Preliminares de Lengua Inglesa - Facultad de Ciencias Humanas

UniversidadNacionalde La PampaFacultad deCiencias HumanasDepartamento de Lenguas ExtranjerasCarreras: Profesorado de Inglés (Planes 2009-2002-1998)Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesa (Planes 1997-2002)Licenciatura en Inglés. Orientación: Lingüística Aplicada (Plan 2011)Licenciatura en Inglés. Orientación: Estudios Literarios (Plan 2011)Asignatura: Preliminares de Lengua InglesaProfesor: Norma Liliana Alfonso (Prof. Celia M. Coll en uso de licencia)Docentes Auxiliares: María Aurelia Kin (Ayte regular)María Natalia Rossi (Ayte regular)Régimen: AnualCrédito horario: 20 (veinte) horas semanalesSistema de promoción: examen final – examen libreAño académico: 2013FundamentaciónDe acuerdo al Plan de Estudio vigente, los ingresantes al Profesorado de Inglés debencumplir con un requisito: presentarse a un Test de Diagnóstico de carácter obligatorio perono eliminatorio. Todo aquel estudiante que demuestre poseer un nivel intermedio deconocimiento del idioma, ingresa al Primer Año de la carrera. Aquellos estudiantes que nocumplan con este requisito, pueden asistir durante un año académico al Ciclo Propedéuticocompuesto de la asignatura Preliminares de Lengua Inglesa.En esta asignatura se propende a alcanzar un nivel intermedio de conocimiento del idiomainglés en las áreas de lectura, escritura, producción oral y comprensión auditiva, necesariopara su ingreso al Primer Año de la carrera. Los objetivos de esta asignatura apuntan a lacapacitación del estudiante en la adquisición y utilización de las habilidades lingüísticasnecesarias.Objetivos• Desarrollar estrategias para la utilización de vocabulario y estructuras gramaticalesadquiridas en la producción y análisis de descripciones, narraciones yargumentaciones que reflejen sus necesidades e intereses.• Desarrollar la comprensión y el análisis de textos tanto por medio de la lectura comopor medio de material grabado.• Reforzar lo aprendido en forma oral por medio de la escritura.• Fomentar en la expresión oral correcto ritmo, entonación y pronunciación.• Expandir conocimientos sobre cultura general.

UniversidadNacionalde La PampaFacultad deCiencias HumanasContenidosUnit I: PEOPLE AND THEIR LIFESTYLESDiscursive areas:* Paragraph writing* Description of people* Description of life in urban and rural areasGrammar and Lexis:* Question forms. Present Simple and Present Continuous. Use of prepositionsafter adjectives and verbs. Linking words and phrases.Relative Clauses.Subordinate and Independent Clauses.Prefixes.Punctuation.* Vocabulary related to physical and personality traits, rural and urban areas,work.Topics for Intensive Reading:* Physical and personality traits* Articles about famous people* Rural and urban lifestyles* Problems in modern citiesExtensive Reading:* The Story Teller(Hugh -Saki- Munro)Unit II: PEOPLE, THEIR FEARS AND EXPERIENCESDiscursive areas:* First and third person narrativesGrammar and Lexis:* Past Simple. Past Continuous.Past Perfect.Past Perfect Continuous. PresentPerfect. Present Perfect Continuous.Question forms. Linking words andphrases. Time Expressions.Relative Clauses. Subordinate and IndependentClauses.Punctuation.Adjectives, Adverbs and Verbs.* Vocabulary related to fear, phobias, strange events, good and bad luck.Topics for Intensive Reading:* Articles about fear and phobias* Articles about strange events* Articles about good and bad luckExtensive Reading:* The Tell-Tale Heart(Edgar Allan Poe)* Sweet Potato Pie(Eugenia Collier)

UniversidadNacionalde La PampaFacultad deCiencias HumanasUnit III: PEOPLE AND THE MEDIADiscursive areas:* Reviews on films and booksGrammar and Lexis:* First and Second Conditional Clauses.Future Tenses.Time Clauses.Difference and Similarity .Comparison.Reported Speech.Connectors.* Vocabulary related to entertainment, advertising and the Arts.Topics for Intensive Reading:* The arts* Entertainment* Articles about advertisingExtensive Reading:* The Great Gatsby(F. Scott Fitzgerald) Film and bookUnit IV: PEOPLE, TECHNOLOGY AND THE ENVIRONMENTDiscursive Areas:* Argumentative paragraph: providing solutions to problems* Argumentative paragraph: giving advantages and disadvantagesGrammar and Lexis:* Phrasal verbs. Defining and Non-defining Relative Clauses.Abstract nouns.Passive Voice.Definite and Indefinite Articles.Prefixes. PrepositionalPhrases.Word Formation.* Vocabulary related to technology and environmental problems.Topics for Intensive Reading:* Articles about Technology* Means of Communication* Articles about addiction to technology and its consequences*Articles related to the Environment* Articles about Environmental problems* Articles about animals in danger.Extensive Reading:*Short Story

