La aportación educativa de Los museos a La ... - Fundación Typa

La aportación educativa de Los museos a La sociedad
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Cuando el Arte nos devuelve la mirada
uNA REfLExIóN SoBRE
EL PúBLICo EN LoS MuSEoS
Nuria Sadurni
Todos necesitamos los museos para aprender a maravillarnos, o quizá
para no olvidar cómo hacerlo; porque es un hecho que nos asombramos
ante objetos maravillosos… y eventualmente esto nos lleva al asombro
ante las manos que los crearon y ante lo que nosotros mismos somos.
Bruno Bettleheim 1
En su libro El Arte como Experiencia, John Dewey2 describe lo que nos
gustaría que sucediera en todos los museos: lograr que el público que
nos visita tenga una experiencia enriquecedora, motivadora de curiosidad,
que genere diálogos que puedan ser compartidos, que promuevan
el descubrimiento, en pocas palabras: una experiencia significativa y distinta
a la que se puede tener en otro tipo de espacio.
El público busca otro tipo de experiencia en los museos de arte, una que
tiene que ver con la intimidad, con la forma de apropiarse del mundo, con lo
que las imágenes u objetos lo hacen sentir, con el poder realizar una interpretación
personal. Aquí es donde nos tenemos que preguntar si los museos están
ofreciendo esta posibilidad:
• ¿Qué tanto pensamos en el público cuando diseñamos exposiciones?
• ¿Damos oportunidad a los visitantes para que asimilen los contenidos?
•
•
¿Con qué frecuencia los elementos de una exposición invitan a la explo-
ración o al pensamiento crítico? (siendo que esto es esencial para el proceso
de interpretación y búsqueda de significado)
¿De qué forma las exhibiciones invitan a la utilización de habilidades
cognitivas como la observación, análisis, relación, trascendencia etc...?
Tenemos que poner más atención en nuestros destinatarios, y fomentar
que el arte “les devuelva la mirada”.
En su libro Where’s the me in the museum 3 , Sarah Grusin dice que los
museos preservan evidencias tangibles de la vida en nuestro planeta, y que por
esta razón cualquier visitante puede tener la seguridad de que encontrará algo
que le sea familiar, y cuando esto sucede, cuando reconoce parte de si mismo
en el museo, ha encontrado un “Yo”, puede haber un “Yo” dentro de un cuadro,
1 B.Bettleheim, Children, Curiosity, and Museums. Museum Education Anthology, p.18. National
Art Education Association, Virginia 1984.
2 Dewey John. Art as an experience. New Haven and London: Yale University Press 1998.
3 Waterfall Milde, Grusin Sarah. Where’s the Me in Museums. Vandamere Press, Arlington
Virginia, 1989.