</strong>l carbón con vacancia en una aleación Hierro –<br />
Níquel.”<br />
González G., Jasen P., Gonzalez E., Moro L., Juan A.<br />
Sociedad Argentina <strong>de</strong> Materiales. SAM – CONAMET. San Nicolás. Sptiembre 2007<br />
6.- Análisis <strong>de</strong> Mecanismos <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación por Termofluencia en el Acero 2.25Cr -<br />
1Mo<br />
G. González, A. Garófoli, L. Moro , A. Picasso<br />
Sociedad Argentina <strong>de</strong> Materiales. SAM – CONAMET. San Nicolás. Septiembre 2007<br />
7.-Estudio Teórico <strong>de</strong> la Interacción <strong>de</strong>l Hidrogeno con vacancias en una aleación<br />
Hierro – Níquel<br />
González G. (1) , Simonetti S. (1, 2) , Moro L. (1, 2) , Juan A. (2)<br />
Presentacion <strong>de</strong> resumen: 2ºCongreso Nacional – 1º Congreso Iberoamericano<br />
“Hidrogeno y Fuentes sustentables <strong>de</strong> Energia”. Misiones. Febrero 2007<br />
PUBLICACIONES EN REVISTAS<br />
1. - “Influence of Chromiun and Vanadiun in the Ressitance Mechanical”<br />
Brizuela G., González G., Juan A., Moro L., Simonetti S.,
110<br />
Nombre <strong>de</strong> Revista: Materials Characterization. Febrero 2007.-<br />
TRABAJO DE INVESTIGACION<br />
Se realizan ensayos <strong>de</strong> creep en los cuales se somete al material a estados <strong>de</strong> tensión<br />
y temperatura constantes para po<strong>de</strong>r i<strong>de</strong>ntificar los procesos que participan <strong>de</strong> la<br />
fractura intragranular en el creep y así pre<strong>de</strong>cir en forma anticipada el tiempo <strong>de</strong><br />
vida útil <strong>de</strong> un material en servicio. Es <strong>de</strong>cir que con los resultados obtenidos se<br />
busca encontrar algún método paramétrico que permita, a partir <strong>de</strong> ensayos <strong>de</strong> corta<br />
duración, pre<strong>de</strong>cir el comportamiento <strong>de</strong>l material durante largos períodos <strong>de</strong><br />
servicio. Estos ensayos permiten calcular parámetros, tales como la velocidad <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>formación en la etapa secundaria, el tiempo <strong>de</strong> rotura y la ductilidad al creep; que<br />
son propieda<strong>de</strong>s mecánicas características <strong>de</strong> los aceros y <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n <strong>de</strong> su estructura<br />
y <strong>de</strong> la composición química. A partir <strong>de</strong> los mismos se busca a<strong>de</strong>más evaluar la vida<br />
residual <strong>de</strong>l acero .<br />
En particular los ensayos <strong>de</strong> creep por torsión, presentan respecto <strong>de</strong> los <strong>de</strong> tracción,<br />
la ventaja <strong>de</strong> necesitar <strong>de</strong> un equipamiento sencillo, ya que a partir <strong>de</strong> ellos se<br />
consigue la tensión constante sobre el radio <strong>de</strong> la probeta con sólo aplicar un<br />
momento torsor constante usando cargas y brazos <strong>de</strong> palanca prefijados. De trabajos<br />
previos, se ha comprobado que la dispersión <strong>de</strong> los resultados <strong>de</strong> los ensayos se<br />
encuentra <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los valores <strong>de</strong> dispersión que se mencionan en la bibliografía.<br />
Para realizar ensayos <strong>de</strong> creep por tracción se esta trabajando en el diseño y<br />
armado <strong>de</strong> una máquina <strong>de</strong> ensayos, para esta tarea tendremos el asesoramiento personal<br />
<strong>de</strong>l IFIMAT (Tandil) quienes poseen amplios conocimientos sobre el tema y utilizan un<br />
equipo con características similares a la que se preten<strong>de</strong> construir en la UNS.<br />
Se compararán los resultados obtenidos realizando los estudios <strong>de</strong> tracción y<br />
torsión y se <strong>de</strong>terminará las ventajas y <strong>de</strong>sventajas <strong>de</strong> cada técnica.<br />
Como material <strong>de</strong> estudio se usan aceros ferríticos <strong>de</strong> baja aleación: 2 ¼ Cr 1<br />
Mo y 1Cr 1Mo ¼ V, por poseer alta resistencia mecánica que está asociada a la<br />
microestructura interna <strong>de</strong> la matriz don<strong>de</strong> se observa la presencia <strong>de</strong> precipitados <strong>de</strong><br />
carburos y nitruros estables .<br />
También estamos mo<strong>de</strong>lando un sistema real, que es una aleaciones Ni – Cr – Fe<br />
y estudiamos la interacción entre ellas y con el H y C ocluidos en el interior <strong>de</strong><br />
vacancias másicas en Fe, dislocaciones, cluster <strong>de</strong> vacancias, bor<strong>de</strong>s <strong>de</strong> grano y otros<br />
<strong>de</strong>fectos <strong>de</strong> la red cristalina bajo condiciones factibles <strong>de</strong> ser computadas, utilizando<br />
“clusters y slabs” como mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> sólidos y metodología <strong>de</strong> cálculo cuanto – mecánico<br />
aproximado y ab – initio sobre la base <strong>de</strong> trabajos publicados que sustenten las<br />
aproximaciones.–<br />
En los días 4 al 7 <strong>de</strong> septiembre <strong>de</strong>l presente año participe <strong>de</strong>l 7º Congreso <strong>de</strong><br />
Metalurgia y Materiales en la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional San<br />
Nicolás organizado por la Sociedad Argentina <strong>de</strong> Materiales. En dicho congreso<br />
participé como autor <strong>de</strong> los siguientes trabajos:<br />
“Efecto <strong>de</strong>l Carbono en la estructura electronica <strong>de</strong> una aleación Hierro-Niquel<br />
con falla <strong>de</strong> apilamiento.”
111<br />
“Interacción <strong>de</strong>l Hidrogeno y <strong>de</strong>l carbón con vacancia en una aleación Hierro –<br />
Niquel.”<br />
“Análisis <strong>de</strong> Mecanismos <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación por Termofluencia en el Acero 2.25Cr<br />
- 1Mo”<br />
Y a su vez expuse el trabajo: “Análisis <strong>de</strong> Mecanismos <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación por<br />
Termofluencia en el Acero”.<br />
3.1.2. GRUPO ANALISIS DE SISTEMAS MECANICOS<br />
a) Mg. Pablo Girón<br />
Período 2005-2006<br />
- Dirección <strong>de</strong> becarios <strong>de</strong> extensión – vinculación:<br />
Programa <strong>de</strong> Formación en Gestión y Transferencia <strong>de</strong> Tecnología III- CIC<br />
(FORMATEC III) – Noviembre 2005 – Agosto 2006<br />
Título: Profundización <strong>de</strong> la capacidad <strong>de</strong> transferencia <strong>de</strong> tecnología en el área <strong>de</strong><br />
ruido Industrial<br />
Becario: Sr. Martín Sequeira<br />
Objetivos generales: <strong>de</strong>sarrollar mayores competencias científicas y tecnológicas en<br />
el área <strong>de</strong> ruido industrial y <strong>de</strong> su transferencia al medio, a través <strong>de</strong> la formación <strong>de</strong><br />
recursos humanos que posean capacidad <strong>de</strong> transferir conocimientos y manejo <strong>de</strong><br />
cuestiones <strong>de</strong> vinculación tecnológica en cuanto a la difusión y ventas <strong>de</strong> servicios a<br />
la industria.<br />
Monto <strong>de</strong>l subsidio obtenido: $ 1750<br />
Programa <strong>de</strong> Formación en Gestión y Transferencia <strong>de</strong> Tecnología III- CIC<br />
(FORMATEC III) - 2005<br />
Título: Desarrollo <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> ensayos no-<strong>de</strong>structivos <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>-<strong>FRBB</strong><br />
Becario: Ing. Franco Dotti<br />
Objetivos generales: estimular el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> ensayos no <strong>de</strong>structivos <strong>de</strong>l<br />
Departamento <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>-<strong>FRBB</strong>, a través <strong>de</strong> la transferencia<br />
<strong>de</strong> un centro <strong>de</strong> servicios <strong>de</strong>l INTI (Instituto Nacional <strong>de</strong> Tecnología Industrial) que<br />
posee valiosa experiencia en el tema. Se busca por otra parte la formación <strong>de</strong><br />
recursos humanos que posean la capacidad <strong>de</strong> transferir conocimientos entre<br />
Instituciones y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> éstas a la industria, formándolos en el manejo <strong>de</strong> proyectos<br />
asociativos entre las mismas<br />
Monto <strong>de</strong>l subsidio: $ 1750<br />
Programas para el <strong>de</strong>sarrollo y/o fortalecimiento <strong>de</strong> la capacidad <strong>de</strong> gestión <strong>de</strong>l<br />
área <strong>de</strong> vinculación tecnológica<br />
Título: Oficina <strong>de</strong> vinculación itinerante
112<br />
Becario: Damián Baldassarri<br />
Objetivos generales: aumentar la difusión, tanto hacia el interior <strong>de</strong> la institución –<br />
grupos <strong>de</strong> investigación y servicio- como externamente entre las empresas, en el<br />
ámbito regional, <strong>de</strong> los instrumentos públicos existentes para financiar investigación<br />
y <strong>de</strong>sarrollo, mejoras y mo<strong>de</strong>rnización, capacitación, etc. Para cumplir con esto se<br />
diseñó un programa <strong>de</strong> trabajo que incluye la estadía <strong>de</strong> un representante <strong>de</strong>l área <strong>de</strong><br />
Vinculación Tecnológica en localida<strong>de</strong>s importantes <strong>de</strong> la zona. El proyecto resultó<br />
aprobado por la SPU, y comenzó a ejecutarse en el mes <strong>de</strong> diciembre <strong>de</strong> 2005 con<br />
financiamiento <strong>de</strong> esta última.<br />
Monto <strong>de</strong>l subsidio: $ 7040<br />
- Dirección <strong>de</strong> pasantes en empresas:<br />
- Alvarez, Juan Manuel. Empresa: JM Ingeniería S.R.L. Tareas: asistencia en tareas<br />
