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Universidad Nacional Autónoma de MéxicoPlan de Desarrollo Institucional 2008-2012Facultad de Ciencias Políticas y Sociales4. Programa de servicios de apoyo académico4.1. Subprograma de mejora en el apoyo al proceso de enseñanzaaprendizajeÁrea que lo propone:Proyecto: Establecimiento de criterios académicos en los procesos de servicios escolares.Justificación:Los procesos de apoyo que realiza la Secretaría de Servicios Escolares (SSE) tienen un impacto directo enla vida académica de la Facultad, ya que es a través de ella que se realizan diversas actividades queposibilitan la impartición cotidiana de clases, así como la conclusión administrativa del proceso deformación profesional, actualmente la actividad de la SSE apenas cubre las expectativas de la academia,así como de los propios alumnos, desde la programación de grupos, hasta los procedimientos para latitulación de los estudiantes.Es necesario, como parte integral de un esfuerzo institucional por mejorar los servicios que la Secretaríapresta, el recuperar el sentido de sus procesos a partir de desarrollar sus actividades basándose encriterios académicos.Lo anterior, nace a partir de la idea de cambiar la lógica de los procesos actuales, reorientándolos haciael cumplimiento en tiempo y forma de las expectativas tanto de la academia como de los propiosestudiantes.Objetivo general:Garantizar que los procesos de la SSE apoyen de manera efectiva y constante al desarrollo de lasactividades académicas de la Facultad.Objetivos específicos:Aumentar la eficiencia de la SSE en la asignación de espacios para:o Clases del sistema escolarizado.o Talleres extracurriculares.o Cursos de idiomas.Incrementar la programación de exámenes profesionales de conformidad con las necesidades detitulación por cada centro de estudios.Evitar el intercambio de salones, debido al sobrecupo.Coadyuvar en reducir la saturación de las escaleras y aglomeraciones en horarios pico.Atender las condiciones especiales de estudiantes y alumnos con capacidades diferentes.Crear una cultura escolar entre los estudiantes de primer ingreso, con políticas escolares queatiendan los requerimientos académicos como los cambios de turno, recursamientos, capacidadde salones, etc.Metas:Implementar los criterios académicos en la inscripción a partir del semestre 2009-2.102
Universidad Nacional Autónoma de MéxicoPlan de Desarrollo Institucional 2008-2012Facultad de Ciencias Políticas y Socialeso Mantener el porcentaje de alumnos inscritos en los turnos matutino y vespertino: 55% y45% respectivamente.o Contar con criterios académicos específicos para cambio de turno en el segundosemestre.o Establecer candados para el cambio de turno hasta el tercer semestre.o Coordinar la inclusión en los grupos de alumnos provenientes de:• Intercambio académico.• Movilidad estudiantil (alumnos de la Facultad que cursan materias entre dos omás carreras de la FCPyS).• Movilidad interfacultades (alumnos de otras Facultades que cursan materias enla FCPyS).Ubicar a los alumnos con capacidades diferentes en los grupos más acordes con sus condiciones.Alcanzar una eficiencia en la asignación de espacios para la aplicación de exámenes profesionales depor lo menos el 95%.Acciones:Diseñar la estructura básica de programación de grupos correspondientes a los Centros de Estudio,Programa de Idiomas y Talleres Extracurriculares.Establecer las políticas de inscripción entre la Secretaría General, la División de EstudiosProfesionales (DEPRO), los centros de estudio por especialidad y la SSE.Consensuar una política de apertura de grupos en horarios críticos.Diseñar, en conjunto con los centros de estudio un manual normativo para los exámenesprofesionales.Someter la propuesta de manual a la consideración del H. Consejo Técnico, para su aprobación.Difundir e implementar el manual de exámenes profesionales.Gestionar la asignación de un espacio exclusivo para la realización de exámenes profesionales.Indicadores:Número de solicitudes de cambio de salón por parte de profesores en el periodo “n” / Número desolicitudes de cambio de salón por parte de profesores en el periodo “n-1”.Número de alumnos con capacidades diferentes atendidos en el periodo “n” / Número de alumnoscon capacidades diferentes atendidos en el periodo “n-1”.Número de alumnos con capacidades diferentes en el periodo “n” / Número de alumnos concapacidades diferentes atendidos en el periodo “n”.Número de exámenes profesionales programados en el periodo “n” / Número de exámenesprofesionales programados en el periodo “n-1”.103
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