UniversidadNacionalde La PampaFacultad deCiencias HumanasUnit V: PEOPLE AND SOCIETYDiscursive areas:* Argumentative essay: for and against essaysGrammar and Lexis:* Revision of all Tenses. Use of to-infinitive and –ing forms. ConditionalClauses: third type. Modals.* Vocabulary related to crime and punishment.Topics for Intensive Reading:* Articles about crime and punishmentExtensive Reading:* Crime Story Collection(Sara Paretsky&Others)* Lamb to the Slaughter(Roald Dahl)

UniversidadNacionalde La PampaFacultad deCiencias HumanasBibliografíaBibliografía EspecíficaCOTTON, David et al, 2008, Language Leader (intermediate), Coursebook and Workbook,England,Longman.Bibliografía seleccionada por la cátedra e incluida en el cuadernillo de material teórico ypráctico.Bibliografía GeneralBELL Jan, Roger GOWER.Intermediate Matters. Spain, Longman, 1991.----- Intermediate Matters (Workbook). Spain, Longman, 1991.EVANS, Virginia. Successful Writing (Workbook). Liberty House, New Greenham Park,Newbury, 2000.----- & Jenny DOOLEY.Upstream Pre-intermediate. Liberty House, NewGreenham Park,Newbury, 2004.----- Upstream Pre-intermediate (Workbook). LibertyHouse, New Greenham Park, Newbury,2004.----- Enterprise 3 Pre-intermediate. Liberty House,NewGreenham Park, Newbury, 2002.FOLL, David and Anne KELLY.First Certificate Avenues(Workbook).CUP, 1997.GUDE, Kathy and DUCKWORTH Michael.Matrix Pre –intermediate. Great Clarendon Street,Oxford, 2002.HARMER, Jeremy.Teaching and Learning Grammar. Hong Kong, Longman, 1989.JOHNSTON, Olivia and Mark FARREL.Ideas and IssuesIntermediate. Italy, ChancerelInternational Publishers Ltd, 1988.JONES, Leo. Let’s Talk 3. Second Edition. New York, Cambridge University Press, 2008.KEENAN SEGAL, Margaret.Interactions - A Reading Skills Book. USA, MacGraw-Hill, 1990.MC HUGH, Madeline. File (Intermediate). Richmond Publishing, 1997.----- File Intermediate(Workbook). Richmond Publishing, 1997.MITCHELL, H. Q.To the top 4Intermediate. MM Publications, 2006.MOUTSOU, E. & S. PARKER.New Plus Intermediate. MM Publications, 2005.

UniversidadNacionalde La PampaFacultad deCiencias HumanasO´NEILL, Robert and Patricia MUGGLESTONE.The Fourth Dimension. England, Longman,1986.SEAL, Bernard. Vocabulary Builder 1. Longman Group UK Limited, 1987.SILBERSTEIN, Sandra. Techniques and resources in teaching reading. USA, OUP, 1994.SOARS, John & Liz.HeadwayIntermediate. London, OUP, 1986.STERN, H. H. Fundamental concepts of language teaching. Hong Kong, OUP, 1991.VINCE, Michael with Paul EMMERSON. Intermediate Language Practice.MacmillanEducation, Between Towns Road, Oxford, 2003.

UniversidadNacionalde La PampaFacultad deCiencias HumanasMODALIDADES Y ORGANIZACION DE LOS SISTEMAS DE PROMOCION(Ordenanza CD 063-13)Promoción con examen finalSon requisitos para que el estudiante regular acceda a este sistema de promoción:• Haber realizado el Test de Diagnóstico.• Inscribirse en término.• Asistir a no menos del 50% de las clases teórico-prácticas efectivamente producidas.• Cumplir con los requisitos establecidos por la cátedra para los trabajos prácticos. Elcumplimiento implica demostrar la apropiación del conocimiento a través deproducciones escritas y orales.• Aprobar tres evaluaciones parciales (dos escritas y una oral) que integren los temasestudiados durante el curso con una calificación no inferior a 4 (cuatro) puntos.Cadaevaluación tendrá su respectivo recuperatorio y una instancia de evaluación y análisisde los resultados.• En el supuesto caso que el estudiante desapruebe 1 (una) instancia de recuperaciónparcial, se implementará una evaluación de carácter integrador que contemple todoslos temas abordados en la actividad curricular.• Aprobar un examen final que consta de una parte escrita y otra oral, ambaseliminatorias.Promoción con examen libreSon requisitos para que el estudiante regular acceda a este sistema de promoción:• Haber realizado el Test de Diagnóstico.• Inscribirse en término.• No haber cumplido con los requisitos estipulados para la promoción con examenfinal.El examen libre consta de una parte escrita y otra oral, ambas eliminatorias, acerca delprograma vigente completo.El examen oral constará de tres momentos:a) Exposición de un tema.b) Desarrollo de otras cuestiones del programa propuestas por la mesa examinadora.c) Consideración de temas emergentes de la parte escrita del examen.Mgter. Norma AlfonsoProf. María Aurelia KinProf. María Natalia Rossi