<strong>de</strong> ingeniería en montajes en plantas industriales, reparación <strong>de</strong> equipos rotantes y<br />
estáticos.<br />
Genovese, José. Empresa: Superliga S.R.L. Tareas: diseño y proyecto <strong>de</strong> piezas<br />
mecánicas con CAD específico.<br />
- Dirección <strong>de</strong> proyectos promocionales y asociados a cátedras:<br />
Vibraciones Mecánicas: <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> material experimental para la asignatura. Se<br />
han <strong>de</strong>sarrollado las siguientes activida<strong>de</strong>s:<br />
Desarrollo <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> control <strong>de</strong> motor paso a paso con vistas a la<br />
implementación <strong>de</strong> sistemas didácticos <strong>de</strong> control activo <strong>de</strong> vibraciones.<br />
Desarrollo <strong>de</strong> un sistema modificable <strong>de</strong> uno y dos <strong>grado</strong>s <strong>de</strong> libertad con excitación<br />
mediante una bobina.<br />
Pasante: Sr. Néstor Ibarra.<br />
- Investigación<br />
De acuerdo con los cronogramas y acciones propuestas, se han completado las<br />
siguientes etapas <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong> investigación:<br />
Proyecto N°1:<br />
Título: Mecánica no lineal <strong>de</strong> estructuras esbeltas.<br />
p1.a2.- Estudio <strong>de</strong> geometrías más generales don<strong>de</strong> se ponga <strong>de</strong> manifiesto la<br />
influencia <strong>de</strong>l efecto <strong>de</strong> “shear lag” en vigas esbeltas.<br />
Proyecto N°2:<br />
Título: “Investigación sobre soluciones para la atenuación <strong>de</strong> niveles sonoros en plantas<br />
industriales. Evaluación <strong>de</strong> soluciones mediante mo<strong>de</strong>lización computacional”
113<br />
p2.a1.- Optimización <strong>de</strong> la mo<strong>de</strong>lización computacional en áreas cerradas <strong>de</strong> planta y<br />
propuesta <strong>de</strong> soluciones. Esto incluye la medición <strong>de</strong> parámetros acústicos y<br />
vibraciones en áreas cerradas y la correlación entre ellos para encontrar las<br />
componentes principales. Se propondrán soluciones basadas en prácticas <strong>de</strong><br />
aislamiento y absorción <strong>de</strong>pendiendo <strong>de</strong> la situación planteada.(ya cumplido durante<br />
mayo y junio 2005)<br />
p2.a2.- Optimización <strong>de</strong> la mo<strong>de</strong>lización computacional en áreas abiertas <strong>de</strong> planta y<br />
propuesta <strong>de</strong> soluciones. El trabajo se orienta en el mismo sentido que en el párrafo<br />
anterior. Se presentan como puntos más sobresalientes el estudio <strong>de</strong> la propagación<br />
<strong>de</strong>l sonido <strong>de</strong>s<strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> transporte neumático y la mo<strong>de</strong>lación computacional <strong>de</strong><br />
barreras acústicas en exteriores.<br />
p2.a3.- Confección <strong>de</strong> informe final para PBBPolisur S.A. El informe <strong>de</strong>berá<br />
contener todas las soluciones propuestas para los distintos casos.<br />
p2.a4.- Publicación <strong>de</strong> resultados en congresos y revistas <strong>de</strong> la especialidad. Ya ha<br />
sido aceptado un artículo CONTROL DE RUIDO INDUSTRIAL MEDIANTE UN<br />
MODELO COMPUTACIONAL: ESTUDIO DE CASO a presentarse en el congreso<br />
MECOM 2005.<br />
El programa <strong>de</strong> trabajo en este tema continuará con la investigación <strong>de</strong> aquellos<br />
temas que han surgido como necesarios <strong>de</strong> profundizar a partir <strong>de</strong>l programa<br />
<strong>de</strong>sarrollado. En principio el docente se <strong>de</strong>dicará al estudio <strong>de</strong> los siguientes temas:<br />
p2.a5.- Análisis comparativo <strong>de</strong> diversos métodos analíticos y computacionales<br />
aplicables para la predicción <strong>de</strong> ruido en plantas industriales o su propagación en<br />
áreas circundantes.<br />
p2.a6.- Estudio <strong>de</strong> metodologías mas exactas para la caracterización <strong>de</strong> fuentes<br />
sonoras basadas en métodos inversos a efectos <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminar la potencia acústica <strong>de</strong><br />
las fuentes y su composición en frecuencia.<br />
p2.a10.- Des<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> la extensión, se contempla la posibilidad <strong>de</strong><br />
continuar la actividad en plantas industriales, particularmente en la planta PVC<br />
correspondiente a la firma Indupa Solvay, en tareas <strong>de</strong> la misma índole, esto es la<br />
medición y caracterización <strong>de</strong> fuentes sonoras en la planta, para luego avanzar en la<br />
propuesta <strong>de</strong> soluciones a problemas acústicos generados en la misma.<br />
Proyecto N°3:<br />
Título: “Desarrollo <strong>de</strong> Mo<strong>de</strong>los Predictivos para Ruido Urbano en la Ciudad <strong>de</strong> Bahía<br />
Blanca”<br />
Proyecto cofinanciado por la Comisión <strong>de</strong> Investigaciones Científicas <strong>de</strong> la<br />
Provincia <strong>de</strong> Buenos Aires.<br />
p3.a1.- Recolección <strong>de</strong> datos <strong>de</strong> ruido en diversas zonas <strong>de</strong> Bahía Blanca. En este<br />
sentido tendrá a cargo la coordinación y programación <strong>de</strong> las mediciones y control<br />
<strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> trabajo que <strong>de</strong>sarrollará las tareas <strong>de</strong> campo.<br />
p3.a2.- Desarrollo <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los computacionales software basado en el método <strong>de</strong> Ray<br />
Tracing y comparación con los resultados experimentales.<br />
Proyecto N°4:<br />
Título: “Diseño Tecnológico”
114<br />
Proyecto propuesto para implementación como Proyecto-IDEAS y aprobado por el<br />
Dpto. <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica<br />
Programación, plan <strong>de</strong> tareas y cronograma: Durante este año están previstas las<br />
siguientes tareas:<br />
p4.a2.- Investigación sobre las posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aplicación didáctica <strong>de</strong><br />
UNIGRAPHICS NX2.<br />
P4.a3.- Desarrollo <strong>de</strong> un trabajo <strong>de</strong> investigación sobre las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
asesoramiento y <strong>de</strong> incorporación <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo tecnológico en el ámbito <strong>de</strong> las<br />
empresas metalmecánicas y <strong>de</strong> maquinaria agrícola <strong>de</strong> la región.<br />
- Resultados obtenidos en esas etapas:<br />
Categorización como Investigador Categoría IV: en el marco <strong>de</strong>l programa <strong>de</strong><br />
Incentivos a los Docentes Investigadores, según resolución 001733/05.<br />
Aprobación <strong>de</strong> curso <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> “Tópicos Avanzados en Bifurcación y Caos”:<br />
Lugar: Universidad Nacional <strong>de</strong>l Sur - Dpto. <strong>de</strong> Ing. Eléctrica y <strong>de</strong> Computadoras<br />
Profesor: Dr. Jorge Moiola. Duración: 64 horas<br />
Se realizó con vistas a la inscripción en el programa <strong>de</strong> Doctorado en Ingeniería<br />
- Publicación <strong>de</strong> trabajos y presentaciones en Congresos Nacionales e<br />
Internacionales:<br />
• Control <strong>de</strong> ruido industrial mediante un mo<strong>de</strong>lo computacional: Estudio <strong>de</strong> caso<br />
P. Girón, M. Sequeira, A. Azzurro y V. Cortínez. Publicado en actas <strong>de</strong>l "VIII<br />
Congreso Argentino <strong>de</strong> Mecánica Computacional" (MECOM 2005), Buenos Aires,<br />
Argentina, 16 al 18 <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 2005. ISSN 1666-6070.<br />
• An Urban Noise Study in the City of Bahía Blanca, Argentina<br />
V. Cortínez, P. Girón, A. Azzurro, M. Tonini, M. Sequeira y L. Ercoli. Publicado en<br />
actas <strong>de</strong>l “Internoise 2005”, 7 al 10 <strong>de</strong> Agosto <strong>de</strong> 2005, Río <strong>de</strong> Janeiro, Brasil. ISBN<br />
85-87550-06-3<br />
• Mo<strong>de</strong>los Predictivos <strong>de</strong> Ruido <strong>de</strong> Tránsito para la Ciudad <strong>de</strong> Bahía Blanca,<br />
Argentina<br />
V. Cortínez, C. Stoklas, P. Girón, A. Azzurro, L. Ercoli. Publicado en actas <strong>de</strong>l "V<br />
Congreso Iberoamericano <strong>de</strong> Acústica", Santiago, Chile, 25 al 28 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong><br />
2006.<br />
• Análisis <strong>de</strong> parámetros representativos <strong>de</strong>l ruido <strong>de</strong> fondo para distintas zonas<br />
urbanas <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Bahía Blanca<br />
M. Sequeira, P. Girón, A. Azzurro. Publicado en actas <strong>de</strong>l "V Congreso<br />
Iberoamericano <strong>de</strong> Acústica", Santiago, Chile, 25 al 28 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 2006.<br />
• Mo<strong>de</strong>los computacionales para el Control <strong>de</strong> ruido industrial
115<br />
P. Girón, M. Sequeira, A. Azzurro, V. Cortínez. Poster presentado en la “Bienal <strong>de</strong><br />
Ciencia y Tecnología 2005 <strong>de</strong> la Provincia <strong>de</strong> Buenos Aires, Aportes al<br />
Conocimiento y la Comunidad”, La Plata, Argentina, 8 al 10 <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 2005.<br />
• Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l grupo Análisis <strong>de</strong> Sistemas Mecánicos<br />
V. Cortínez, L. Ercoli, M. Piovan, S. Machado, P. Girón, A. Azzurro, A. Romero, S.<br />
La Malfa. Poster presentado en la “Bienal <strong>de</strong> Ciencia y Tecnología 2005 <strong>de</strong> la<br />
