Revista FC nº3

Cada alumno puede visualizar el vídeo tantas veces le sea necesario, hasta tener una
buena comprensión del contenido, y así poder identificar posibles dudas al respecto.
Las herramientas utilizadas permiten al profesor realizar una completa supervisión de
la actividad online de la clase.
3. Actividades, herramientas y recursos para clase...o después de clase
De entrada, en el aula se hace una puesta en común (en gran grupo) de los
contenidos previamente visualizados, respondidos y preparados (de forma
individual). De esta actividad individual previa, los alumnos ya obtienen una
puntuación.
Gracias a que una parte importante del “contenido” los alumnos ya lo tienen
preparado con anterioridad, la sesión presencial se aprovecha para consolidar
aprendizajes sobre la obra, el autor y el estilo en cuestión.
El docente adquiere el rol de moderador-gestor, activando la participación de los
alumnos. De esta manera valora el grado de comprensión de la materia, cómo han
trabajado la información y qué estrategias son las más adecuadas para ayudar a los
alumnos a consolidar aprendizajes. Para consolidar lo trabajado y antes de la prueba
de evaluación escrita, se realiza una actividad de repaso en formato “gamificado”,
unas veces con Kahoot y otras con Socrative. Esta actividad se realiza en grupos de
2/3 personas, cuyas formaciones van variando a los largo del curso para trabajar la
dinàmica interna y socialización del grupo-clasee. Los dos primeros grupos que
obtienen mejores resultados en las pruebas de repaso, logran puntos extra para la
prueba de evaluación escrita.
4. Consolidación de los aprendizajes
Mediante trabajos y actividades complementarias que el profesor propone, unas
para ser trabajadas de manera colaborativa en clase por equipos de trabajo, otras
para realizarse en casa de manera individual.
A modo de ejemplo, presentamos el contenido digital “1872 Impression, soleil
levant by Claude Monet” creado por una alumna de 1º de Bachillerato (Escuela Pía
Santa Ana)
A través de Twitter, se promueve que los alumnos conecten sus experiencias de
aprendizaje dentro y fuera del aula, incrementando con ello la solidez y
significatividad de lo aprendido.