Leyes Ambientales de la Provincia del Chaco.

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CON UN PROPOSITO DE INVESTIGACION, DE ACCION Y DE EVALUACION CONTI-/ NUA PARA LA RETROALIMENTACION CORRESPONDIENTE. LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN NUESTRA PROVINCIA, Y POR QUE NO EN LATI- NO AMERICA, REVELAN DE UNA MANERA TRAGICA QUE NO EXISTE UN VERDADERO CORRELATO ENTRE EL DESARROLLO DE LA CIENCIA, EN LO QUE HACE A SU CA- PACIDAD DE EXPLICAR LOS FENOMENOS Y UN VERDADERO Y CONSTATABLE MEJO- RAMIENTO DE LAS CONDICIONES DE VIDA DE LA GRAN MAYORIA DE LA GENTE. POR EL CONTRARIO, LA SITUACION HA EMPEORADO AÑO A AÑO. ASI COMO LA "ELABORACION Y EVALUACION DE PROYECTOS" Y LA "I.A.P." / PERMITEN ACTUAR TRANSFORMADORAMENTE SOBRE LA REALIDAD AMBIENTAL, ESA REALIDAD AMBIENTAL REQUIERE UN CONOCIMIENTO PROFUNDO Y SISTEMATICO / DE SUS PARTES Y A TAL EFECTO SE INCLUYEN LAS TRECE ASIGNATURAS RES-/ TANTES (MENCIONADAS ANTERIORMENTE). LAS ASIGNATURAS DEL AREA DE FORMACION DE APOYO PERMITEN COMPLETAR LA LA FORMACION INTEGRAL DEL TECNICO EN DESARROLLO AMBIENTAL, Y PARA / QUE SU VISION SEA HOLISTICA DEBE CONTAR CON INSTRUMENTOS, CONOCI- / MIENTOS Y APRECIACIONES ESCLARECEDORAS DE CADA PROBLEMATICA EN PAR-/ TICULAR. POR EJEMPLO, CONOCIENDO LAS TECNOLOGIAS PARA EL DESARROLLO AMBIENTAL A ESCALA HUMANA SERA CAPAZ DE SUGERIR ALTERNATIVAS PRODUCTIVAS PARA/ LA DIVERSIFICACION SIN QUE ESTAS PROVOQUEN DETRIMENTOS EN LA CALIDAD DE VIDA EN LA GENTE, PORQUE MANEJARAN ELEMENTOS DE ESTADISTICAS, / PRACTICA DE LABORATORIOS, SABRAN OBTENER Y LEER RESULTADOS DE ANALI- SIS QUIMICOS, BROMATOLOGICOS, ECT.. ADEMAS LA DINAMICA DE GRUPOS LE/ LE FACILITARA EL TRABAJO CON LA GENTE. EN ESTA AREA DE APOYO CADA ASIGNATURA FUE SELECCIONADA CUIDADOSAMEN- TE COMO ASI TAMBIEN LA CARGA HORARIA, PARA QUE EL EGRESADO CUENTE / CON TODOS LOS ELEMENTOS DE LA REALIDAD AMBIENTAL. III.4. PEFIL DEL EGRESADO EN TERMINOS DE COMPETENCIA PROFESIONAL: EL TECNICO EN DESARROLLO AMBIENTAL SERA CAPAZ DE: III.4.1. LOGRAR LA IDENTIFICACION-ACCION DE LOS PRINCIPIOS, VALORES Y PO- / TENCIALIDADES AMBIENTALES DE NUESTRA REALIDAD LOCAL, REGIONAL, NA- CIONAL, DEL MERCOSUR, LATINOAMERICANA Y LOS OBJETIVOS DE LA EDUCA- CION ESTABLECIDOS POR LA LEY FEDERAL DE EDUCACION. III.4.2. PARA ELLO ADQUIRIRA: CONOCIMIENTO DE: - CONSERVACION Y APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES; - DISEÑO Y EVALUACION DE PROYECTOS; - ATENCION PRIMARIA DE LA SALUD; - PRINCIPIOS Y NORMAS LEGALES PARA EL DESARROLLO AMBIENTAL; - PRINCIPIOS QUIMICOS BIOLOGICOS Y ECOLOGICOS DE LA REALIDAD AM- / BIENTAL; - METODOLOGIA Y TECNOLOGIA A ESCALA HUMANA; - ECONOMIA, ADMINISTRACION Y TEORIA DE LA COMUNICACION; - SANEAMIENTO AMBIENTAL Y EDUCACION AMBIENTAL. 