Condiciones mínimas de inclusión social juvenil - Inicio - Injuv

Que los jóvenes entre 15 y 24 años tengandescuentos especiales en el transportepúblico interurbano durante vacaciones deverano.Que las organizaciones juveniles tenganrepresentación en cabildos culturalesdesarrollados en el marco de la nuevainstitucionalidad cultural.Que grupos juveniles sean asesorados porinstancias municipales para el diseño ypresentación de proyectos referidos a lacreación artística o a actividadesdeportivas.Las principales actividades de los jóvenesson el estudio (41,9%) y el trabajo (38,2%),las que determinan sus horarios y tiemposdisponibles para el desarrollo de otrasactividades de su interés durante el año.Siendo el período de vacaciones aquel enque los jóvenes cuentan con tiempodisponible para practicar y realizaractividades culturales, turísticas y artísticas,es necesario facilitarles condiciones para surealización fomentando de este modo sudesarrollo y vinculación con espacios ligadosa sus intereses.El reconocimiento de la diversidad cultural delos jóvenes implica favorecer su acceso ainstancias de participación y expresión queles permitan ver representados sus interesesy demandas en aquellas instanciasdestinadas al fomento y la expresión de lacultura y donde se determinan lasorientaciones que en esta materia seadopten.VI.Participación y ciudadaníaLa inclusión social juvenil en el ámbito de la participación y el ejercicio de la ciudadanía es unadinámica multidimensional que debe analizarse desde la comprensión y perspectiva del ser joven yel desarrollo juvenil hoy, en tanto los procesos y vivencias de los jóvenes actuales se dan a luz detransformaciones sociales y en una delicada interacción con actores sociales de su entorno. Esnecesario tener como referente no sólo la biografía individual, sino también la historia y el presentede la sociedad donde los jóvenes viven, puesto que es en la juventud donde se produce con mayorintensidad la interacción entre las tendencias individuales, las adquisiciones psicosociales, las metassocialmente disponibles, las fortalezas y amenazas del entorno.En este contexto, nos encontramos ante un nuevo paradigma de participación juvenil 28 , totalmentedistinto al tradicional. Mientras que en la década de los ochenta las identidades colectivas seconstruían en torno a códigos socio-económicos e ideológico-políticos, ahora se construyen en tornoa espacios de acción relacionados con la vida cotidiana; mientras que en la década de los ochentalos contenidos reivindicativos se relacionaban con la mejora de condiciones de vida, ahora seestructuran en torno al ejercicio de derechos (en la convivencia, la sexualidad, el desarrollo personal,etc.); mientras que en el pasado los valores predominantes tenían una impronta mesiánica y global,hoy están más vinculados con el aquí y el ahora, desde la lógica de los individuos, los grupos y lasestructuras en simultáneo; y mientras que en el pasado la participación era altamenteinstitucionalizada, hoy se reivindican las modalidades horizontales y las redes informales, más28 Serna, Leslie, “Globalización y participación juvenil”, en Jóvenes, Revista de Estudios sobre Juventud, cuartaépoca año 5, 1998.33