Interpretacion de Resultados de Aprovechamiento Escolar 20â¦

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CONSIDERACIONES PARA LA DEFINICION DEL PROCEDIMIENTO DE ANALISIS DE RESULTADOS DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR
»La medición es el ama de llaves de la enseñanza. Sin medición no puede haber evaluación. Sin evaluación, es imposible la retroalimentación. Sin retroalimentación, no puede tenerse una idea precisa de los resultados alcanzados. Sin conocer estos resultados, tampoco es posible una mejoría sistemática en el aprendizaje.» Parnell, citado en Mehrens y Lehmann, 1982, p.19. . 2
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