ELSITA ELEFANTE DICE NOGabriela KeselmanP. DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUÉS DE LEERÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO/CONVIVENCIA Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNOActividad 4¿QUÉ SABEMOS DEL ELEFANTE?Llamar la atención de los niños sobre los personajes de este cuento: una familia de elefantes.Preguntar a los niños qué saben de los elefantes y pedirles que, con la ayuda de sus padres,traigan anotado a la clase una característica de los elefantes respecto a su aspecto físico, a suhábitat, a sus costumbres, por ejemplo:ASPECTO FÍSICO: tienen la cabeza maciza, enormes orejas, trompa con dos orificios,colmillos de marfil... su color varía desde el gris al negro.HÁBITAT: Las selvas de Asia y África.COSTUMBRES: Un elefante en libertad vive en manada y puede comer hasta 500 kg de frutosfrescos al día, su caza está muy vigilada porque el elefante africano ha estado a punto dedesaparecer víctima de los cazadores de marfil... Un elefante en cautividad se puedeamaestrar y así ayudar a los hombres en su trabajo.El profesor coloca un mural de papel continuo en la pared de la clase y escribe con letrasgrandes los tres apartados citados; cada niño dibuja un elefante y junto a él, pega su notaescrita en el apartado que corresponde.ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES/EDUCACIÓN EN VALORESEDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAActividad 1ELSITA, NO PROTESTESElsita no quiere levantarse a su hora, ni desayunar, ni lavarse, ni vestirse, ni ir al colegio...Ysus padres están preocupados por ella.Como el profesor bien sabe, Elsita y los niños de su edad atraviesan una etapa clave en laque suelen decir «no» a todo lo que se les propone, aunque luego lo acepten: una etapacuriosa de reafirmación de la personalidad infantil.Preguntar a los niños: ¿Por qué Elsita dice a todo que no? ¿Cómo le recordamos susobligaciones? El profesor explica: A Elsita yo le diría que cada día hay que hacer unascosas que suponen un poco de esfuerzo, pero merece la pena hacerlas con alegría, sinprotestar, porque luego nos vamos a sentir muy bien.Los niños recuerdan las acciones que no quiere hacer Elsita y le dan trucos para hacerlas conbuen humor, con ganas, por ejemplo:- Mira, Elsita, si te levantas pronto, podrás desayunar despacio y no irás con prisa a ningún lado.¿Qué le decimos a Elsita para que se lave? ¿Y para que se ponga la ropa? ¿Y para que vayaal colegio?Oímos a los niños, estamos convencidos de que querrán hablar todos la vez; el profesorordena las intervenciones de sus alumnos.Profesor/a6
ELSITA ELEFANTE DICE NOGabriela KeselmanEDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOSEDUCACIÓN INTERCULTURALActividad 1ELSITA ELEFANTE DICE NO, EN RUMANOEl profesor solicita la ayuda de los padres de alumnos inmigrantes, especialmente aquellosque hablen una lengua diferente al castellano. En este caso, queremos saber cómo se dice eltítulo del cuento en los diferentes idiomas, por ejemplo, en rumano, Elsita elefante dice no:Elsita elefantu spune nu.Acercar el libro a nuestros alumnos hijos de inmigrantes, integrarlos cada vez más ennuestra cultura y descubrir que, a pesar de las diferencias de idioma, cultura,costumbres... podemos entendernos y convivir es el objetivo de la actividad intercultural denuestras Guías de Lectura.EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALESActividad 2LAS FRASES EN ORDEN (+)Aumentar la comprensión lectora y comprobar que los niños ordenan correctamente laspalabras de una frase son los objetivos de esta actividad. El profesor escribe en la pizarra:ELEFANTE DICE ELSITA NOELSITA ASOMÓ ENTRE LAS NARIZ LA MANTASQUIERO DESAYUNAR NONO IR QUIERO CLASE AELSITA LE DIO GRANDE UN BESO BIEN SU A PAPÁActividad 3CONOCER A LOS PERSONAJES (-)Reconocer a los personajes, decir su nombre y contar el número de veces que aparecenen el cuento, son los objetivos de esta actividad.El profesor trabaja individualmente con cada niño, diciendo los nombres de los personajes:Elsita, Enzo, papá y mamá. A continuación, los niños anotan en la pizarra las veces que cadapersonaje aparece en las ilustraciones.ELSITA ENZO PAPÁ MAMÁProfesor/a7