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Ministerio de EducaciónDirección de Educación Básica RegularDirección de Educación InicialDocumento de trabajoPor lo tanto, este resultado no puede ser únicamente en relación a lo que el adulto desealograr, sino esencialmente en cómo este adulto después de observar en qué está el niño o laniña, cuáles son sus intereses, capacidades y necesidades determina qué puede ser lo máspertinente y provechoso para este niño o niña y para el grupo.Dentro de la propuesta pedagógica existen 4 postulados de base que orientan de maneraespecial la acción educativa con los niños y niñas menores de tres años:El respeto,La autonomíaLa seguridad personalLa libertadEstos 4 postulados atraviesan todas nuestras acciones educativas y están presentes durantetodo el quehacer pedagógico. En este quehacer, podemos distinguir dos grandes momentos:Momento de cuidados yMomentos para el juego y la actividad autónoma.Entonces, la planificación de las actividades a realizar por los docentes y /o promotoreseducativos para dichos momentos tiene una ruta, un recorrido que parte de la observación:¿Qué se observa?Se observa al niño, a la niña y al medio en general.¿Por qué?Para conocer y comprender el mundo del niño y de la niña.Para conocernos a nosotros mismos, mirar nuestro propio trabajo en relación a losniños y a las niñas, al momento de los cuidados, en la actividad autónoma y en el juegolibre.¿Por qué apoyar a niños y niñas en las actividades autónomas, los cuidados infantiles 1 y eljuego libre?Una persona desarrollada, es una persona segura, autónoma, responsable yrespetuosa.1 Los cuidados infantiles más importantes son: alimentación, baño, aseo, vestimenta, cambio de pañales,descanso, cuidados de los ritmos biopsicológicos y cuidados de la salud en general.