Recursos Tema 10. CD Historia del Arte 2º - Algaida

4) PLANTEAMIENTO DIDÁCTICOEl estudio del arte mudéjar no requiere criterios, planteamientos o métodos distintos de los apuntadospara el resto de las unidades dedicadas al arte medieval, por lo que, en líneas generales, se puede teneren cuenta lo escrito en las tres unidades anteriores.No obstante, sería bueno, como queda dicho en la introducción, insistir en los aspectos relacionadoscon la caracterización del “estilo”, los procesos de cambio/permanencia, de unidad/diversidad, y, muyespecialmente, en esas facetas formativas que conlleva su estudio: el ambiente de convivencia ytolerancia que lo hizo posible, y el alto valor patrimonial de edificios que, hace poco más de un siglo,estuvieron a punto de desaparecer por ser menospreciados.Dificultades previsibles en el aprendizaje y sugerencias metodológicasVuelve a ser un problema lo relativo al aprendizaje del vocabulario básico de la unidad, que se puedesalvar con el glosario realizado por cada alumno y alumna.Mayor dificultad ofrece sin duda la comprensión del proceso evolutivo, para cuyo aprendizaje esrecomendable la realización de cuadros sinópticos en los que se recojan las peculiaridades de cadaépoca y foco.Además de lo apuntado, no se deben olvidar las sugerencias metodológicas recogidas en unidadesdidácticas anteriores.Estrategias de motivación• Visita al edificio mudéjar más próximo, precedida de una presentación de la problemática.• Lectura de Aznar, F.: España medieval: musulmanes, judíos y cristianos, Madrid, Anaya,1993, o de alguno de sus capítulos.5