La aportación educativa de Los museos a La ... - Fundación Typa

La aportación educativa de Los museos a La sociedad
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IV.
El tema Museos para todos, incluyendo a personas con impedimentos, fue presentado
por, Rebecca McGinnis, coordinadora del Programa de Acceso del Metropolitan
Museum of Art de Nueva York (conocido popularmente como el Met). “Para
todos los usuarios [en los museos] la comodidad y la seguridad física y psicológica
son prerrequisitos para un encuentro gratificante con las obras de arte”;
—Rebecca McGinnis puntualiza durante su presentación.
Según McGinnis uno de cada cinco estadounidenses presenta una discapacidad,
mental o física. Aunque esta estadística no incluye a Puerto Rico,
podemos reflejarnos en ella, dado el incremento en servicios a discapacitados
que estamos teniendo, tanto a nivel público como privado.
McGinnis va más allá al reclamar atención para la discapacidad temporera
por accidente o enfermedad y las personas de edad avanzada (en constante
crecimiento en población), a quienes los museos debemos tener presente a
la hora de abrir nuestras puertas al público. Para ello, propone el concepto de
Diseño Universal, el cual “enfatiza la necesidad de crear nuevos productos,
ambientes y oportunidades educativas teniendo en cuenta a todos los usuarios
potenciales. En este contexto, las personas con discapacidades, no se desvían
de la “norma”, simplemente son parte de la gran diversidad humana”. 9
McGinnis abundó además en los siguientes tópicos: el Diseño Universal,
la programación educativa y el papel fundamental de los educadores en éstos.
Concluye con un extraordinario estudio de caso del programa Met Escape, dirigido
a personas con discapacidad mental.
V.
Lecciones en torno a objetos: Aprender sobre el aprendizaje en los centros de estudio
de los museos, fue la ponencia presentada por la doctora Shari Tishman, directora
del centro de investigaciones Project Zero, de Harvard Graduate School
of Education, que posee una larga trayectoria de investigaciones en torno al
impacto de las artes en el desarrollo cognitivo.
La doctora Tishman nos presentó los resultados de una investigación llevada
a cabo en dos centros de estudio de los museos de dicha universidad y
que tuvo una duración de un año, enfocada en lo que aprenden los usuarios y
cómo lo aprenden. Se trata del Agnes Mongan Center for the Study of Prints,
Drawings, and Photographs, el cual se especializa en trabajos en papel de la
colección del Museo Fogg y el salón de estudio del Museo Busch-Reisinger,
que reúne tanto trabajos en papel, como esculturas pequeñas, arte decorativo
y material de investigación para arte moderno y diseño.
Esta investigación fue comisionada por el director de dichos museos, el
doctor Tom Lentz y mostró que los centros de estudio no sólo benefician a los
investigadores, sino a estudiantes, maestros y visitantes en general. No obstante,
una de las aportaciones de la investigación que considero fundamental,
es que sus resultados no sólo se aplican a museos, sino a cualquier espacio que
9 Rebecca McGinnis.