Cuestionarios de evaluación de Derecho en plataformas virtuales

destacables para la mayoría de los profesores la agilización de la corrección de los
exámenes.
3.2. Inconvenientes de la utilización del cuestionario de evaluación en las
plataformas virtuales
Para el alumno la principal desventaja que plantea la realización de una
prueba de evaluación en un tiempo limitado (por ejemplo 30 minutos) a través del
campus virtual en la que existe limitación de los intentos (por ejemplo sólo se
permite un intento) es la posibilidad de que como consecuencias de problemas
técnicos como puede ser el corte del suministro de internet o el “descuelgue de la
plataforma” no pueda realizar la prueba. Dando la posibilidad de que el alumno
disponga de varios intentos este estrés del alumno desaparecería, sin embargo el
alumno al realizar el segundo intento, ya conoce las preguntas que le van a
formular, ha tenido tiempo para buscar las respuestas y de esta forma la
evaluación no proporciona al docente datos ciertos. Lo mismo ocurre si se le da la
posibilidad al alumno de realizar un examen tipo test a través de la plataforma sin
límite de tiempo.
Parece que los exámenes tipo test de preguntas cortas no son muy
recomendables para realizarlos a través de plataformas virtuales. Los alumnos se
quejan de que a no ser que contesten exactamente la respuesta que el profesor ha
dado por correcta al sistema (con espacios incluidos), en la autocorrección les da
en la mayoría de ocasiones la respuesta como errónea.
El docente con esta nueva forma de evaluar tiene que ser consciente de que
pierde el control acerca de lo que en realidad hacen sus alumnos. La posibilidad de
que los alumnos realicen los cuestionarios test en grupo o con ayuda del manual es
algo que no puede escapar a la imaginación del docente, por lo que se recomienda
que la puntuación máxima respecto a la nota final del alumno en la asignatura que
se le otorgue a este tipo de pruebas no sea excesiva.
Cuestionarios de evaluación en las plataformas virtuales. Recopilación de
los puntos más destacados:
Parece que por la flexibilidad del lugar y horario de realización, la
autocorrección y la motivación para el alumno, los cuestionarios a través de las
plataformas virtuales constituyen una opción recomendable como forma de
evaluación siempre y cuando, como se ha advertido, la puntuación máxima
respecto a la nota final del alumno en la asignatura que se le otorgue a este tipo de
pruebas no sea excesiva.
4. OTRAS FORMAS DE EVALUAR A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA
VIRTUAL
La presente comunicación se ha centrado en el estudio del cuestionario tipo
test como forma de evaluación a través de una plataforma virtual. Sin embargo,