ALFAGUARA INFANTIL

ELSITA ELEFANTE DICE NOGabriela KeselmanP. DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEERÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO/CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNOActividad 4¿QUÉ SABEMOS DEL ELEFANTE?Llamar la atención de los niños sobre los personajes de este cuento: una familia de elefantes.Preguntar a los niños qué saben de los elefantes y pedirles que, con la ayuda de sus padres,traigan anotado a la clase una característica de los elefantes respecto a su aspecto físico, a suhábitat, a sus costumbres, por ejemplo:ASPECTO FÍSICO: tienen la cabeza maciza, enormes orejas, trompa con dos orificios,colmillos de marfil... su color varía desde el gris al negro.HÁBITAT: Las selvas de Asia y África.COSTUMBRES: Un elefante en libertad vive en manada y puede comer hasta 500 kg de frutosfrescos al día, su caza está muy vigilada porque el elefante africano ha estado a punto dedesaparecer víctima de los cazadores de marfil... Un elefante en cautividad se puedeamaestrar y así ayudar a los hombres en su trabajo.El profesor coloca un mural de papel continuo en la pared de la clase y escribe con letrasgrandes los tres apartados citados; cada niño dibuja un elefante y junto a él, pega su notaescrita en el apartado que corresponde.ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES/EDUCACIÓN EN VALORESEDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAActividad 1ELSITA, NO PROTESTESElsita no quiere levantarse a su hora, ni desayunar, ni lavarse, ni vestirse, ni ir al colegio...Ysus padres están preocupados por ella.Como el profesor bien sabe, Elsita y los niños de su edad atraviesan una etapa clave en laque suelen decir «no» a todo lo que se les propone, aunque luego lo acepten: una etapacuriosa de reafirmación de la personalidad infantil.Preguntar a los niños: ¿Por qué Elsita dice a todo que no? ¿Cómo le recordamos susobligaciones? El profesor explica: A Elsita yo le diría que cada día hay que hacer unascosas que suponen un poco de esfuerzo, pero merece la pena hacerlas con alegría, sinprotestar, porque luego nos vamos a sentir muy bien.Los niños recuerdan las acciones que no quiere hacer Elsita y le dan trucos para hacerlas conbuen humor, con ganas, por ejemplo:- Mira, Elsita, si te levantas pronto, podrás desayunar despacio y no irás con prisa a ningún lado.¿Qué le decimos a Elsita para que se lave? ¿Y para que se ponga la ropa? ¿Y para que vayaal colegio?Oímos a los niños, estamos convencidos de que querrán hablar todos la vez; el profesorordena las intervenciones de sus alumnos.Profesor/a6