Provincia <strong>de</strong> Buenos Aires, Aportes al Conocimiento y la Comunidad”, La Plata,<br />
Argentina, 8 al 10 <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 2005.<br />
• Estudio <strong>de</strong>l ruido urbano en la ciudad <strong>de</strong> Bahía Blanca<br />
V. Cortínez, P. Girón, A. Azzurro, M. Sequeira, L. Ercoli, M. Piovan, M. Sequeira,<br />
M. Tonini, C. Stoklas. Poster presentado en la “Bienal <strong>de</strong> Ciencia y Tecnología 2005<br />
<strong>de</strong> la Provincia <strong>de</strong> Buenos Aires, Aportes al Conocimiento y la Comunidad”, La<br />
Plata, Argentina, 8 al 10 <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 2005.<br />
- Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Vinculación con la Industria:<br />
• Conclusión <strong>de</strong>l programa <strong>de</strong> trabajo: “Investigación sobre soluciones para la<br />
atenuación <strong>de</strong> niveles sonoros en plantas industriales. Evaluación <strong>de</strong> soluciones<br />
mediante mo<strong>de</strong>lización computacional”<br />
Período: finalización 30/9/2005<br />
Proyecto <strong>de</strong> investigación financiado por la empresa PBBPolisur S.A. por convenio<br />
con la <strong>UTN</strong>-<strong>FRBB</strong>, para la mo<strong>de</strong>lización computacional <strong>de</strong> problemas acústicos en<br />
planta HDPE <strong>de</strong> producción <strong>de</strong> polietileno y propuesta <strong>de</strong> soluciones. Participó como<br />
responsable <strong>de</strong>l proyecto<br />
• Curso <strong>de</strong> capacitación teórico – práctico sobre ruido<br />
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Bahía Blanca. Dictado en<br />
conjunto con el Sr. Martín Sequeira, 10 y 11 <strong>de</strong> Noviembre <strong>de</strong> 2005, en las<br />
instalaciones <strong>de</strong> la planta HDPE <strong>de</strong> la empresa PBB-Polisur, para personal <strong>de</strong>l área<br />
<strong>de</strong> Seguridad, Salud y Medio Ambiente.<br />
• Análisis <strong>de</strong> ruido producido por máquinas herramientas en Taller <strong>de</strong> Cal<strong>de</strong>rería<br />
– Indupa Solvay planta VCM.<br />
Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bahía Blanca, Grupo Análisis<br />
<strong>de</strong> Sistemas Mecánicos (GASM), actulamente en <strong>de</strong>sarrollo. Realizado en conjunto<br />
con el Prof. Salvador La Malfa y el Sr. Martín Sequeira.<br />
Solicitado por: Planta VCM Indupa Solvay.<br />
Tareas: trabajos <strong>de</strong> campo (medición <strong>de</strong> vibraciones), mo<strong>de</strong>lización analítica y<br />
computacional <strong>de</strong>l sistema, análisis <strong>de</strong> fallas <strong>de</strong> termovainas en cañerías <strong>de</strong> gas,<br />
propuesta <strong>de</strong> soluciones a problemas vibratorios producidos por flujo.<br />
• Trauma Acústico<br />
Conferencia dictada con la Lic. Diana Laurnagaray, en el marco <strong>de</strong> la “Semana <strong>de</strong> la<br />
Seguridad” en el Bahía Blanca Plaza Shopping, Bahía Blanca, Argentina, 26 al 28 <strong>de</strong><br />
abril <strong>de</strong> 2006.<br />
Período 2006 - 2007
116<br />
- Dirección <strong>de</strong> pasantes en empresas:<br />
- Álvarez, Juan Manuel. Empresa: JM Ingeniería S.R.L. Tareas: asistencia en tareas<br />
<strong>de</strong> ingeniería en montajes en plantas industriales, reparación <strong>de</strong> equipos rotantes y<br />
estáticos.<br />
- Genovese, José. Empresa: Superliga S.R.L. Tareas: diseño y proyecto <strong>de</strong> piezas<br />
mecánicas con CAD específico.<br />
3.2 Investigación: <strong>de</strong> acuerdo con los cronogramas y acciones propuestas, se han<br />
completado las siguientes etapas <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong> investigación:<br />
Proyecto N°1:<br />
Título: Mecánica no lineal <strong>de</strong> estructuras esbeltas.<br />
p1.a3.- Cambios <strong>de</strong> sección en vigas rectas: al software <strong>de</strong>sarrollado bajo el entorno<br />
matemática se le agregará la posibilidad <strong>de</strong>l cambio <strong>de</strong> sección <strong>de</strong> las vigas en<br />
dirección longitudinal. Esto generalizará su aplicación a la posibilidad <strong>de</strong> incorporar<br />
secciones variables.<br />
Proyecto N°2:<br />
Título: “Investigación sobre soluciones para la atenuación <strong>de</strong> niveles sonoros en plantas<br />
industriales. Evaluación <strong>de</strong> soluciones mediante mo<strong>de</strong>lización computacional”<br />
p2.a5.- Análisis comparativo <strong>de</strong> diversos métodos analíticos y computacionales<br />
aplicables para la predicción <strong>de</strong> ruido en plantas industriales o su propagación en<br />
áreas circundantes.<br />
p2.a6.- Estudio <strong>de</strong> metodologías mas exactas para la caracterización <strong>de</strong> fuentes<br />
sonoras basadas en métodos inversos a efectos <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminar la potencia acústica <strong>de</strong><br />
las fuentes y su composición en frecuencia.<br />
Proyecto N°3:<br />
Título: “Desarrollo <strong>de</strong> Mo<strong>de</strong>los Predictivos para Ruido Urbano en la Ciudad <strong>de</strong> Bahía<br />
Blanca”. El proyecto mencionado continua con un nuevo proyecto cuyo título es<br />
“Estudio <strong>de</strong>l nivel <strong>de</strong> la contaminación acústica en la ciudad <strong>de</strong> Bahía Blanca”. Este<br />
Proyecto fue también cofinanciado por la Comisión <strong>de</strong> Investigaciones Científicas <strong>de</strong> la<br />
Provincia <strong>de</strong> Buenos Aires y el Municipio <strong>de</strong> Bahía Blanca, al igual que el anterior. Al<br />
momento se encuentra en una etapa similar a la primera <strong>de</strong>l proyecto anterior:<br />
p3.a1.- Recolección <strong>de</strong> datos <strong>de</strong> ruido en diversas zonas <strong>de</strong> Bahía Blanca. En este<br />
sentido tendrá a cargo la coordinación y programación <strong>de</strong> las mediciones y control<br />
<strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> trabajo que <strong>de</strong>sarrollará las tareas <strong>de</strong> campo.<br />
Proyecto N°4:<br />
Título: “Diseño Tecnológico”
117<br />
Proyecto propuesto para implementación como Proyecto-IDEAS y aprobado por el<br />
Dpto. <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica<br />
P4.a3.- Desarrollo <strong>de</strong> un trabajo <strong>de</strong> investigación sobre las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
asesoramiento y <strong>de</strong> incorporación <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo tecnológico en el ámbito <strong>de</strong> las<br />
empresas metalmecánicas y <strong>de</strong> maquinaria agrícola <strong>de</strong> la región.<br />
Las acciones <strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong> este punto generaron la concreción <strong>de</strong> dos estudios sectoriales<br />
sobre el conglomerado <strong>de</strong> empresas metalmecánicas existentes en el sur <strong>de</strong> la Provincia<br />
<strong>de</strong> Buenos Aires, con especial énfasis en el sector <strong>de</strong> maquinaria agrícola. Los estudios<br />
fueron:<br />
- Estudio Exploratorio para la conformación <strong>de</strong>l Distrito Metalmecánico <strong>de</strong>l Sur<br />
<strong>de</strong> la Provincia <strong>de</strong> Buenos Aires<br />
- Gestión y Coordinación <strong>de</strong>l Distrito Industrial Sur <strong>de</strong> la Provincia <strong>de</strong> Buenos<br />
Aires<br />
En el primero <strong>de</strong> ellos se relevaron 90 empresas <strong>de</strong>l sector y recibió financiamiento <strong>de</strong><br />
la SECYT. El segundo trata <strong>de</strong> generar proyectos asociativos entre empresas <strong>de</strong>l sector<br />
metalmecánica y es financiado pro el Ministerio <strong>de</strong> la Producción <strong>de</strong> la Provincia <strong>de</strong><br />
Buenos Aires. En ambos casos se participó en activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> vinculación, relevamiento<br />
<strong>de</strong> datos e investigación.<br />
El primer proyecto concluyó en Mayo 2007, y el segundo se encuentra en ejecución.<br />
Publicación <strong>de</strong> trabajos y presentaciones en Congresos Nacionales e<br />
Internacionales:<br />
• Optimización <strong>de</strong> las condiciones acústicas en recintos industriales<br />
V. Cortínez, M. C. Vidal y P. Girón. Publicado en actas <strong>de</strong>l "XVI Congreso<br />
Argentino sobre Métodos Numéricos y sus Aplicaciones" (ENIEF 2007), Córdoba,<br />
Argentina, 2 al 5 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 2007.<br />
• Efectos <strong>de</strong> las vibraciones sobre el ser humano<br />
P. Girón, S. La Malfa, D. Ramborger y C. Riesco. Publicado en UTECNOTICIAS,<br />
publicación <strong>de</strong> <strong>UTN</strong> <strong>FRBB</strong>, Junio 2007.<br />
Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Vinculación con el medio:<br />
• Análisis <strong>de</strong> ruido producido por máquinas herramientas en Taller <strong>de</strong> Cal<strong>de</strong>rería –<br />
Indupa Solvay planta VCM.<br />
Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bahía Blanca, Grupo Análisis<br />
<strong>de</strong> Sistemas Mecánicos (GASM). Realizado en conjunto con el Prof. Salvador La<br />
Malfa y el Sr. Martín Sequeira.<br />
Solicitado por: Planta VCM Indupa Solvay.<br />
Tareas: trabajos <strong>de</strong> campo (medición <strong>de</strong> ruido), mo<strong>de</strong>lización analítica y<br />
computacional <strong>de</strong>l recinto, propuesta <strong>de</strong> soluciones a problemas <strong>de</strong> ruido producidos<br />
por herramientas manuales.<br />
Finalización: 19/11/2006<br />
• Propuestas <strong>de</strong> soluciones para insonorizacion <strong>de</strong> sala <strong>de</strong> oficinas, planta flotante<br />
LLDPE PBBPolisur S. A.
