Para construir el Flipbook, debes seguir estos pasos - CineHistoria

Música y cine mudoEvaluaciónPara esta actividad, tendremos en cuenta si el alumno:• conoce las primeras películas que llegaron al cine.• expresa las diferencias entre cine antiguo y actual.• participa activamente en la representación del fragmento y enla creación de la banda sonora.• respeta las ideas y las producciones de los demás.Edades recomendadas y/o nivel educativoTercer ciclo de Educación PrimariaetiquetasAsignaturasLenguaje y comunicación, Tecnología, Arte y cultura.TendenciasColaboración, Comprensión, Pensamiento crítico, Competenciadigital, Investigación.TemasDescubrir, Jugar, Crear, Construir, Inventar, Imaginar, Discutir,Expresar, Compartir.Notas al profesorConocimientos previos por parte del alumnadoEs conveniente explicar a los alumnos el asombro de los primerosespectadores del cine, cuando vieron la proyección de loshermanos Lumière “La llegada de un tren”. También tendremosque explicar la razón del éxito de las primeras películas, a pesarde ser tan cortas y con temas tan comunes y sencillos.Materiales necesarios• Ordenador con conexión a Internet• Papel• Bolígrafo• Instrumentos típicos de una clase de músicaActividades complementarias sugeridas y enlaces relacionados• Podrán grabar en vídeo las representaciones con sus “bandassonoras”.• Cada grupo puede hacer un fragmento diferente de cinemudo.www.eula.eswww.hugo-lapelicula.es