LIBRO+LONGITUDINAL+PARA+WEB_BAJA

Lista de referencias
Adam, J. M. (2008 [1997]). Les textes: types et prototypes. París: Armand Colin.
American Educational Research Association (AERA), American Psychological Association (APA) y
National Council of Measurement in Education (NCME). (2014). Standards for educational
and psychological testing. Washington, D.C.: AERA.
Akiri, A. (2014). Teachers’ career satisfaction and students’ academic performance in Delta Public
Secondary Schools. Journal of Educational and Social Research, 4(1), 267-272, http://
dx.doi.org/10.5901/jesr.2014.v4n1p267
Bachman, L. F. (1990). Fundamental considerations in language testing. Oxford: University Press.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Palgrave Macmillan.
Beltrán, A. F. y Seinfeld, J. N. (2011). Hacia una educación de calidad en el Perú: El heterogéneo
impacto de la educación inicial sobre el rendimiento escolar (Documento de discusión
1106). Recuperado del sitio de Internet del Centro de Investigación de la Universidad de
Pacífico (CIUP) http://www.up.edu.pe/ciup/discusion.aspx
Benavides, M. (2002). Para explicar las diferencias en el rendimiento en matemática de cuarto
grado en el Perú urbano: análisis de resultados a partir de un modelo básico (Documento
de trabajo n.°13 - Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Peruana
[MECEP ]). Lima: Ministerio de Educación.
Bezerra, M., Kassouf, A. y Arends- Kuenning, M. (2009). The impact of child labor and school
quality on academic achievement in Brazil (IZA DP No. 4062). Recuperado de http://ftp.
iza.org/dp4062.pdf
Bogenschneider, K. (1997). Parental involvement in adolescent schooling: A proximal process with
transcontextual validity. Journal of Marriage and Family, 59(3) 718–733.
Bond, T. G. y Fox, C. M. (2007). Applying the Rasch model: fundamental measurement in the
human sciences (2. a ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Borkowski, J.G., Landesman, S. y Bristol-Power, M. (Eds.) (2002). Parenting and the child’s world:
influences on academic, intellectual and social-emotional development. Mahwah, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates.
Burke, C., MacKenzie, S.B. y Podsakoff, P.M. (2003). A critical review of construct indicators and
measurement model misspecification in marketing and consumer research. Journal of
Consumer Research, 30(2), 199-218.
Canale, M. (1983). De la competencia comunicativa a la pedagogía comunicativa del lenguaje. En
M. Llobera (Ed.), Competencia comunicativa. Documentos básicos en la enseñanza de las
lenguas extranjeras (pp. 63-83). Madrid: Edelsa.
Caro, D. H. (2011). Parent-child communication and academic performance. Associations at the
within- and between-country level. Journal for Educational Research Online, 3(2), 15–37.
Recuperado de http://www.j-e-r-o.com/index.php/jero/article/download/189/128
107