118<br />
Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bahía Blanca, Grupo Análisis<br />
<strong>de</strong> Sistemas Mecánicos (GASM). Realizado en conjunto con el Ing. Martín Sequeira.<br />
Solicitado por: Planta LLDPE PBBPolisur S.A.<br />
Tareas: trabajos <strong>de</strong> campo (medición <strong>de</strong> ruido y vibraciones) mo<strong>de</strong>lización analítica<br />
y computacional <strong>de</strong>l problema, propuesta <strong>de</strong> soluciones a problemas <strong>de</strong> ruido<br />
producido por generador.<br />
Finalización: 04/01/2007<br />
• Nota Técnica: Mediciones <strong>de</strong> niveles sonoros en la Escuela N° 63<br />
Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bahía Blanca, Grupo Análisis<br />
<strong>de</strong> Sistemas Mecánicos (GASM). Realizado en conjunto con el DR. Ing. Liberto<br />
Ercoli y el Ing. Martín Sequeira.<br />
Solicitado por: Dirección EGB 63<br />
Tareas: trabajos <strong>de</strong> campo (medición <strong>de</strong> ruido), y análisis <strong>de</strong>l mismo en base a<br />
normativa <strong>de</strong> ruido laboral.<br />
Finalización: 31/07/2007<br />
b) DR. SEBASTIÁN MACHADO<br />
-Fecha <strong>de</strong> ingreso al PROMEI: 01/12/06<br />
-CUIL: 20-24436762-4<br />
-DOCENCIA<br />
Área <strong>de</strong> Conocimiento: Vibraciones en estructuras; Mecánica Computacional<br />
Materias: Mecánica <strong>de</strong> los Fluidos<br />
El Cálculo en Ingeniería Mecánica con Elementos Finitos<br />
Activida<strong>de</strong>s: Profesor Adjunto Ordinario<br />
-INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y VINCULACIÓN<br />
Nombre <strong>de</strong> proyecto: Mecánica No Lineal <strong>de</strong> Estructuras Esbeltas<br />
Código <strong>de</strong>l Proyecto: 25/B006<br />
Activida<strong>de</strong>s realizadas: Producción científica.<br />
-IMPACTO LOGRADO<br />
Se <strong>de</strong>sarrolló una teoría geométrica no lineal <strong>de</strong> vigas compuestas <strong>de</strong> pared<br />
<strong>de</strong>lgada, a partir <strong>de</strong> un campo <strong>de</strong> <strong>de</strong>splazamiento <strong>de</strong> or<strong>de</strong>n superior basado en una ley <strong>de</strong><br />
transformación <strong>de</strong> rotaciones finitas en el espacio, en el cual se incluyen efectos <strong>de</strong>
119<br />
<strong>de</strong>formabilidad por corte <strong>de</strong>bido a la flexión y al alabeo. El mo<strong>de</strong>lo teórico es valido<br />
para cualquier tipo <strong>de</strong> sección transversal (abierta o cerrada). Se consi<strong>de</strong>raron términos<br />
<strong>de</strong> or<strong>de</strong>n superior en la <strong>de</strong>finición <strong>de</strong>l tensor <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación <strong>de</strong> Green-Lagrange.<br />
Expresiones unidimensionales fueron obtenidas a partir <strong>de</strong> una formulación variacional<br />
general <strong>de</strong> la teoría <strong>de</strong> la elasticidad. Por último, se hallaron las ecuaciones diferenciales<br />
no-lineales y fuertemente acopladas, junto con las correspondientes condiciones <strong>de</strong><br />
bor<strong>de</strong> <strong>de</strong> una viga compuesta recta.<br />
A partir <strong>de</strong> estas ecuaciones diferenciales no-lineales, se estudió la estabilidad<br />
dinámica no-lineal <strong>de</strong> vigas rectas <strong>de</strong> pared <strong>de</strong>lgada construidas con materiales<br />
compuestos. El procedimiento conocido como análisis modal fue utilizado como base<br />
para realizar el análisis dinámico no-lineal. En este procedimiento los <strong>de</strong>splazamientos<br />
son expresados como combinación lineal <strong>de</strong> funciones espaciales conocidas y<br />
coeficientes <strong>de</strong>pendientes <strong>de</strong>l tiempo <strong>de</strong>sconocidos. Las funciones espaciales conocidas<br />
son elegidas como las autofunciones <strong>de</strong> las ecuaciones dinámicas y condiciones <strong>de</strong><br />
bor<strong>de</strong> linealizadas. Las ecuaciones <strong>de</strong> movimiento son discretizadas <strong>de</strong> acuerdo al<br />
procedimiento <strong>de</strong> Galerkin que conduce a un sistema <strong>de</strong> ecuaciones no-lineales<br />
<strong>de</strong>pendientes <strong>de</strong> los coeficientes función <strong>de</strong>l tiempo. De esta manera, se obtiene una<br />
ecuación por cada coeficiente.<br />
A partir <strong>de</strong> dicha formulación se analizó el comportamiento <strong>de</strong> vigas rectas <strong>de</strong><br />
pared <strong>de</strong>lgada en la condición <strong>de</strong> simplemente apoyada y sometida a una excitación axial<br />
y a una excitación lateral. Entre otros efectos se estudió la influencia <strong>de</strong>l efecto <strong>de</strong> la nolinealidad<br />
y el efecto <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación por corte sobre las regiones <strong>de</strong> inestabilidad<br />
dinámica. Des<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> la ingeniería, estas regiones inestables son muy<br />
utilizadas en el diseño <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> estructuras para evitar que las mismas trabajen en<br />
condiciones <strong>de</strong> operación inseguras, sometidas a gran<strong>de</strong>s amplitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> oscilación.<br />
El efecto geométrico no-lineal fue analizado consi<strong>de</strong>rando formulaciones <strong>de</strong><br />
segundo y primer or<strong>de</strong>n sobre el comportamiento estático y dinámico <strong>de</strong> vigas rectas<br />
compuestas <strong>de</strong> pared <strong>de</strong>lgada. Se <strong>de</strong>mostró la gran influencia que tiene estos efectos<br />
sobre la carga <strong>de</strong> pan<strong>de</strong>o y frecuencias <strong>de</strong> vibración para ciertas relaciones <strong>de</strong> esbeltez<br />
<strong>de</strong> la viga. A<strong>de</strong>más, se concluyo que este efecto <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> principalmente <strong>de</strong> la relación<br />
<strong>de</strong> rigi<strong>de</strong>ces flexionales y <strong>de</strong> la <strong>de</strong>formación previa al estado <strong>de</strong> inestabilidad.<br />
-INDICADORES DE AVANCE<br />
Publicaciones en Congresos:<br />
Título: Estabilidad dinámica lateral <strong>de</strong> vigas <strong>de</strong> pared <strong>de</strong>lgada consi<strong>de</strong>rando<br />
efectos geométricos no lineales<br />
Autores: S.P. Machado y V.H. Cortínez<br />
Pags: 1793-1803<br />
Nombre <strong>de</strong> la Reunión Científica: ENIEF (Mecánica Computacional Vol. XXV)<br />
Organizador: AMCA - Asociación Argentina <strong>de</strong> Mecánica Computacional<br />
País: Argentina<br />
Año <strong>de</strong>l evento: 2006
120<br />
Título: Non-linear oscillations of a simply-supported thin-walled composite beam<br />
Autores: S.P. Machado y V.H. Cortínez<br />
Estado: Aceptado<br />
Nombre <strong>de</strong> la Reunión Científica: 19 th International Congress of Mechanical<br />
Engineering (COBEM 2007).<br />
País: Brasil<br />
Año <strong>de</strong>l evento: 2007<br />
Título: Dinámica no lineal <strong>de</strong> vigas <strong>de</strong> pared <strong>de</strong>lgada consi<strong>de</strong>rando <strong>de</strong>formación<br />
por corte<br />
Autores: S.P. Machado y V.H. Cortínez<br />
Estado: ACEPTADO PARA PUBLICACIÓN<br />
Nombre <strong>de</strong> la Reunión Científica: ENIEF (Mecánica Computacional Vol. XXVI)<br />
Organizador: AMCA - Asociación Argentina <strong>de</strong> Mecánica Computacional<br />
País: Argentina<br />
Año <strong>de</strong>l evento: 2007<br />
Publicaciones en Revistas Internacionales:<br />
Título: Free vibration of thin-walled composite beams with static initial stresses<br />
and <strong>de</strong>formations<br />
Autores: S.P. Machado y V.H. Cortínez<br />
Revista: Engineering Structures, Vol. 29, 2007<br />
Paginas: 372-382<br />
País <strong>de</strong> edición <strong>de</strong>l artículo: Inglaterra<br />
ISSN: 0141-0296<br />
Idioma en el que fue publicado el artículo: inglés<br />
Título: Parametric vibration of thin-walled composite beams with shear<br />
<strong>de</strong>formation<br />
Autores: S.P. Machado y V.H. Cortínez<br />
Revista: Journal of Sound and Vibration, Vol. 305, 2007<br />
Paginas: 563-581<br />
País <strong>de</strong> edición <strong>de</strong>l artículo: Inglaterra<br />
ISSN: 0022-460X<br />
Idioma en el que fue enviado el artículo: inglés<br />
Título: Geometrically non-linear approximations on stability and free vibration of<br />
composite beams<br />
Autores: S.P. Machado<br />
Revista: Engineering Structures<br />
Estado: ACEPTADO PARA PUBLICACIÓN<br />
País <strong>de</strong> edición <strong>de</strong>l artículo: Inglaterra
121<br />
ISSN: 0141-0296<br />
Idioma en el que fue publicado el artículo: inglés<br />
c) MG. CARLOS VERA<br />
- Docencia: Profesor Adjunto Ordinario (DE) <strong>de</strong> la asignatura Cálculo Avanzado, 3º<br />
nivel, área Matemática, Dto. Ing. Mecánica. Fecha <strong>de</strong> toma <strong>de</strong>l cargo: 1/3/2007.<br />
- Investigación, <strong>de</strong>sarrollo y vinculación: Como parte <strong>de</strong> la asignación <strong>de</strong> la DE, el<br />
docente <strong>de</strong>sarrolla activida<strong>de</strong>s en el GASM en el marco <strong>de</strong>l proyecto <strong>de</strong>l Programa<br />
<strong>de</strong> Incentivos código 25/B009 "Mecánica no lineal <strong>de</strong> vigas esbeltas". Son objetivos<br />
<strong>de</strong> dicho proyecto el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> un mo<strong>de</strong>lo teórico para el análisis estático y<br />
dinámico no lineal <strong>de</strong> vigas pretorsionadas <strong>de</strong> pared <strong>de</strong>lgada construidas <strong>de</strong><br />
materiales compuestos, tanto <strong>de</strong> eje recto como curvo. Se consi<strong>de</strong>rarán en dichas<br />
formulaciones efectos no convencionales tales como flexibilidad <strong>de</strong> corte y<br />
componentes <strong>de</strong> <strong>de</strong>splazamiento no lineales <strong>de</strong>bido a rotaciones finitas. Estos<br />
