Material Didáctico CSOC COM 2-09

tijeras y un lápiz adhesivo; el del equipo 2 tendrá una cinta adhesiva y hojas
de colores; y por último, el 3 tendrá lápices y colores.
En la pantalla del salón de clases se proyectarán las instrucciones de esta
actividad. Se les indicará que no pueden sacar nada de sus mochilas y que
deberán utilizar únicamente los materiales que les hemos proporcionado. En
caso de necesitar un elemento que tenga otro equipo necesitarán hacer uso
del trueque, intercambiando materiales por otros. Así mismo se le
especificará qué figura retórica debe hacer cada equipo.
Cada quien con sus materiales deberán formar una figura retórica. Para esta
actividad se disponen 15 minutos. Una vez terminado el tiempo el
especialista comentará el trabajo de cada equipo.
3.2. Justificación de los materiales
El primer elemento que utilizaremos será un folleto, decidimos utilizar este
formato, pues este tipo de material sirve como un “plus de información”,
algunos conceptos reforzados, dentro de la temática manejada y con base en
lo observado, hay una cantidad considerable de alumnos kinestésicos, por lo
que un material tendrá varios dobleces para que puedan manipularlo y de
esta forma resulta una buena idea para su aprendizaje y su capacidad motriz.
Además, las imágenes que estarán contenidas, ayudarán a su asimilación del
conocimiento, pues ataca también a los visuales y esto ayuda a crear
asociaciones, asimilaciones y relaciones con aquellas cosas que los alumnos
conocen.
El segundo formato que utilizaremos será el panel. En primera instancia el
panel promueve la participación, la expresión verbal de puntos de vista,
opiniones, es el instrumento ideal para que los alumnos se involucren de una
forma visual, kinésica y auditiva a las figuras retóricas, el panel ataca las tres
categorías, pero lo más importante es que el promueve la interacción entre
los alumnos mismos, quienes tienen problemas de actitud y de prejuicios.
Por otra parte, tomamos en cuenta que ellos están acostumbrados a
imágenes fijas, y en esta actividad se les mostrará en movimiento para así
proporcionar un elemento adicional a su aprendizaje. Al mismo tiempo,
podrán integrarse y discutir entre ellos acerca de lo que ven en pantalla.
La última actividad está relacionada con despertar la creatividad de los
alumnos y verificar que el conocimiento se haya quedado en sus mentes.
Ellos ya conocen las figuras retóricas, las saben identificar y están
conscientes de su funcionamiento. Ahora, lo que deben hacer es
precisamente formar, a partir de lo que ya saben, una figura retórica,
utilizando materiales que se les proporcionarán. Esta actividad será de gran
ayuda para los kinestésicos, porque estarán moviéndose constante mente. Al
mismo tiempo, les promoverá el trabajo en equipo y de grupo, al tener que
compartir sus materiales.
3.3. Definición de los materiales y manual de uso
Folleto.
(Del it. foglietto).
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