6. Principales conclusiones (36 Kb.) - Injuve

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con sobrerrepresentación de católicos y de posicionados en el centro y la derecha; este grupo de lectores de “ABC” también viene caracterizado por su posición contraria respecto al seguimiento de “El Jueves”. Las revistas de “Variedades adolescentes” (“Súper Pop”, “Bravo por ti”, “Ragazza” cuentan con un 10.3% de lectores, de la franja etaria más joven y muy predominantemente mujeres. El grupo que le sigue en frecuencia de seguidores (8.8%) sería el de revistas científicas (“Muy Interesante”, “Quo”, “National Geographic”) que se une a otras de diferente carácter (“Cosmopolitan” y “Elle”); en este caso los lectores son de mayor edad. Las revistas de cine (“Fotogramas”, “Cinemanía”), tienen un 8.3% de lectores, con predominio de mujeres y de quienes tienen 20-22 años de edad. Finalmente, el grupo de “Revistas de Informática” (“Micromanía”, “PC Manía”, “Hobby Consolas”) tiene un 6.8% de seguidores, sobre todo varones, entre 14 y 19 años predominantemente. El conjunto de publicaciones informales “Publicidad y fanzines” (publicaciones publicitarias, revistas gratuitas de moda y variedades, fanzines musicales y otros fanzines) es leído por un grupo minoritario (6.7%); aún menos lectores, un 5.45 tienen el grupo de “Publicaciones informativas y culturales” (periódicos estudiantiles, publicaciones de cultura y variedades, publicaciones musicales gratuitas y publicaciones de colectivos determinados). Finalmente un 5%, lee cómics (clásicos y fantásticos, de humor y variedades). Resumiendo, desde la perspectiva de los porcentajes de seguimiento de los diferentes grupos temáticos en la comunicación mediática juvenil, podríamos decir que entre el 50 y el 60% de los jóvenes ven con alguna frecuencia los distintos conjuntos de series dramáticas, magazines e informativos de televisión. Entre un 20 y un 40% son seguidores de Radio Fórmulas musicales, de programas deportivos radiofónicos, o lectores de “El País”. Del 10 al 20% escuchan magazines de humor en radio, leen la prensa deportiva, “El Mundo”, revistas del corazón, “ABC” y revistas de variedades adolescentes, y ven en televisión programas de “fantasía infantil” o de “música en directo”. Entre el 5 y el 10% leen revistas de divulgación científica, de cine, de informática o culturales y fanzines y cómics, y escuchan las radios 180 ■ JÓVENES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
alternativas. Menos del 5% son oyentes de los magazines informativos radiofónicos tan seguidos por los adultos. Como señalábamos al inicio de este apartado de conclusiones, la selección que los jóvenes hacen de los distintos programas que conforman cada eje o grupo comunicacional está determinada por diferentes variables. Esto, que puede extraerse del análisis de los perfiles de seguidores más frecuentes de cada uno de los ejes, responde a una lógica elemental y rompe ese estereotipo simplificador que daría cuenta de “lo que le gusta a los jóvenes” o “lo que los jóvenes hacen” como si esos jóvenes constituyeran una masa indiferenciada. Obviamente hay elementos diferenciadores del “ser joven” (no hay más que advertir las diferencias que se observan entre las preferencias de ellos y las de los adultos), pero no es menos cierto que en ese colectivo existen identidades muy particulares y afinidades absolutamente selectivas. Estas afinidades e identidades diferenciales vienen conformadas por la combinación de las distintas variables que repasaremos. El formato mediático del programa constituye la variable de más peso en la selección de los distintos ejes de comunicación. No hay ninguna duda de que lo audiovisual por una parte y lo escrito por otra suponen el primer elemento de construcción de los ejes comunicacionales. La televisión, antes que todo, la radio, la prensa escrita y los soportes más informales, constituyen espacios de aglutinación de intereses que diferencian claramente unos grupos de otros. Los ejemplos son múltiples y, si se repasa lo escrito hasta ahora en estas conclusiones, se advertirá sin género alguno de duda que la pertenencia a un tipo de medio u otro es el primer elemento o la primera variable de agrupación determinada por la selección de los propios jóvenes. También indicábamos que, en una matización de la variable “formato” anteriormente expuesta, y a veces incluyendo algún espacio de agrupación “interformato”, se presenta la cuestión del grupo mediático al que los programas pertenecen. Parecería que se da una contaminación que implica que, cuando un programa es claramente seleccionado, también aparezca una tendencia a seleccionar otros pertenecientes al mismo grupo o la misma empresa de comunicación. Esto se da muy claramente tanto en la prensa escrita, en la que los periódicos se agrupan cada uno de ellos con sus suplementos dominicales, y en la televisión donde aparecen ejemplos de agrupa- PRINCIPALES CONCLUSIONES ■ 181
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