mo<strong>de</strong>los teóricos darán lugar a la formulación <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los analíticos y numéricos<br />
(básicamente mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> elementos finitos) cuyos resultados serán comparados con<br />
elementos tipo lámina empleando sistemas tales como COSMOS, FEMLAB y<br />
ABAQUS. Se está en la etapa <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l elemento finito <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo teórico<br />
computacional para pan<strong>de</strong>o axial y lateral <strong>de</strong> vigas <strong>de</strong> sección I consi<strong>de</strong>rando efectos<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>formación <strong>de</strong>l alma. Se está en etapa <strong>de</strong> preparación final <strong>de</strong> la publicación en<br />
revista internacional <strong>de</strong>l trabajo que dio origen a la maestría en ingeniería.<br />
- Impacto lo<strong>grado</strong>: con la aprobación <strong>de</strong>l concurso con DE, la carrera <strong>de</strong> Ing.<br />
Mecánica ha lo<strong>grado</strong> insertar un nuevo docente investigador a su plantel, lo que<br />
sumado a la participación en el GASM, permite la orientación <strong>de</strong> la asignatura al<br />
manejo <strong>de</strong> conceptos teóricos para la formación <strong>de</strong> un ingeniero con sólidos<br />
conocimientos básicos, capaz <strong>de</strong> abordar los complejos problemas <strong>de</strong> ingeniería<br />
aplicada, sentando las bases para la posterior articulación con el nivel <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong><br />
-Indicadores <strong>de</strong> avance: 1 (un) trabajo publicado en la ENIEF 2006, Santa Fe,<br />
Argentina: "Análisis Dinámico <strong>de</strong> Vigas compuestas Laminadas: consi<strong>de</strong>ración <strong>de</strong><br />
la <strong>de</strong>formabilidad <strong>de</strong>l alma". Anales ENIEF 2006.<br />
- TRABAJOS APROBADOS PARA SU PUBLICACIÓN:<br />
- "Vibraciones libres <strong>de</strong> vigas monosimétricas laminadas consi<strong>de</strong>rando efectos<br />
no convencionales". CIBIM8. Cusco, Perú, en autoría con V.. Cortínez y L.<br />
Ercoli.<br />
- "Validación computacional <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> vigas <strong>de</strong> materiales compuestos<br />
con secciones <strong>de</strong> pare<strong>de</strong>s <strong>de</strong>lgadas". (C.Vera, M.Piován, V.Cortinez). ENIEF<br />
2007, Córdoba, Argentina<br />
d) DR. MARCELO TULIO PIOVÁN<br />
Trabajos publicados en revistas:
122<br />
1. The transverse shear <strong>de</strong>formability in dynamics of thin walled composite beams:<br />
consistency of different approaches. M.T. Piovan, V.H. Cortínez. Journal of<br />
Sound and Vibration 285(3), 721-733 (2005).<br />
2. Stability of composite thin-walled beams with shear <strong>de</strong>formability. V.H.<br />
Cortínez, M.T. Piovan. Computers and Structures 84(15-16), 978-990, (2006).<br />
3. Mechanics of shear <strong>de</strong>formable Thin-Walled beams ma<strong>de</strong> of composite<br />
materials. M.T. Piovan, V.H. Cortínez. Thin-Walled Structures 45(1), 37-72<br />
(2007).<br />
4. Coupled axial/torsional vibrations of drill-strings by means of non-linear mo<strong>de</strong>l.<br />
R. Sampaio, M.T. Piovan, G. Venero Lozano. Mechanics Research<br />
Communications 34, 497-502 (2007).<br />
5. Mechanics of thin-walled curved beams ma<strong>de</strong> of composite materials, allowing<br />
for shear <strong>de</strong>formability. M.T. Piovan, V.H. Cortínez. Thin-Walled Structures.<br />
45(9), 759-789 (2007).<br />
6. Vibrations of axially moving flexible beams ma<strong>de</strong> of functionally gra<strong>de</strong>d<br />
materials. M.T. Piovan, R. Sampaio. Thin-Walled Structures. (2007), próximo a<br />
aparecer.<br />
Trabajos presentados en Congresos:<br />
1. Un elemento finito espectral para vigas <strong>de</strong> pare<strong>de</strong>s <strong>de</strong>lgadas construidas con<br />
materiales compuestos. M.T. Piovan, V.H. Cortínez. XIV ENIEF Bariloche<br />
Nov.2004. Publicado en Mecánica Computacional Vol.23, 1045-1056.<br />
2. Non-linear mo<strong>de</strong>l for coupled axial/torsional vibrations of drill-strings. R.<br />
Sampaio, M.T. Piovan, G. Venero Lozano. COBEM 2005. Ouro Preto (Brasil)<br />
Nov.2005. Publicado en disco compacto.<br />
3. Numerical schemes for simulation of non-linear coupled axial/torsional<br />
vibrations of drill-strings. R. Sampaio, M.T. Piovan, G. Venero Lozano.<br />
COBEM 2005. Ouro Preto (Brasil) Nov.2005. Publicado en disco compacto.<br />
4. Closed form solutions for composite thin walled curved beams un<strong>de</strong>r static<br />
loadings. M.T. Piovan, V.H. Cortínez. XXVI CILAMCE. Guaraparí (Brasil)<br />
Oct.2005. Publicado en disco compacto.<br />
5. Stick-Slip patterns in coupled extensional/torsional vibrations of drill-strings. R.<br />
Sampaio, M.T. Piovan, G. Venero Lozano. VII MECOM. Buenos Aires<br />
(Argentina) Nov.2005. Publicado en Mecánica Computacional Vol.24, 861-876.<br />
6. Dynamics of axially moving beams ma<strong>de</strong> of functionally gra<strong>de</strong>d materials. M.T.<br />
Piovan, R. Sampaio. XV ENIEF. Santa Fe (Argentina). Nov.2006. Publicado en<br />
Mecánica Computacional Vol 25, 1735-1750.
123<br />
7. Nonlinear mo<strong>de</strong>l for coupled vibrations of drill-strings. M.T. Piovan, R.<br />
Sampaio. XV ENIEF. Santa Fe (Argentina). Nov.2006. Publicado en Mecánica<br />
Computacional Vol 25, 1751-1760.<br />
8. Coupled Free vibrations of tapered box beams ma<strong>de</strong> of composite materials.<br />
M.T. Piovan, C.P. Filipich, V.H. Cortinez. XV ENIEF. Santa Fe (Argentina).<br />
Nov.2006. Publicado en Mecánica Computacional Vol 25, 1761-1780.<br />
9. Vibrations of axially moving flexible beams ma<strong>de</strong> of functionally gra<strong>de</strong>d<br />
materials. M.T. Piovan, R. Sampaio. XII DINAME. Ilhabela (Brasil). Feb.2007.<br />
Publicado en Proceedings of XII Diname (en disco compacto).<br />
10. Validación computacional <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> vigas <strong>de</strong> materials compuestos con<br />
secciones <strong>de</strong> pare<strong>de</strong>s <strong>de</strong>lgadas. C.A. Vera, M.T. Piovan, V.H. Cortínez, XVI<br />
ENIEF. Córdoba (Argentina). Oct.2007. Publicado en Mecánica Computacional<br />
Vol 26, 406-418<br />
11. Dynamics of cracked thin-walled beams. V.H. Cortínez, M.T. Piovan, F.E.<br />
Dotti, COBEM 2007. Brasilia (Brasil). Nov.2007. Publicado en Anales <strong>de</strong>l<br />
congreso en CD.<br />
12. La enseñanza y aprendizaje <strong>de</strong> elementos <strong>de</strong> máquinas a través <strong>de</strong> metodologías<br />
basadas en proyectos: Ventajas y límites. M.T. Piovan, A.E. Romero. Actas <strong>de</strong>l<br />
IV Congreso Argentino <strong>de</strong> Enseñanza <strong>de</strong> la Ingeniería (IV CAEDI). Ciudad <strong>de</strong><br />
Buenos Aires, Argentina, Sep.2004.<br />
Trabajos publicados en libros:<br />
Teoría general linealizada <strong>de</strong> vigas rectas y curvas <strong>de</strong> pare<strong>de</strong>s <strong>de</strong>lgadas construidas<br />
con materiales compuestos. V.H. Cortínez, M.T. Piovan. Mo<strong>de</strong>lización Aplicada<br />
a la Ingeniería, Vol.I 70-93, 2005. Legnani, Jacovkis, Armentano Editores.<br />
ISBN 950-42-0057-5.<br />
Análisis <strong>de</strong> <strong>de</strong>formación <strong>de</strong> <strong>de</strong>ntados en trenes <strong>de</strong> engranajes. M.T. Piovan, V.H.<br />
Cortínez. Mo<strong>de</strong>lización Aplicada a la Ingeniería, Vol.I 326-346, 2005. Legnani,<br />
Jacovkis, Armentano Editores. ISBN 950-42-0057-5.<br />
3.1.3. GRUPO ELECTRICIDAD Y MECANICA AUTOMATIZACION (GEMA)<br />
a) Ing. Jorge Orsi<br />
"Real-Time Visión-Based Path Tracking of Un<strong>de</strong>rwater Vehicles with External Camera<br />
in a Boun<strong>de</strong>d Volume" , en conjunto con M. Jordan (IADO-CONICET) y C. Mainetti<br />
(UNS). Trabajo expuesto en la XI Reunión <strong>de</strong> Trabajo <strong>de</strong> la Información y Control, 16<br />
al 18 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 2007,<br />
3.2. CURSOS DE ACTUALIZACION Y DIVULGACION
124<br />
En el período 2004-2007 el Departamento <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica <strong>de</strong>sarrolló su función<br />
Extensión participando en la organización y/o dictado <strong>de</strong> los cursos no curriculares que<br />
se <strong>de</strong>tallan a continuación, a los cuales asistieron alumnos, docentes, graduados e<br />
invitados.<br />
Año 2004<br />
- CURSO BASICO PRO-ENGINEER<br />
Docente: Ing. PABLO GENOVESE, graduado <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería<br />
Mecánica, actualmente doctorando en España. Destinado a Capacitar a docentes<br />
y alumnos <strong>de</strong> la Facultad en el manejo <strong>de</strong>l citado software <strong>de</strong> diseño.Duración:<br />
23, 24 y 26 <strong>de</strong> febrero <strong>de</strong> 2004.<br />
- MANTENIMIENTO PREDICTIVO. Curso semipresencial con certificación<br />
internacional ASME El curso tuvo como objetivo introducir a los participantes<br />
en los principios básicos <strong>de</strong> la metodología <strong>de</strong> optimización <strong>de</strong>l mantenimiento<br />
<strong>de</strong>nominada Mantenimiento Centrado en Confiabilidad (MCC). En función <strong>de</strong>l<br />
objetivo <strong>de</strong>l curso, se <strong>de</strong>sarrolló un programa <strong>de</strong> modalidad semipresencial que<br />
brindó conocimientos a través <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong>l "ASME Virtual Campus" (versión<br />
español) contemplando a<strong>de</strong>más la realización <strong>de</strong> una clase presencial <strong>de</strong> carácter<br />
teórica-práctica.. El período on-line estuvo a cargo <strong>de</strong>l Instructor ASME Ing.<br />
Carlos Parra Márquez, y la instancia presencial a cargo <strong>de</strong> los docentes <strong>de</strong> la<br />
carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica Sr. Salvador La Malfa e Ing. Pablo Girón.<br />
- DISTRIBUCION Y APLICACIONES DEL VAPOR DE AGUA. Curso<br />
dictado por el Sr. Alejandro Bermú<strong>de</strong>z, asesor técnico <strong>de</strong> Spirax Sarco S.A., los<br />
