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Descargar - La Educación Básica Regular - EBR - Ministerio de ...

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<strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> EducaciónDirección <strong>de</strong> Educación Básica <strong>Regular</strong>Dirección <strong>de</strong> Educación InicialDocumento <strong>de</strong> trabajo<strong>La</strong> principal tarea <strong>de</strong>l recién nacido es que logre integrar la acción <strong>de</strong> sus órganos: el pulmón,riñón, páncreas, estómago, corazón, piel, etc. con los sistemas <strong>de</strong> su cuerpo: el sistemadigestivo, el respiratorio, el esquelético y muscular, el inmunitario, etc.Gran parte <strong>de</strong> la estructura biológica <strong>de</strong>l recién nacido está ya organizada, pero hasta que noapren<strong>de</strong>n a controlar estos sistemas <strong>de</strong> interacción es posible que el bebé no pueda dormirbien o aten<strong>de</strong>r a las cosas que lo ro<strong>de</strong>an.El sueño, ante esta situación es un gran reparador, ayuda al<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l bebé.Los recién nacidos por lo general duermen mucho, alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong>15 ó 16 horas cada 24 horas, en forma alternada entre sueño yvigilia. A lo largo <strong>de</strong> las primeras 5 a 6 semanas aumenta el tiempo<strong>de</strong> estar <strong>de</strong>spiertos durante el día, hay una disponibilidadcreciente en el bebé hacia el ambiente.El sueño conserva la energía y el bebé que duerme mucho tiene más calorías para emplear enel crecimiento. Durante el sueño el bebé se protege <strong>de</strong> la posible sobrecarga <strong>de</strong> multitud <strong>de</strong>estímulos que le bombar<strong>de</strong>an durante sus estados <strong>de</strong> vigilia como los ruidos, olores fuertes,etc. El recién nacido pasa alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> dos tercios <strong>de</strong>l día en sueño, la mitad <strong>de</strong> lo cualcorrespon<strong>de</strong> a un sueño profundo que se <strong>de</strong>nomina: REM.El ritmo sueño - vigilia es extremadamente variable en el neonato y no se estabiliza hasta los 3a 4 meses <strong>de</strong> edad aproximadamente y sus componentes van <strong>de</strong>s<strong>de</strong>:1) <strong>La</strong> alternancia entre el día/luz y la noche/oscuridad2) <strong>La</strong> alternancia entre la actividad y el <strong>de</strong>scanso.Ambas situaciones organizan los ritmos <strong>de</strong>l bebé. El adulto <strong>de</strong>be sostener esta actividad <strong>de</strong>organización <strong>de</strong>l bebé y favorecer la alternancia para superar el proceso <strong>de</strong> adaptación a surealidad.Lo no pertinente:- Dejar llorar al recién nacido y no contenerlo, sostenerlo en este proceso <strong>de</strong> integracióny adaptación <strong>de</strong> los órganos al medio- No generar en su ambiente espacio y tiempo para ayudar a la alternancia <strong>de</strong> los ritmosbiopsicológicos. Por ejemplo que durante la noche haya siempre una pequeña luz en lahabitación <strong>de</strong> los padres, no le permite un buen <strong>de</strong>scanso al bebé.2) Confianza y bases para la coparticipación <strong>de</strong>l bebéPara Chantal <strong>de</strong> Truchis en relación a los cuidados: “Si sus primeras experiencias corporalesson positivas, aguardará las siguientes con confianza. Está constituyéndose la primerísimarepresentación <strong>de</strong> sí mismo”.- ACTIVIDADES:

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