GUÃA PARA LA AUTOEVALUACIÃN DE CARRERAS - Usac

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A continuación se presenta un diagrama que ofrece una estrategia de conducción del proceso:Figura No. 4.ACCIONES <strong>DE</strong>L PROCESO <strong>DE</strong> AUTOEVALUACIÓNComité de Autoevaluación: Conducción del procesoInterés y participaciónRequisitosDiseño yorganizaciónDefinición delComité deAutoevaluaciónAcciones depreparaciónDiagnóstico yfocalizaciónSecuencia,cronología ypresupuestoFunciones ygruposresponsablesRecoleccióny generacióndeinformaciónTalleresGrupo Grupo GrupoTalleresGrupo Grupo GrupoTalleresProcesamientoReunión y generación de informaciónAcciones de mejoramiento inmediatoAnálisis ydiscusiónInforme deAutovaluación (IA)Revisión deresultadosContrastación conmodelo de SINAESJuicios evaluativosConsensosElaboración deInformeSocializaciónCompromiso deMejoramientoPreliminarPresentación del IA a SINAESDesarrollo de sistemas de informaciónPlanificación y estrategia de desarrolloFuente: CNAP, 2001 con ajustes, adaptación y contextualización al modelo del SINAES.SINAES concibe la autoevaluación como un proceso reflexivo, en el cual la comunidad académicaestudia, analiza y valora todos los aspectos vinculados con el funcionamiento, desarrollo yproyección futura del proyecto universitario al que se adscriben. Es un proceso exhaustivo,profundo y científico en el que se procura contar con información veraz y confiable; así comodesarrollar niveles de análisis que permitan considerar las distintas variables internas y externasque inciden en la carrera.Es necesario plantear distintos momentos de revisión de resultados, para distinguir informaciónfaltante así como nuevas interrogantes que surgen en el proceso. Se deben distinguir las fases derecolección de datos de las fases de análisis y organizar los insumos generadores de los momentosde trabajo propiamente evaluativo. Cada una de estas etapas debe ser organizada en uncronograma que será socializado entre los distintos participantes del proceso.Cronograma del proceso: Propuesta de acciones en el tiempo que permite visibilizar lasdistintas fases que conllevará el proceso y articularlas con las características propias de launidad académica y la institución. Este cronograma debe contemplar la realización de:actividades facilitadoras, recopilación de información, análisis de la información y evaluación.18
3.5 Aspectos metodológicosLa autoevaluación debe ser asumida por las carreras como un proceso de investigación científicaque requiere la exhaustividad y rigor propias de los esfuerzos académicos que acostumbran arealizarse en el mundo universitario.En este marco es necesario:• Asumir un enfoque de objetividad y transparencia que posibilite el manejo de informaciónobjetiva y procesos analíticos que incidan en la calidad de la carrera.• Garantizar la aplicación de un enfoque metodológico claro y consistente, que permitaverificar la congruencia entre los datos recogidos y las formulaciones y valoracionescontenidas en el Informe de Autoevaluación.• Identificar las actividades para la mejora, de acuerdo con cada uno de los criterios yestándares establecidos en el Modelo de Evaluación del SINAES según dimensión ycomponente.• La metodología, técnicas de investigación, análisis y sistematización de la información quese empleará para realizar la autoevaluación son definidas por la Comisión deAutoevaluación utilizando como base el Modelo de Evaluación del SINAES.• Para la sistematización de datos de corte cuantitativo requeridos en las evidencias delModelo de Evaluación del SINAES, se han elaborado un conjunto de cuestionarios para seraplicados a docentes, estudiantes, administrativos, egresados y empleadores; los cualespueden ser obtenidos en el sitio web del SINAES www.sinaes.ac.cr y los respectivos enlacesestán indicados en el apartado 6, página 39 del presente documento.• Para otras evidencias la carrera puede hacer uso de las técnicas que considere másapropiadas para obtener la información requerida en las evidencias. Es recomendablecontar con la aplicación de técnicas tanto cualitativas como cuantitativas que permitantriangular la información recogida. Se recomienda también contar con sesionesespecializadas de análisis de resultados que permitan profundizar la información (gruposfocales, entrevistas grupales y talleres temáticos; entre otros).Una de las primeras tareas de la comisión será la realización de una aproximación diagnóstica através de la recopilación de la documentación disponible: productos de anteriores procesosevaluativos, informes de gestión, planes estratégicos o de desarrollo, etc.Esta primera revisión de información le permitirá a la comisión de autoevaluación considerar lamagnitud de la carrera, vacíos de información y características institucionales para ajustar eldiseño de la propuesta de autoevaluación y presentar una planificación de las actividades arealizar.La recopilación de información es una de las partes esenciales del diseño del proceso, para estodebe distinguirse con claridad la información que ya se posee y la que debe ser generada.19
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