días 20 y 21 <strong>de</strong> mayo.<br />
- CURSO SOBRE TURBINAS. Curso dictado por el Ing. Luis Bugna, docente <strong>de</strong><br />
la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica <strong>de</strong> la F.R.B.B., los días 27, 28 y 29 <strong>de</strong> mayo.<br />
- VALVULAS DE CONTROL. Curso dictado por el Ing. Horacio Rosso,<br />
Gerente Técnico <strong>de</strong> Spirax Sarco S.A., los días 2 y 3 <strong>de</strong> junio.<br />
- ASPECTOS BASICOS Y APLICACIONES DEL ACONDICIONAMIENTO<br />
DE AIRE. Curso dictado por el Ing. Eduardo Martín, titular <strong>de</strong> Climatec SRL,<br />
los días 17 y 18 <strong>de</strong> agosto.<br />
- SEMINARIO SOBRE PROTECCION ANTICORROSIVA. Curso dictado por<br />
el Ing. Julio Rovelli, Gerente <strong>de</strong> Sherwin Williams Argentina, el día 7 <strong>de</strong><br />
setiembre.<br />
- LOS MATERIALES Y SU COMPORTAMIENTO EN SERVICIO. Curso<br />
semipresencial con certificación internacional ASME. El curso estuvo dirigido a<br />
ingenieros <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> mantenimiento y técnicos con experiencia en<br />
mantenimiento <strong>de</strong> plantas y equipos industriales. Se <strong>de</strong>sarrolló durante los días
125<br />
14 y 15 <strong>de</strong> octubre, con un total <strong>de</strong> 16 horas <strong>de</strong> duración. La instancia presencial<br />
estuvo a cargo <strong>de</strong>l docente <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica <strong>de</strong> la<br />
F.R.B.B..Ing. Lucio Iurman.<br />
- SELLADO DE FLUIDOS, JUNTAS Y EMPAQUETADURAS. Curso dictado<br />
por el Ing. Marcelo Molachino, Gerente <strong>de</strong> Teadit Argentina S.A., los días 21<br />
y22 <strong>de</strong> octubre.<br />
Año 2005<br />
- MANEJO DE CARGAS. Curso dictado para personal <strong>de</strong> la empresa<br />
PBBPolisur, once ediciones en total <strong>de</strong> 20 hs. c/u , a partir <strong>de</strong>l mes <strong>de</strong> abril, a<br />
cargo <strong>de</strong> los docentes Ings. Héctor García (F.R.B.B.), Raul Barbé, Horacio<br />
Fioritti y Miguel Campos.<br />
- AVANCE EN EL CAMPO DE ACEROS INOXIDABLES Y ALEACIONES<br />
DE NIQUEL. Curso dictado por el Dr. Ing. Mario Solari, el 26 <strong>de</strong> abril.<br />
- DESARROLLO Y FABRICACION DE PISTONES PARA COMPETICION.<br />
Curso dictado por el Ing. René Giqueaux, docente la la Facultad Regional<br />
Concepción <strong>de</strong>l Uruguay <strong>de</strong> la <strong>UTN</strong>, el 10 <strong>de</strong> mayo.<br />
- PROTECCION RESPIRATORIA Y OCULAR EN EL CAMPO DE LA<br />
SEGURIDAD INDUSTRIAL. Curso dictado por la Lic. Erika Blanco, <strong>de</strong> la<br />
empresa 3M, el 23 <strong>de</strong> mayo.<br />
- MANEJO DE CARGAS. Cursos dictados para personal <strong>de</strong> la empresa<br />
CARGILL S.A., los días 13, 14 y 15 <strong>de</strong> junio el primero, y 5, 6 y 7 <strong>de</strong> setiembre<br />
el segundo, a cargo <strong>de</strong> los Ings. Héctor García (F.R.B.B.), Horacio Fioritti y<br />
Miguel Campos.<br />
- TECNICA PARA EL MANTENIMIENTO PREDICTIVO Y DIAGNOSTICO<br />
DE FALLAS MEDIANTE ANALISIS DE ACEITES USADOS. Curso dictado<br />
por el Ing. Alberto González, <strong>de</strong> la empresa ARO S.A., el 17 <strong>de</strong> junio.<br />
- MOTORES A GAS Y DIESEL. Curso dictado para personal <strong>de</strong> la empresa<br />
TGS, los días 5, 12, 19 y 26 <strong>de</strong> julio, a cargo <strong>de</strong>l Ing. Luis Bugna, docente <strong>de</strong> la<br />
carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica <strong>de</strong> la F.R.B.B..<br />
- ULTRASONIDO. Curso dictado por el Ing. Alejandro Kernweiss, <strong>de</strong> la empresa<br />
ARO S.A., el 6 <strong>de</strong> setiembre.<br />
- LUBRICANTES, CALIDAD Y TENDENCIAS. Curso dictado por el Lic. Raúl<br />
Reimer, los días 8 y 9 <strong>de</strong> setiembre.
126<br />
- CAÑERIAS Y VALVULAS. Curso dictado para personal <strong>de</strong> la empresa TGS,<br />
los días 26 <strong>de</strong> octubre y 2 <strong>de</strong> noviembre, a cargo <strong>de</strong> los Ins. Enrique Venturino,<br />
Luis Fernán<strong>de</strong>z y Aníbal Iantosca, docentes <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica<br />
<strong>de</strong> la F.R.B.B..<br />
Año 2006<br />
- MANEJO DE CARGAS. Se cumplieron 8 ediciones <strong>de</strong>l mismo curso que el<br />
dictado en el año 2005, con los mismos docentes, para personal <strong>de</strong> la empresa<br />
PBBPolisur, en los meses <strong>de</strong> mayo, junio y octubre.<br />
- ROBOT Y SOFTWARE ESPECIAL PARA LA ENSEÑANZA DE FISICA 3D,<br />
Curso dictado por el Ing. César Ibarra <strong>de</strong> la empresa ARO S.A., el 5 <strong>de</strong> junio.<br />
- FABRICACION Y APLICACIÓN DE POLIURETANOS. Curso dictado por el<br />
Ing. Maciej Miksztowics <strong>de</strong> la empresa BASF S.A., el 17 <strong>de</strong> agosto.<br />
- INTERCAMBIADORES DE CALOR COMPACTOS PARA PROCESOS<br />
INDUSTRIALES. Curso dictado por el Sr. Alberto González <strong>de</strong> la empresa<br />
ALFA LAVAL S.A., el día 4 <strong>de</strong> octubre.<br />
- CAPACITACION SOBRE BOMBAS. Curso dictado para personal <strong>de</strong> TGS por<br />
el Ing. Luis Bugna, docente <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica <strong>de</strong> la F.R.B.B.,<br />
los días 24 y 31 <strong>de</strong> octubre y 16 <strong>de</strong> noviembre.<br />
- INTRODUCCION A LA SOLDADURA DE MANTENIMIENTO EN<br />
COMPONENTES Y ESTRUCTURAS DE ACERO Y FUNDICION DE<br />
HIERRO. Curso dictado por el Ing. Eduardo Asta, <strong>de</strong> la Fundación<br />
Latinoamericana <strong>de</strong> Soldadura, los días 8 y 9 <strong>de</strong> noviembre.<br />
- INTRODUCCION AL EMPLEO DE MAQUINAS HERRAMIENTAS. Curso<br />
dictado por el Sr. César Larrea, los días 4, 11, 18 y 25 <strong>de</strong> noviembre.<br />
- CAPACITACION PARA CAÑISTAS-TUBISTAS. Curso dictado para personal<br />
<strong>de</strong> PBBPolisur, a cargo <strong>de</strong> los docentes <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica <strong>de</strong><br />
la F.R.B.B., Ings.Luis Fernán<strong>de</strong>z, Gerardo Pen<strong>de</strong>r y Alejandro Staffa. Participó<br />
también el Ing. Sergio Salvatierra. Los cursos se dictaron entre los meses <strong>de</strong><br />
setiembre y noviembre.<br />
d) Año 2007<br />
- MOVIMIENTO DE CARGAS (Completo, 20 hs.). Curso dictado por el docente<br />
<strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica Ing. Héctor García para personal <strong>de</strong> la<br />
empresa PBBPolisur, en el mes <strong>de</strong> abril <strong>de</strong> 2007.
127<br />
- MOVIMIENTO DE CARGAS (Básico, 8 hs.). Curso dictado en tres<br />
oportunida<strong>de</strong>s por el docente <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica Ing. Héctor<br />
García, para personal <strong>de</strong> la empresa PBBPolisur, los días 16 <strong>de</strong> abril , 23 <strong>de</strong><br />
mayo y 2 <strong>de</strong> julio <strong>de</strong> 2007.<br />
- MOVIMIENTO DE CARGAS (Completo, 20 hs.). Curso dictado por el docente<br />
<strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica Ing. Héctor García, para personal <strong>de</strong> las<br />
empresas Politec, Arcemac y FB Ingeniería, en el mes <strong>de</strong> mayo <strong>de</strong> 2007.<br />
- CURSO DE CAPACITACION PARA CAÑISTAS. Curso dictado por los<br />
docentes <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica Ings. Alejandro Staffa, Luis<br />
Fernán<strong>de</strong>z y Gerardo Pen<strong>de</strong>r para personal <strong>de</strong> las empresas PBBPolisur y<br />
Petrobras, en los meses <strong>de</strong> junio, julio, agosto y setiembre <strong>de</strong> 2007.<br />
- CURSO DE TERMODINAMICA APLICADA Y EQUIPOS DE PROCESO.<br />
Parte I (Circuitos frigoríficos). Curso dictado por el docente <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica Ing. Norberto García para personal <strong>de</strong> la Compañía Mega<br />
S.A., Distrito Este, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el 25 <strong>de</strong> junio hasta el 18 <strong>de</strong> julio <strong>de</strong> 2007.<br />
- DISTRIBUCION DEL VAPOR DE AGUA Y CONTROL DE PROCESOS.<br />
Curso dictado por el Ing. Horacio Rosso y el Sr. Alejandro Bermú<strong>de</strong>z, <strong>de</strong> la<br />
empresa SPIRAX SARCO S.A., los días 2 y 3 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 2007.<br />
- CURSO DE TERMODINAMICA APLICADA Y EQUIPOS DE PROCESO.<br />
Parte II (Destilación fraccionada). Curso dictado por el docente <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica Ing. Norberto García, para personal <strong>de</strong> la empresa<br />
Compañía Mega S.A., Distrito Este, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el 1 <strong>de</strong> octubre hasta el 14 <strong>de</strong><br />
noviembre <strong>de</strong> 2007.<br />
3.3.1. Centro <strong>de</strong> Capacitación y Certificación <strong>de</strong> Competencias Profesionales (C4P)<br />
El día 7 <strong>de</strong> setiembre <strong>de</strong> 2006, la Facultad Regional Bahía Blanca, con el soporte<br />
<strong>de</strong>l Consorcio <strong>de</strong>l Parque Industrial, y <strong>de</strong> las gran<strong>de</strong>s empresas <strong>de</strong>l Polo<br />
Petroquímico, inauguró el Centro <strong>de</strong> Capacitación y Certificación <strong>de</strong><br />
Competencias Profesionales (C4P). La primera etapa está orientada a la temática<br />
<strong>de</strong> capacitación <strong>de</strong> soldadores. Para el equipamiento <strong>de</strong>l mencionado Centro el<br />
Dto. Mecánica recibió en donación 13 (trece) mo<strong>de</strong>rnas máquinas <strong>de</strong> soldar y una<br />
serie <strong>de</strong> elementos complementarios, cuyo <strong>de</strong>talle se adjunta a continuación.<br />
El citado equipamiento es empleado por varias Cátedras <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica (Materiales metálicos, Mediciones y Ensayos Industriales,<br />
Tecnología <strong>de</strong> Fabricación, etc.), situación que permitirá mejorar el equipamiento<br />
<strong>de</strong>l Laboratorio (Area Materiales) e incrementar los trabajos experimentales a<br />
realizar en el mismo.