4.3. CAPACIDAD PARA: - RECONOCER QUE TODOS LOS FACTORES DEL AMBIENTE HUMANO ESTAN RELACIO-/ NADOS ENTRE SI; - PROMOVER UN ADECUADO EQUILIBRIO ENTRE DESARROLLO Y CONSERVACION AM-/ BIENTAL ARMONIZANDO LOS LEGITIMOS INTERESES; - PROMOVER EN LA COMUNIDAD UNA PARTICIPACION ACTIVA, RESPONSABLE Y / CONSCIENTE EN TODO LO QUE SE REFIERE A LAS RELACIONES CON EL AMBIEN- TE Y SU DESARROLLO; - ACTUAR EN LOS EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS DE DISEÑOS, EJECUCION Y / EVALUACION DE PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS A PARTIR DE LA INVESTI-/ GACION-ACCION PARTICIPATIVA; - LA INTEGRACION Y APLICACION DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y PRO-/ FESIONALES EN EL AREA ESPECIFICA DE SU QUEHACER. - GENERAR CONDICIONES DE HIGIENE Y SEGURIDAD EN TRABAJO ACORDES CON / UNA ADECUADA CALIDAD DE VIDA. V. INCUMBENCIAS DEL TITULO: EL EGRESADO COMO TECNICO EN DESARROLLO AMBIENTAL ESTARA CAPACITADO PARA: - RECONOCER PROCESOS DE DEGRADACION AMBIENTAL; - EVALUAR LA OFERTA ACTUAL Y POTENCIAL DE LOS COMPONENTES NATURALES Y / CULTURALES; - IDENTIFICAR, ELABORAR, PROPONER Y PROMOVER ALTERNATIVAS PRODUCTIVAS, / APROPIADAS A LA ZONA Y A LA GENTE; - APLICAR CONOCIMIENTOS AMBIENTALES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD / DE VIDA; - PLANIFICAR EL USO SUSTENTABLE Y ADECUADO DE LA OFERTA AMBIENTAL ME- / DIANTE LA INVESTIGACION-ACCION PARTICIPATIVA; - IDENTIFICAR Y APLICAR CRETERIOS PARA LA SELECCION DE TECNOLOGIA SOCIAL 188
Y AMBIENTAL APROPIADAS; - ASESORAR A EMPRESAS PRIVADAS Y ESTATALES, ORGANISMOS PROVINCIALES, MU- NICIPALES, DE FOMENTO, ASOCIACIONES COMUNITARIAS Y OTROS EN LA UTILI-/ ZACION DE TECNOLOGIAS APROPIADAS PARA UN DESARROLLO SUSTENTABLE; - ASISTIR AL CONTROL DEL SANEAMIENTO AMBIENTAL, BROMATOLOGICO, DE HIGIE- NE Y DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO; - POTENCIAR ACCIONES DE ATENCION PRIMARIA DE LA SALUD; - UTILIZAR METODOLOGIAS Y TECNICAS PARTICIPATIVAS CONDUCENTES A ESTIMU-/ LAR ACTITUDES AUTOGESTIONARIAS CON PROYECCION COMUNITARIA; - APORTAR ELEMENTOS ESPECIFICOS TENDIENTES A LA IMPLEMENTACION DE LA / EDUCACION AMBIENTAL; - PARTICIPAR EN LA ELABORACION-EJECUCION Y EVALUACION DE PLANES, PROGRA- MAS Y PROYECTOS DE EDUCACION AMBIENTAL; - IMPULSAR LA TRANSFERENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y TECNOLO-/ GICOS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS AMBIENTALES; - PARTICIPAR EN CAMPOS INTERDISCIPLINARIOS Y EN ESTRUCTURA DE DECISION / EN LA FUNCION PUBLICA Y/O PRIVADA; - RECIBIR E IMPLEMENTAR LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES EMANADAS DE / LOS ORGANISMOS NACIONALES E INTERNACIONALES PARA EL AFIANZAMIENTO DEL/ DESARROLLO AMBIENTAL. C: E.A.M. 189
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DESAFECTASE PARTE DE TIERRAS FISCAL
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