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La aportación educativa de Los museos a La sociedad
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“Las nuevas teorías en la pedagogía retaron a las verdades absolutas—
que habían sido establecidas por puntos de vista autoritarios—,
atrajeron perspectivas diversas e hicieron un llamado al diálogo activo
incluyendo la reflexión y el análisis crítico.” 1
INTRoDuCCIóN
Pat Villeneuve, comienza la introducción a su libro, From Periphery to
center: Art Museum Education in the 21st Century 2 puntualizando que
la educación es una función vital de los museos, la cual se ha estado
desarrollando como campo o profesión de estudio durante los últimos
20 años; y que no obstante, aún no es una realidad en muchos museos de arte.
Partiendo de este dato, nos aventuramos a decir que en Puerto Rico, al igual que
en otras partes del mundo, nos encontramos en una especie de primera juventud
como museos con Departamentos de Educación establecidos.
Así las cosas, para el 2008, en el Museo de Arte de Ponce, vimos, que era
el momento de hacer una aportación al desarrollo de la educación en museos
en el país. Por lo que durante los días 13 y 14 de mayo de 2009, celebramos
un Simposio Internacional de Educación en Museos, en los anfiteatros de
Educación y Arquitectura de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río
Piedras 3 . Seleccionamos temas que nos ayudaran a fundamentar y enfocar los
objetivos que nos permitieran hacer una aportación sustancial a la sociedad
puertorriqueña. De ahí el título del simposio La aportación educativa de los
museos a la sociedad y la selección de invitados expertos que nos honraron con
su valioso conocimiento y experiencia.
Asistieron al simposio más de 189 personas incluyendo directores, curadores
y educadores de museos de diversas especialidades; profesores de Historia del
Arte, de Apreciación del Arte, de Educación y de Comunicaciones; maestros de
escuelas y colegios; psicólogos educativos y clínicos; personal de diversas entidades
culturales del país y personas del sector filantrópico de entidades reconocidas,
entre otros. La División de Educación Continua y Estudios Profesionales
(DECEP) de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, certificó 15
horas contacto de capacitación profesional a los asistentes.
En la primera ponencia, dictada por el doctor George E. Hein, destacado
investigador principal de la Universidad de Lesley, expone que la historia de la
1 Reese, E. B., Art Museums and Visual Culture: Pedagogical Theories and Practices as Process. Texas
A&M University-Corpus Christi. Book From Periphery to Center: Art Museum Education in
the 21 st Century, pp241.
2 Publicado en 2007 por la National Art Education Association.
3 Las facilidades del museo estaban cerradas por la construcción de un edificio anexo y la renovación
del edificio del museo, Edward Durell Stone.