128<br />
Nombre Especificaciones técnicas <strong>de</strong>l equipo<br />
genérico <strong>de</strong>l<br />
Equipo<br />
Amoladora moladora portátil, calidad Tipo Bosch <strong>de</strong> 4<br />
ocida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> 110000 V/min.<br />
Turbineta Turbineta portátil, calidad Tipo Bosch para<br />
portátil<br />
Termo<br />
calefactores<br />
velocida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> 28000 V/min.<br />
Termo calefactores Tipo CONAR 4-300<br />
para calefaccionar electrodos revestidos, <strong>de</strong><br />
las siguientes características técnicas: Rango<br />
<strong>de</strong> temp.: 50 a 300 ºC; Capacidad: 4 kg. De<br />
electrodos <strong>de</strong> 450 mm <strong>de</strong> long.;<br />
Dimensiones: 530 x 130 mm.;<br />
Alimentación: CA 220 V; Regulación: por<br />
puntos.<br />
Máscaras <strong>de</strong> Máscara <strong>de</strong> protección visual <strong>de</strong>l operador<br />
protección visual construidas en fibra y filtros inactíricos.<br />
Delantal <strong>de</strong> Delantal <strong>de</strong> cuero cromo para protección <strong>de</strong><br />
cuero salpicaduras y rayos ultravioletas.<br />
Polainas y<br />
casacas<br />
Lápiz térmico<br />
Amoladora<br />
Soldadora<br />
Polainas y casaca <strong>de</strong> cuero cromo para<br />
utilizar en soldadura sobre cabeza para<br />
protección <strong>de</strong> quemaduras por salpicado <strong>de</strong><br />
metal fundido.<br />
Lápiz térmico para control <strong>de</strong> temperatura<br />
Tipo Thempestil <strong>de</strong> 100-200-300-400-500 y<br />
600 ºC<br />
Máquina amoladora portátil “ANGULAR”<br />
Calidad industrial, Tipo Bosch <strong>de</strong> 8600<br />
V/min para discos <strong>de</strong> 180 mm. <strong>de</strong> diámetro.<br />
Máquina <strong>de</strong> soldar Proceso SMAW<br />
(electrodo revestido) <strong>de</strong> 250/300 Amp<br />
equipada con todos sus accesorios, cables <strong>de</strong><br />
conexión <strong>de</strong> 5 m. <strong>de</strong> longitud, Pinzas <strong>de</strong><br />
masa y pinzas portaelectrodo reforzadas<br />
para 400 Amp.<br />
Can Costo en $<br />
ti<br />
dad<br />
6 $ 1.297,68<br />
3 $ 1.140,00<br />
6 $ 2.134,44<br />
20 $ 479,16<br />
20 $ 683,89<br />
20 $ 433,66<br />
1 $ 72,48<br />
3 $ 1.431,00<br />
12 $ 35.536,80<br />
Soldadora Máquina para soldar con torcha y regulador 1 $ 10.646,95<br />
MONTO TOTAL $ 53.856,07<br />
Es <strong>de</strong>stacable que en Escuela <strong>de</strong> Soldadura hay varios docentes <strong>de</strong> la carrera<br />
involucrados (Iurman, Moro, Fernán<strong>de</strong>z, Staffa). y algunos que provienen <strong>de</strong>l<br />
medio productivo (Loyza, Cebreiro, Riva, Lavios), lo que permitirá dictar la<br />
asignatura Tecnología <strong>de</strong> la Soldadura, la cual está <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l paquete <strong>de</strong><br />
asignaturas electivas aprobadas por la carrera y que hasta el momento no se ha<br />
podido dictar por no disponer <strong>de</strong>l recurso humano correspondiente. También se<br />
<strong>de</strong>staca que el equipo docente conforma el foro local <strong>de</strong>l Instituto Internacional
129<br />
<strong>de</strong> Soldadura con se<strong>de</strong> en la Universidad Nacional <strong>de</strong> La Plata (Área Metalurgia)<br />
los cuales interactúan a<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los foros <strong>de</strong>l mismo.<br />
En cuanto a certificación <strong>de</strong> capacida<strong>de</strong>s laborales, se han generado dos<br />
comisiones técnicas (Mecánica rotantes y Mecánica estática) que analizan<br />
actualmente los alcances <strong>de</strong> los oficios a certificar y su metodología <strong>de</strong><br />
evaluación, integradas por representantes <strong>de</strong> empresas <strong>de</strong> la región. Como<br />
coordinadores <strong>de</strong> dichas comisiones actúan los docentes <strong>de</strong> la carrera Ings. Luis<br />
Fernán<strong>de</strong>z y Aníbal Iantosca.<br />
3.3.2. En base a un acuerdo con la Facultad <strong>de</strong> Ingeniería <strong>de</strong> la Universidad Nacional<br />
<strong>de</strong> La Plata, representante oficial en nuestro país <strong>de</strong>l International Institute of<br />
Welding (IIW) y se<strong>de</strong> <strong>de</strong>l Comité Regional Argentino <strong>de</strong>l IIW, el Dto. <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica <strong>de</strong> la F.R.B.B. se constituyó en Delegación Sur <strong>de</strong>l<br />
mencionado Comité Regional. Periódicamente, docentes <strong>de</strong> la carrera concurren<br />
a Reuniones Técnicas <strong>de</strong>l Comité, disponiéndose <strong>de</strong> acceso directo a todas las<br />
publicaciones <strong>de</strong>l IIW. Actualmente la Delegación Sur cuenta con dieciseis<br />
integrantes, en representación <strong>de</strong> empresas <strong>de</strong> la región y <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong><br />
Ingeniería Mecánica.<br />
3.3.3. En carácter <strong>de</strong> ente asesor <strong>de</strong> nivel universitario - en conjunto con la Planta<br />
Piloto <strong>de</strong> Ingeniería Química <strong>de</strong> la UNS - <strong>de</strong> la Escuela <strong>de</strong> Agricultura y<br />
Gana<strong>de</strong>ría y <strong>de</strong> la EET Nº 3, ambas <strong>de</strong> Bahía Blanca, el Dto. <strong>de</strong> Ingeniería<br />
Mecánica <strong>de</strong> la F.R.B.B. participó en 2004 <strong>de</strong> la programación <strong>de</strong>l trabajo<br />
"Tecnología <strong>de</strong>l frío para la conservación <strong>de</strong> alimentos", producto <strong>de</strong> un<br />
subsidio <strong>de</strong> $ 25.000 otorgado en carácter <strong>de</strong> primer premio - programa Ciencia<br />
y Tecnología en la Escuela Media 2004 - por la Fundación YPF, El final <strong>de</strong>l<br />
trabajo quedó reflejado en octubre <strong>de</strong> 2006 en la inauguración, en la Escuela <strong>de</strong><br />
Agricultura y Gana<strong>de</strong>ría, <strong>de</strong> una instalación <strong>de</strong> fabricación y conservación<br />
frigorífica <strong>de</strong> quesos.<br />
En el año 2006 se repitió el mencionado premio, en el contexto <strong>de</strong>l programa<br />
"Innovación en Educación 2006" <strong>de</strong> la Fundación YPF, con un subsidio <strong>de</strong> $<br />
30.000 <strong>de</strong>stinado al diseño y construcción <strong>de</strong> un circuito <strong>de</strong> refrigeración para<br />
conservación <strong>de</strong> leche.<br />
3.3.4. En el período 2004-2006, el docente <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica Dr.<br />
Ing. Marcelo Tulio Piovan <strong>de</strong>sarrolló un posdoctorado en la Pontificia<br />
Universida<strong>de</strong> Católica do Río <strong>de</strong> Janeiro, becado por la OEA y por el Conselho<br />
Nacional <strong>de</strong> Pesquisa abordando temas sobre dinámica <strong>de</strong> los cuerpos rígidos,<br />
elásticos y plásticos: análisis <strong>de</strong> tensiones, equipos <strong>de</strong> yacimientos, mecánica <strong>de</strong><br />
los sólidos, etc..<br />
3.3.5. En el curso <strong>de</strong> los días 22 y 23 <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 2008 se realizó en la ciudad <strong>de</strong><br />
Tandil el Congreso Latinoamericano <strong>de</strong> la Fundición, organizado por la<br />
Asociación Argentina <strong>de</strong> la Fundición. El Departamento <strong>de</strong> Ingeniería Mecánica<br />
<strong>de</strong> la F.R.B.B. presentó un stand <strong>de</strong> promoción <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s, en conjunto con<br />
la Dirección <strong>de</strong> Vinculación Tecnológica, supervisado por el Ing. Gabriel<br />
González. Complementariamente, el Ing. César Lanz, docente <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong>
130<br />
Ingeniería Mecánica, expuso el trabajo "Caracterización microestructural <strong>de</strong><br />
aceros Cr-Ni utilizados en hornos <strong>de</strong> alta temperatura".<br />
3.4. PROMEI. Uno <strong>de</strong> los aspectos <strong>de</strong>l funcionamiento <strong>de</strong> la carrera a los que se han<br />
hecho referencias parciales en las consignas atendidas prece<strong>de</strong>ntemente y que evi<strong>de</strong>ncia<br />
una modificación sustantiva con respecto a la situación <strong>de</strong> la carrera reflejada en la base<br />
<strong>de</strong> datos (2002), analizada en el Informe <strong>de</strong> Autoevaluación (2002), es la repercusión<br />
muy favorable que tuvo la asignación <strong>de</strong>l PROMEI, ya que con él se pudieron<br />
incrementar las capacida<strong>de</strong>s en los siguientes puntos:<br />
1.- Incorporaciones <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicaciones exclusivas <strong>de</strong> docentes con nuevas radicaciones<br />
2.- Posibilitó la realización <strong>de</strong> Becas <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong><br />
3.- La renovación y el incremento <strong>de</strong> capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l instrumental <strong>de</strong> laboratorios<br />
4.- La incorporación <strong>de</strong> nuevas bibliografías.<br />
5.- La incorporación <strong>de</strong> Software y Hardware para enseñanza y proyectos<br />
6.- La posibilidad <strong>de</strong>l incremento <strong>de</strong> docentes <strong>de</strong>dicados a los <strong>de</strong> grupos <strong>de</strong><br />
investigación.<br />
Si bien las mejoras logradas por la carrera no fueron logradas excluyentemente con los<br />
fondos provistos por el PROMEI, éste otorgó un notable empuje para crear las<br />
condiciones <strong>de</strong> mejora, que se hacían necesarias para cambiar las condiciones en que se<br />
encontraba la carrera en la autoevaluación <strong>de</strong>l 2002.<br />
No obstante lo mencionado, se requeriría otro esfuerzo por parte <strong>de</strong>l estado, para<br />
complementar los requerimientos que trae aparejada la incorporación <strong>de</strong> docentes<br />
investigadores a la carrera, <strong>de</strong>bido a que esto involucra contar con laboratorios <strong>de</strong> más<br />
complejidad y nivel que los requeridos para la enseñanza, incremento <strong>de</strong> las necesida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> infraestructura y mobiliario, etc. Este monto estimativamente <strong>de</strong>bería ser algo mayor<br />
que el obtenido para el PROMEI asignado en primera instancia.<br />
3.5. OBRAS. Un aspecto muy importante que no queda reflejado en los ítems<br />
anteriores, son las obras que ha realizado la Facultad en cumplimiento <strong>de</strong>l Plan <strong>de</strong><br />
Mejoramiento Nº 4 <strong>de</strong> Infraestructura y Equipamiento, Programa Nº 4.3 <strong>de</strong><br />
Mantenimiento Edilicio, que impactan con mejoras <strong>de</strong> circulación, seguridad y
131<br />
ampliaciones que hacen al .mejor <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la carrera. En síntesis, las acciones<br />
realizadas son:<br />
A) Refuncionalización <strong>de</strong> ascensores.<br />
Ejecutada entre 2004 y 2006 con fondos provenientes <strong>de</strong> programas especiales <strong>de</strong> la<br />
SPU por un monto <strong>de</strong> $ 355.000, permitió la restauración a nuevo <strong>de</strong> los cinco<br />
ascensores <strong>de</strong> la Facultad.<br />
B) Mantenimiento Edilicio.<br />
Ejecutada entre 2004 y 2006 con fondos provenientes <strong>de</strong>l Ministerio <strong>de</strong> Planificación<br />
Fe<strong>de</strong>ral, Inversión Pública y Servicios, a través <strong>de</strong>l Programa 88, Apoyo a la<br />
Infraestructura Universitaria por un monto <strong>de</strong> $ 261.000, posibilitó la restauración<br />
edilicia <strong>de</strong> las dos torres edilicias y la casona central.<br />
C) Refuncionalización Se<strong>de</strong>, Etapa 1.<br />
Fue ejecutada entre 2005-2007 por un monto <strong>de</strong> $ 552.000 provenientes <strong>de</strong>l Ministerio<br />
<strong>de</strong> Planificación Fe<strong>de</strong>ral, Inversión Pública y Servicios, a través <strong>de</strong>l Programa 88,<br />
Apoyo a la Infraestructura Universitaria. Se realizó una cubierta <strong>de</strong> 600 m2 que abarca<br />
<strong>de</strong> torre a torre y <strong>de</strong> medianera a medianera, posibilitando erradicar los techos <strong>de</strong> chapa<br />
<strong>de</strong> la casona central convirtiéndola en una losa que une las dos torres a nivel <strong>de</strong>l tercer<br />
piso, otorgando una conexión que hasta ahora <strong>de</strong>bía efectuarse por planta baja.<br />
E) Red <strong>de</strong> gas. Ejecutada entre 2006 y 2007 con fondos <strong>de</strong>l Tesoro Nacional por un<br />
monto <strong>de</strong> $ 45.000, posibilitó el recambio total <strong>de</strong> las cañerías <strong>de</strong> gas y la habilitación<br />
<strong>de</strong>finitiva por la distribuidora Camuzzi Gas.<br />
D) Seguridad. En ejecución mediante el Programa <strong>de</strong> Seguridad en las UU. NN. Por un<br />
monto <strong>de</strong> $ 189.000. Compren<strong>de</strong> el recambio <strong>de</strong> los pisos <strong>de</strong> goma <strong>de</strong> la torre <strong>de</strong><br />
laboratorios y la construcción <strong>de</strong> una caja <strong>de</strong> escaleras en la torre <strong>de</strong> aulas. Ejecutada en<br />
un 90% a la fecha <strong>de</strong> presentación <strong>de</strong> este informe.<br />
E) Refuncionalización SEDE, Etapa 2.<br />
Preadjudicada por un monto <strong>de</strong> $ 2.041.000 provenientes <strong>de</strong>l Ministerio <strong>de</strong><br />
Planificación Fe<strong>de</strong>ral, Inversión Pública y Servicios, a través <strong>de</strong>l Programa 88, Apoyo a<br />
la Infraestructura Universitaria. Compren<strong>de</strong> la recuperación <strong>de</strong>l nivel cero <strong>de</strong> la casona<br />
central, la construcción <strong>de</strong> una nueva losa que unirá las dos torres a nivel <strong>de</strong> primer piso<br />
y la disposición <strong>de</strong> oficinas para la administración, ganando 300 m2 <strong>de</strong> superficie. Se<br />
estima que la obra comenzará en el mes <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong>l corriente año, con un plazo <strong>de</strong><br />
ejecución <strong>de</strong> ocho meses.
132<br />
3.6. EXTENSIÓN y VINCULACIÓN.<br />
Estas funciones sustantivas <strong>de</strong> la Facultad y sus <strong>carreras</strong> sufrieron un notable salto cuali<br />
y cuantitativo luego <strong>de</strong> las acciones que se listan a continuación:<br />
A) Creación <strong>de</strong>l C4P. Se construyó en 2006 en una nave industrial <strong>de</strong> 700 m2 cedida<br />
por 25 años por el Consorcio <strong>de</strong>l Parque Industrial, el Centro <strong>de</strong> Capacitación y<br />
Certificación <strong>de</strong> Competencias Profesionales. Su construcción representó una<br />
inversión superior a los $ 300.000, aportado por las empresas <strong>de</strong>l Polo y <strong>de</strong>l Parque. En<br />
el mismo funciona la Escuela <strong>de</strong> Soldadura equipada con fondos provenientes <strong>de</strong> crédito<br />
fiscal <strong>de</strong>l INET y se han dictado numerosos cursos <strong>de</strong> formación en Soldadura,<br />
Andamistas, Encofradores, Operadores <strong>de</strong> Máquinas Viales, etc., algunos <strong>de</strong> ellos<br />
financiados mediante convenio con el MTSS. Un listado <strong>de</strong> estos elementos se<br />
proporciona en el apartado 3.3.1.<br />
B) Creación <strong>de</strong>l CEUT. Debido al notable incremento <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s con el medio<br />
social y productivo, y mediante un gran esfuerzo institucional, las oficinas y aulas <strong>de</strong><br />
Extensión Universitaria <strong>de</strong> la Facultad han sido trasladadas en febrero <strong>de</strong> este año a un<br />
edificio céntrico, alquilado, <strong>de</strong> 700 m2, para comodidad <strong>de</strong> quienes acu<strong>de</strong>n a las<br />
distintas activida<strong>de</strong>s que se ofrecen a la comunidad. Se trata <strong>de</strong>l Centro <strong>de</strong> Extensión<br />
Universitaria Tecnológica, cuya a<strong>de</strong>cuación <strong>de</strong>mandó una inversión <strong>de</strong> $ 150.000<br />
proveniente <strong>de</strong> fondos propios y <strong>de</strong>l Tesoro Nacional. Se alojan allí las oficinas <strong>de</strong><br />
Extensión y Vinculación, el Centro <strong>de</strong> Idiomas, el Observatorio PyME, cursos a<br />
empresas y proveedores, cursos <strong>de</strong> <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> pos<strong>grado</strong> y postítulo y otras activida<strong>de</strong>s<br />
con la comunidad. Importantes empresas financian sus activida<strong>de</strong>s mediante la figura<br />
<strong>de</strong>l padrinazgo institucional.<br />
Con referencia al Plan <strong>de</strong> Mejoramiento Nº 4 <strong>de</strong> Infraestructura y Equipamiento, está<br />
previsto darle continuidad a mediano plazo mediante la construcción <strong>de</strong> un mo<strong>de</strong>rno<br />
edificio para el CEUT en el edificio cedido por la Dirección Nacional <strong>de</strong> Vialidad<br />
mediante convenio vigente. Al respecto, se encuentra presentada con número <strong>de</strong><br />
expediente una carpeta <strong>de</strong> obra en el Ministerio <strong>de</strong> Planificación Fe<strong>de</strong>ral, Inversión<br />
Pública y Servicios, por un monto que oscila en los $ 5.000.000, estando a la espera <strong>de</strong>l<br />
avance <strong>de</strong>l mismo. Este nuevo edificio aportará una superficie <strong>de</strong> 2.700 m2 y allí<br />
funcionará el CEUT con los laboratorios <strong>de</strong> las Ingenierías Eléctrica, Mecánica y Civil.
133<br />
Por otra parte, y para satisfacer un objetivo <strong>de</strong> largo plazo, la Facultad ha iniciado<br />
gestiones mediante la formación <strong>de</strong> un expediente ante el Ministerio <strong>de</strong> Defensa para<br />
lograr 7 Hs <strong>de</strong> tierras que serán <strong>de</strong>stinadas a un futuro campus universitario.<br />
b) En el caso <strong>de</strong> que las modificaciones consignadas en a) <strong>de</strong>terminen que la carrera<br />
actualmente no cumpla con las normas <strong>de</strong> calidad <strong>de</strong>finidas en la Resolución ME Nº<br />
1232/01, <strong>de</strong>scribir las acciones que está previsto implementar para superar el déficit<br />
existente. Especificar objetivos (generales y específicos), acciones, recursos físicos,<br />
costos, fuente, recursos humanos, cronograma (y resultados previstos) e indicadores <strong>de</strong><br />
avance.<br />
No correspon<strong>de</strong>.